體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用探析

陳虎

摘 要：如今社會對大學(xué)生的要求已經(jīng)不再單單是專業(yè)技能方面，而對大學(xué)生的身體素質(zhì)也有了一定的要求。在高校體育教學(xué)中，網(wǎng)球逐漸受到重視，成為一門獨(dú)立的體育課程。但是在現(xiàn)階段的高校網(wǎng)球教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性并未被調(diào)動起來，因此大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)效果并不好。本文主要通過探究體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)網(wǎng)球教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育游戲 大學(xué)網(wǎng)球 運(yùn)用

中圖分類號：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0059-02

在大學(xué)體育選課過程中，網(wǎng)球課受到了學(xué)生的歡迎。但是因?yàn)楦咝５木W(wǎng)球訓(xùn)練場地以及網(wǎng)球教師人數(shù)較少，而上課的學(xué)生人數(shù)卻很多，因此影響了實(shí)際的網(wǎng)球課程教學(xué)水平。此外，由于網(wǎng)球教學(xué)過程中存在一些問題，而學(xué)生對網(wǎng)球也難以提起興趣，為了解決以上問題，提高大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)水平，游戲教學(xué)法受到了重視。這一教學(xué)方法的應(yīng)用有效提高了網(wǎng)球教學(xué)水平。

1 體育游戲在提高學(xué)生網(wǎng)球興趣中的運(yùn)用

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)的大學(xué)生都對網(wǎng)球充滿了興趣，并且對于網(wǎng)球課程非常期待，在網(wǎng)球場上表現(xiàn)極為活躍。但是由于其中的大部分學(xué)生都沒有真正地學(xué)習(xí)過專業(yè)的網(wǎng)球技能，因此常常表現(xiàn)得不盡人意。很多大學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練中采用的姿勢隨意，且不符合規(guī)范的要求，這就使得學(xué)生在打網(wǎng)球的過程中耗費(fèi)不必要的體力。于是在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)課程中，已經(jīng)將網(wǎng)球的基本技能以及網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這也是網(wǎng)球教學(xué)中的一個重要的教學(xué)活動。

由于在實(shí)際的網(wǎng)球?qū)W習(xí)中，網(wǎng)球基本功的練習(xí)會讓學(xué)生感覺枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)球的興趣下降。所以在開展大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)過程中，教師要善于利用學(xué)生的興趣愛好，將具有較強(qiáng)趣味性的游戲融入其中，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)球的興趣，改變學(xué)生錯誤的網(wǎng)球練習(xí)觀念。這一網(wǎng)球教學(xué)方法被稱作體育游戲教學(xué)法。教師利用體育游戲法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性，并幫助學(xué)生更加主動地練習(xí)網(wǎng)球。在進(jìn)行網(wǎng)球基本動作訓(xùn)練時，教師可以將其中的“熱身徒手操”用“溜猴，拋球叫數(shù)，袋鼠走線接球”等方法代替，學(xué)生不僅可以很快地養(yǎng)成熟練的肢體動作，還能夠提高球感。學(xué)生在體育游戲中不知不覺地鍛煉了自己的反應(yīng)力和肢體動作的靈活性。

2 運(yùn)用游戲來提高學(xué)生的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)

無論哪項(xiàng)體育運(yùn)動都需要有強(qiáng)健的身體作為支撐，而網(wǎng)球也不例外。在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，打好網(wǎng)球的基礎(chǔ)是要有強(qiáng)健的體魄，因此做好網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動是必要的。但是在對學(xué)生開展體質(zhì)訓(xùn)練的過程是機(jī)械而枯燥的，很多學(xué)生會因此感覺到無聊和乏味，這樣的心態(tài)對學(xué)生后期的鍛煉有非常消極的影響。為了促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)水平的提高，教師往往會采用體育游戲的形式來緩解學(xué)生的情緒。

在網(wǎng)球體育游戲教學(xué)中，完善網(wǎng)球游戲的設(shè)計工作是關(guān)鍵。為了保障網(wǎng)球訓(xùn)練的趣味性以及安全性，教師要對網(wǎng)球游戲活動進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃制定：第一，為了提高學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)，在開展游戲過程中要融合網(wǎng)球的一些訓(xùn)練技巧，讓學(xué)生在游戲的過程中不僅可以得到身體素質(zhì)的提升，還能夠?qū)W(wǎng)球教學(xué)的內(nèi)容有一個深入的把握。第二，網(wǎng)球的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，且有一定的順序性。因此教師在開展網(wǎng)球游戲設(shè)計中一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及網(wǎng)球練習(xí)的順序。第三，教師要在實(shí)際的網(wǎng)球教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)模式的創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)球練習(xí)對自身體質(zhì)的積極意義。在平時的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)體質(zhì)鍛煉過程中融入游戲元素，能夠增強(qiáng)身體鍛煉的趣味性，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)球基礎(chǔ)知識的理解，充分地調(diào)動起大學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的積極性，讓大學(xué)生主動完成專項(xiàng)訓(xùn)練，提高自身的身體素質(zhì)，為后期的網(wǎng)球?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3 借助游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球團(tuán)隊合作意識

網(wǎng)球這一運(yùn)動并不僅僅是單人項(xiàng)目，在很多比賽中，網(wǎng)球運(yùn)動都是需要兩個人合作完成的。因此高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師在提高學(xué)生網(wǎng)球技能的基礎(chǔ)上還要能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。但是團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)在平時的訓(xùn)練過程中很難完成，這就需要借助游戲來達(dá)到目的。在大學(xué)網(wǎng)球課程教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在競賽的同時學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。因此教師可以采用能夠鍛煉合作能力和養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)隊意識的游戲讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。此外，網(wǎng)球項(xiàng)目本身具有極強(qiáng)的競爭性，因此學(xué)生在練習(xí)過程中可能會由于勝負(fù)欲較強(qiáng)從而營造出緊張的氛圍，而在網(wǎng)球教學(xué)中融入游戲的元素可以緩解這一氛圍，讓學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，身心更加放松。

在網(wǎng)球比賽中，團(tuán)隊合作意識是成功的關(guān)鍵。由于高校學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中并未真正感受到團(tuán)隊意識的重要性，因此教師要利用游戲的形式為學(xué)生營造出合適的氛圍，讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作完成游戲，最終增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。學(xué)生通過網(wǎng)球訓(xùn)練中的游戲環(huán)節(jié)，能夠體會到體育游戲所帶來的成就感，與身邊的同伴一起完成網(wǎng)球游戲，共同努力，最終獲得成功。教師在開展網(wǎng)球游戲教學(xué)時，可以創(chuàng)造兩個人一組的游戲，培養(yǎng)兩人之間的默契，為雙人網(wǎng)球練習(xí)打好基礎(chǔ)，同時幫助學(xué)生克服網(wǎng)球合作存在的困難。

4 體育教學(xué)法運(yùn)用于專項(xiàng)網(wǎng)球準(zhǔn)備活動

網(wǎng)球教學(xué)課上準(zhǔn)備活動是必不可少的，這一活動可以幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)運(yùn)動環(huán)境，喚醒機(jī)體。由于網(wǎng)球教學(xué)中所涉及到的環(huán)節(jié)較多，所以準(zhǔn)備活動的項(xiàng)目也很豐富。為了提高大學(xué)生對網(wǎng)球準(zhǔn)備活動的興趣，教師在準(zhǔn)備活動期間穿插了一些趣味性質(zhì)的游戲，讓教學(xué)過程更加有趣。如針對網(wǎng)球基本技術(shù)訓(xùn)練準(zhǔn)備工作，教師可以借助“蛇形跑，鉆山洞，老鷹捉小雞”等游戲來代替步伐訓(xùn)練。而游戲“傳球達(dá)人”則可以代替上肢訓(xùn)練。學(xué)生在參與游戲的過程中，不知不覺完成了網(wǎng)球訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動。

網(wǎng)球訓(xùn)練專項(xiàng)準(zhǔn)備工作不僅僅是簡單的動作練習(xí)，還側(cè)重專業(yè)性質(zhì)的活動，如對肌肉的訓(xùn)練以及對關(guān)節(jié)、韌帶，以及呼吸調(diào)整等的訓(xùn)練。這些準(zhǔn)備活動教師可以借助游戲的形式完成，在此期間，教師還可以將自己編創(chuàng)的一些動作或者規(guī)則融入其中，幫助學(xué)生更快地打好基礎(chǔ)。如在針對速度和耐力的準(zhǔn)備活動中，教師可以采用“喊號追人”的游戲形式鼓勵學(xué)生進(jìn)行短跑練習(xí)。也可以以“長江黃河”作為訓(xùn)練形式幫助大學(xué)生提高反應(yīng)速度。為了讓學(xué)生更快地熟練網(wǎng)球的基本動作，教師可以讓學(xué)生不斷地練習(xí)“正反顛球”以及“背后胯下顛球”，通過結(jié)合游戲的形式讓學(xué)生對網(wǎng)球基本技能更快地熟悉起來。

5 結(jié)語

大學(xué)教師在開展網(wǎng)球教學(xué)課程的時候，要以學(xué)生的實(shí)際需要作為依據(jù)。將體育游戲作為一種新的元素融入大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)球課程的興趣，同時促進(jìn)學(xué)生主動參與到網(wǎng)球訓(xùn)練活動中。體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中有了非常廣泛的應(yīng)用，有效地增強(qiáng)了大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)效果，為高校學(xué)生后期的網(wǎng)球訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張東南.體育游戲教學(xué)法在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用[J].新校園，2013（6）：31.

[2] 孫藝銘，盧欣洋.游戲法教學(xué)對大學(xué)網(wǎng)球課教學(xué)影響的實(shí)驗(yàn)研究——以遼寧中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].現(xiàn)代交際， 2016（20）：249-250.

[3] 艾登科.“小群體+游戲”教學(xué)法在網(wǎng)球公體課教學(xué)中的運(yùn)用[J].速讀，2017（10）.