中職學校班級管理中如何提升學生的核心素養(yǎng)

吳萬功

[摘 要] 中職的班級管理是確保提升學生學習效率、促進學生健康生活、實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要工作。班主任在中職的班級管理過程中，需要根據(jù)學生的核心素養(yǎng)發(fā)展需要，不斷調(diào)整工作方法，真正利用行之有效的管理方法完成“立德樹人”的根本任務(wù)，使學生具備成為新時代專業(yè)技能型人才的必備品格和關(guān)鍵能力。針對中職班級管理中對學生核心素養(yǎng)的提升手段進行論述，希望能夠促進中職學校班級管理研究工作的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 班級管理；核心素養(yǎng)；科學精神；健康生活；責任擔當

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0001-01

核心素養(yǎng)使學生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。在中職的班級管理工作中，班主任應(yīng)該緊密結(jié)合學生的終身發(fā)展方向與就業(yè)需求導向，利用積極的管理手段有效提升學生的核心素養(yǎng)，使學生能夠真正體現(xiàn)出專業(yè)技能型人才的素質(zhì)與能力。我們在具體的班級管理中，通過加強學習管理、增進與學生的溝通交流及組織班級集體活動的方式，使學生的科學精神素養(yǎng)、健康生活素養(yǎng)、責任擔當素養(yǎng)得到有效發(fā)展，提升學生的基礎(chǔ)素質(zhì)以及就業(yè)競爭力。以下就結(jié)合具體的管理情況分別進行介紹。

一、進行有效的學習管理提升學生的科學精神素養(yǎng)

科學精神素養(yǎng)是學生核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)層面的重要組成部分，科學精神主要是指學生在學習過程中，學習、理解、運用科學知識與技能所形成的價值標準、思維方式和行為表現(xiàn)，具體可以分為理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等要點。我們在班級管理過程中，根據(jù)職業(yè)院校的辦學特點，對學生進行有效的學習管理，用以提升學生的科學精神素養(yǎng)。

例如，我們結(jié)合中職學校的職業(yè)化辦學特點，對學生的專業(yè)課程進行有效的管理，首先確保學生專業(yè)課程的出勤率，減少學生缺勤現(xiàn)象，使學生能夠更加自覺、自主地進行專業(yè)課程學習。之后我們與專業(yè)課程老師密切溝通，在專業(yè)課程中加入專業(yè)技能比賽等教學內(nèi)容，以此提升學生的專業(yè)課程學習興趣。我們還協(xié)助專業(yè)課程老師創(chuàng)新教學方法，在教學中展開探究學習活動，以此發(fā)展學生勇于探究的精神。最后，我們通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方式，為學生強化專業(yè)意識、為學生樹立職業(yè)理想，使學生對自身的職業(yè)發(fā)展道路更加明確，培養(yǎng)學生濃厚的敬業(yè)精神。學生在敬業(yè)精神的指引下能夠更加認真地進行專業(yè)課程學習，有效促進學生取得學習進步。

二、增進與學生的溝通交流提升學生的健康生活素養(yǎng)

健康生活素養(yǎng)是學生的身心健康、自我意識、人生規(guī)劃的集中體現(xiàn)，具體可以分為珍愛生命、健全人格、自我管理等要點。健康生活素養(yǎng)是學生在自主發(fā)展過程中的物質(zhì)基礎(chǔ)，會對學生的終身健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。為了提升學生的健康生活素養(yǎng)，我們在班級管理工作中不斷增進與學生的溝通交流，使學生獲得了良好的發(fā)展。

例如，我們在對學生進行心理健康干預的過程中，認真觀察學生的心理健康現(xiàn)狀，與一些可能存在心理問題的學生進行及時的溝通交流，使他們排除了心理健康隱患，獲得了心理健康。我們還對一些經(jīng)常犯錯誤的學生利用溝通的方式進行自我管理教育，利用談話及建議的方式，讓這些學生能夠?qū)W會把控自己，避免出現(xiàn)一些小問題，從而使他們提升了自我管理能力。而對全體學生來說，我們會利用各種不同的途徑，幫助學生進行人生規(guī)劃，讓學生能夠在潛移默化的教育中樹立人生理想，使他們能夠在追逐人生理想的過程中逐漸實現(xiàn)自我價值。

三、組織班集體活動提升學生的責任擔當素養(yǎng)

責任擔當素養(yǎng)主要指學生在對待社會、國家、國際問題中，利用正確的情感態(tài)度指引正確的行為，可以分為社會責任、國家認同、國際理解等要點。我們在班級管理中為了培養(yǎng)和提升學生的責任擔當素養(yǎng)，以組織學生展開主題班會、班集體學習活動等形式對學生進行教育，取得了良好的成果。

例如，我們組織的“立足專業(yè)領(lǐng)域，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國”的主題班會，首先為學生介紹了我國在2020年基本建成小康社會，2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，2050年建成社會主義現(xiàn)代化強國的階段目標。之后讓學生分別根據(jù)自己的情況，針對如何立足于自身專業(yè)為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出貢獻進行發(fā)言。學生根據(jù)專業(yè)特點，表達了自己作為一名社會主義建設(shè)者，參與建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的美好心愿，體現(xiàn)出了學生對國家的認同和勇于承擔社會責任的精神。這樣的主題班會使學生明確了職業(yè)人才在祖國發(fā)展建設(shè)中的重要性，發(fā)展了自身的職業(yè)自豪感，有效提升了學生的責任擔當素養(yǎng)。

總而言之，在提升學生核心素養(yǎng)的過程中，班級管理發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我們在班級管理之時，根據(jù)職業(yè)院校的辦學特點以及學生的實際發(fā)展需求，重點提升學生的科學精神、健康生活、責任擔當素養(yǎng)，使我們的學生具備終身發(fā)展的必備品格與就業(yè)需求的關(guān)鍵能力，真正成為高素質(zhì)專業(yè)技能型人才。

參考文獻：

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