企業(yè)與高校聯(lián)合實現(xiàn)“人才共育”的繼續(xù)教育模式探究

李淑

[摘 要] 在知識經(jīng)濟時代、終身教育理念作用下，我國繼續(xù)教育發(fā)展速度加快，在提高國民素質(zhì)以及推動國民經(jīng)濟發(fā)展方面起到關(guān)鍵性作用。同時，校企合作是繼續(xù)教育的有效途徑，高校要和企業(yè)有效聯(lián)合，深化繼續(xù)教育模式，在人才共育中實現(xiàn)雙贏。

[關(guān) 鍵 詞] 企業(yè)；高校；聯(lián)合；人才共育；繼續(xù)教育模式

[中圖分類號] G720 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0235-01

在新形勢下，繼續(xù)教育為人才個體發(fā)展提供了可行平臺，也是我國實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略目標(biāo)中的有效路徑。我國需要借助繼續(xù)教育平臺實現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)、各層次高校之間的無縫銜接，在多層面聯(lián)合中巧用“人才共育”繼續(xù)教育模式，在發(fā)揮二者優(yōu)勢作用中，培養(yǎng)大批“高層次、高素質(zhì)”專業(yè)人才，提升新時期繼續(xù)教育人才服務(wù)水平。

一、轉(zhuǎn)變繼續(xù)教育理念，完善繼續(xù)教育管理機制

在行業(yè)領(lǐng)域動態(tài)發(fā)展中，我國需要以社會市場為導(dǎo)向，以現(xiàn)代企業(yè)制度為媒介，以校企合作為出發(fā)點，科學(xué)轉(zhuǎn)變校企“人才共育”背景下繼續(xù)教育理念，將“以人為本”等理念巧妙貫穿到校企合作下的繼續(xù)教育中，全面推進校企合作平臺中的繼續(xù)教育工作有序開展，為實現(xiàn)“人才共育”目標(biāo)提供根本性保障。在此過程中，我國要圍繞現(xiàn)代化繼續(xù)教育理念，多層次引領(lǐng)企業(yè)與高校實現(xiàn)合理化聯(lián)合，共同完善繼續(xù)教育管理機制，對二者合作下的專業(yè)人才培養(yǎng)進行規(guī)范化指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)與高校要站在人才共育的角度，在整合各方面資源過程中構(gòu)建以人才共育為中心的繼續(xù)教育管理機制，深化校企合作各環(huán)節(jié)，將人才共育過程中繼續(xù)教育課程設(shè)置、教學(xué)安排、人才培養(yǎng)方案制訂等有機聯(lián)系，制訂可行的教學(xué)情況評價、教學(xué)設(shè)備設(shè)施完善、實踐培訓(xùn)等管理機制，全方位優(yōu)化繼續(xù)教育。企業(yè)和高校要進行多層次互動、交流，圍繞當(dāng)下產(chǎn)業(yè)升級、崗位技術(shù)等需求，共同編排教學(xué)課程、分配課程課時、完善教學(xué)方法手段等，促使在人才共育過程中人才培養(yǎng)更加科學(xué)、合理，具有較高的針對性。此外，企業(yè)和高校要根據(jù)“人才共育”繼續(xù)教育管理機制應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化整合管理機制內(nèi)容，科學(xué)指導(dǎo)繼續(xù)教育工作開展，對設(shè)置的專業(yè)課程、采用的教學(xué)方法等進行系統(tǒng)化完善，符合新時期繼續(xù)教育新要求，真正達到“人才共育”的目的。

二、強調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)資源共建共享

在構(gòu)建合作關(guān)系之后，行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)和高校要共同堅持地域

相近、專業(yè)相似等原則，構(gòu)建基于繼續(xù)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)資源共建共享平臺，在共建共享各方面資源中，將二者合作提升到更高層次，更好地在繼續(xù)教育中展開人才共育工作。在此過程中，企業(yè)、高校需要巧用互派人員方法，共建繼續(xù)教育師資隊伍，在共享優(yōu)勢資源中進行有效的人才共育。高校要根據(jù)自身在專業(yè)人才培養(yǎng)中開設(shè)的專業(yè)，圍繞和企業(yè)間的合作項目，從各專業(yè)、各學(xué)科中選派綜合素質(zhì)較高的教師，科學(xué)組織他們到合作企業(yè)中進行不同層次的實踐鍛煉，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與崗位實踐結(jié)合，提升服務(wù)企業(yè)以及社會的重要能力。企業(yè)可以從不同崗位中選派技術(shù)專家以及骨干深入合作高校專業(yè)教學(xué)中擔(dān)任學(xué)科兼職教師，參與到專業(yè)學(xué)科教學(xué)實踐、人才培養(yǎng)等多個方面，培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)及創(chuàng)新實踐等能力。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)和高校要共同建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地，共享各方面資源，為繼續(xù)教育中各專業(yè)學(xué)生提供多樣化實訓(xùn)與實習(xí)機會，提升綜合能力以及素養(yǎng)。

三、加強繼續(xù)教育交流對話

在人才共育過程中，我國要加強繼續(xù)教育交流對話，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，科學(xué)引導(dǎo)企業(yè)與高校，共同構(gòu)建基于合作的繼續(xù)教育系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)動態(tài)化交流對話，在多層次以及多領(lǐng)域互動、交流過程中進行有效對話，共同探討合作過程中繼續(xù)教育新思路、新路徑等，針對人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)的各類問題提出科學(xué)有效的解決方案，以社會市場為導(dǎo)向，深化繼續(xù)教育中人才共育的具體環(huán)節(jié)。在此過程中，企業(yè)和高校要注重現(xiàn)代信息技術(shù)高層次利用，綜合考慮人才共育各方面影響因素基礎(chǔ)上，構(gòu)建繼續(xù)教育管理系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫，將人才共育中繼續(xù)教育各方面合理銜接，在動態(tài)交流對話中分析、整合各方面信息數(shù)據(jù)，深化繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“人才共育”目標(biāo)，提高繼續(xù)教育整體水平。

總而言之，在新形勢下，我國需要根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域崗位人才新要求，客觀剖析繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展中面臨的新問題、新情況，不斷探索企業(yè)、高校二者在人才方面的契合點，多角度引領(lǐng)企業(yè)、高校合理聯(lián)合，優(yōu)化創(chuàng)新現(xiàn)階段繼續(xù)教育模式，將“人才共育”繼續(xù)教育模式巧妙作用到各類人才培養(yǎng)具體環(huán)節(jié)，實現(xiàn)校企合作下

理論與實踐的無縫銜接。以此，促使繼續(xù)教育中校企“人才共育”目標(biāo)，展現(xiàn)高校社會服務(wù)價值的同時滿足企業(yè)多元化人才需求。

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