籃球教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣

黃育亮

摘 要：體育教學不同于其他學科，它是一種肢體鍛煉，沒有課本授課，更不像音樂、美術課那樣吸引人心，除了枯燥煩味，學生往往感覺不到任何快樂。當然，沒有快樂，就沒有興趣，更不會積極地參與課堂活動，所以體育教學一定要注重培養(yǎng)學生的興趣，這樣才能提高學效果。因此，本文以籃球教學為例，首先介紹當前我國籃球教學的現(xiàn)狀，然后討論興趣在籃球教學中的作用，最后提出籃球教學中培養(yǎng)學生體育興趣的策略。

關鍵詞：籃球教學 體育興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0074-02

籃球課是一門非常重要的體育項目，有助于全面提升學生的身體素質，培養(yǎng)學生籃球基本知識的過程中，還有助于培養(yǎng)他們的技戰(zhàn)術運用能力。然而，籃球教學是一種非常吃力的事情，大部分學生都為了學習文化課程，不愿意從事這項運動，他們的思想注意力不在這個領域，從而導致了當前我國各個學校的籃球教學水平不高。究其原因，這一切都是因為學生對籃球教學缺乏足夠的興趣，沒有興趣的籃球教學無疑是枯燥無味的，難以提升學生的參與度，所以學校必須注重體育興趣在籃球教學中的重要性?？梢哉f，體育興趣是學生參與并融入籃球教學的動力，甚至決定著學生參與籃球活動的方向和強度，即進一步研究籃球教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣具有積極的教育意義。

1 當前我國籃球教學的現(xiàn)狀

從目前來看，我國各大學校的體育教學內容都傾向于競技化，這一切使得整個體育教學過程也出現(xiàn)了技術化、方法紀律化的不良現(xiàn)象，這種情況在籃球教學中也不少。毫無疑問，不良的籃球教學現(xiàn)象不利于培養(yǎng)學生的籃球興趣，甚至會嚴重影響學生的身心健康，更不利于形成終身體育鍛煉的良好習慣。比如：在許多中學籃球教學過程中，教師常常用以“傳授技術”為主要授課方法，包括“講解、示范、單一教法”等，導致了整個課堂籃球學習的枯燥性，再加上中學生年齡階段的特征，課堂中容易跑神，很難保持足夠的注意力，這一切都會影響學習效果。當然，要想改變這種教學現(xiàn)狀，教師必須采取一定的措施優(yōu)化教學方法，盡可能地提升學生對籃球的興趣。

2 興趣在籃球教學中的作用

2.1 有助于提高學生對籃球課的熱情

興趣是最好的老師，任何課堂都需要興趣，否則將收不到預期的效果。在籃球教學中，興趣有助于提高學生對籃球課的熱情，它是學生積極參與籃球運動的動力源泉，這一點必須引起籃球教師的充分重視。具體地講，籃球教學中，體育教師可以設計游戲活動，這樣有助于調動學生學習的主動性，一方面讓他們認真地學習籃球技能，另一方面可以讓他們親身體驗到籃球的樂趣，為以后的籃球教學打下堅實的基礎?？梢哉f，興趣幫助學生愛上籃球課程，讓他們能夠全身心地投入到籃球課堂教學氛圍之中，這種興趣也能讓學生以同樣的熱情參與其他體育活動。

2.2 有助于提高籃球課的教學效果

興趣有助于提高籃球課的教學效果，這是因為學生的學習興趣提升了學生的學習效果，自然就提高了體育教師的籃球教學效果。比如，在籃球課堂中，體育教學科學地引入游戲，一定要讓學生喜歡這種游戲，在游戲中喜歡籃球運動，進而喜歡籃球課程。當學習喜歡籃球課程時，就能夠帶著極大的學習熱情參與課堂活動，自然而然就能幫助體育教師按計劃完成教學任務，同時取得高質量的教學效果。不難看出，學生有興趣地參與籃球活動，能夠讓籃球教學活動實現(xiàn)雙贏。不僅如此，一個興趣較濃的籃球活動，可以讓學生保持積極向上的心態(tài)，讓他們在活動中放松身體，消除其疲勞，同時還可以起到誘導學生練習籃球活動的作用。

3 籃球教學中培養(yǎng)學生體育興趣的策略

3.1 觀賞籃球比賽

從某種程度上講，體育也是一種休閑娛樂活動，常見的國際體育賽事都吸引了眾多體育愛好者，他們通過觀賞體育比賽而獲得精神上的愉悅，享受生活之樂。實際上，將體育比賽應用地籃球教學過程中，同樣會引起學生們的極大興趣，因為精彩的籃球比賽會讓他們全神貫注地投入這門課程。比如，體育教師可以網絡下載籃球比賽的相關視頻，讓學生親眼目睹體育明星們的標準投籃技術、精彩的傳球技術以及球員與球員之間的完美配合，都能讓學生在籃球訓練課上進行模仿，以此提升籃球教學效果。同時，通過觀賞籃球比賽，學生們會越來越熱愛籃球運動，持之以恒地堅持鍛煉，并且會在籃球運動中做到團結友愛、互幫互助，這種精神可以幫助學生更加專業(yè)地進行籃球訓練。

3.2 開展競賽活動

體育課程更加注重實踐，理論只有很少一部分，教師的授課大部分在體育場地上，學生的籃球訓練活動也是體育知識得以消化的過程。要想更好地讓學生吸收籃球訓練知識，體育教師需要為學生提供更多的籃球訓練活動，并且要能引起學生的學習興趣，像開展競賽活動就是一種非常不錯的訓練方式，這樣有助于保持學生的學習興趣。具體地講，在籃球教學結束以后，體育教師可以讓學生進行“斗?！被顒樱梢圆捎谩耙粚σ弧被颉岸Χ被颉叭龑θ钡男问降?，學生有爭勝好強的心理意識會積極參與其中，從而大大激發(fā)了他們的斗志，潛移默化中會提升他們的籃球興趣。另外，體育教師還可以充分利用課外時間組織籃球比賽活動，劃分運動員、裁判員、組織人員、啦啦隊員等職責，不斷培養(yǎng)學生的集體主義精神，在興趣中提升學生的籃球訓練效果。

3.3 溝通師生情感

在平時的課堂上，如果學生對哪個老師有好感，只要他們喜歡那門課程的老師，都會不由自由地愛上那門課程，這是師生情感所起的積極效應。也就是說，良好的師生情感可以促進學生對于本課程的熱愛程度，籃球教學也是如此，這就要求體育教師主動地與學生進行溝通，給學生一種親近感，以便充分挖掘學生內心的想法，然后在此基礎上制定個性化的教學方案，逐步引導每一位學生熱愛籃球運動。實際上，體育教師可以主動地與學生打球，在傳球過程中溝通師生情感，讓學生渴望在老師的指引下提升自己的籃球技能，可以通過“啟發(fā)探索性”的學習方式，像在“變向過人”的練習中，應當先講如何“變向”，進行“翻腕”示范，再讓學生自覺練習，以此培養(yǎng)學生對籃球的興趣。

4 結語

總之，為了進一步提升學校籃球教學水平，必須正確地引導學生參與籃球活動，而興趣才是學生最好的老師，也是學生終身體育鍛煉意識形成的重要培養(yǎng)途徑。本文主要從3個方面提出了培養(yǎng)學生籃球興趣的策略，一是觀賞籃球比賽，二是開展競賽活動，三是溝通師生情感。只要學生對籃球這門課程產生了較強的興趣，就會自主地參與到籃球活動中來，并且沒有任何壓力，這樣就可以在輕松愉悅的教學活動中掌握這門課程，為學生的終身體育奠定堅實的基礎，從而不斷增強教師的籃球教學效果。

參考文獻

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