高職方向課“工程機(jī)械設(shè)計(jì)”的課程實(shí)施與思考

肖根先

[摘 要] 高職職業(yè)方向課“工程機(jī)械設(shè)計(jì)”課程的具體實(shí)施中，結(jié)合學(xué)生和企業(yè)特點(diǎn)，選擇知識(shí)技能重點(diǎn)并在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)的同時(shí)，注重工作過(guò)程的熟悉、實(shí)用技能的傳授、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。對(duì)目前的不足進(jìn)行分析并對(duì)未來(lái)授課進(jìn)行展望。

[關(guān) 鍵 詞] 工程機(jī)械設(shè)計(jì)；專(zhuān)業(yè)方向課；課程實(shí)施

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0223-01

一、課程簡(jiǎn)介

“工程機(jī)械設(shè)計(jì)”是我院針對(duì)徐州地區(qū)工程機(jī)械設(shè)計(jì)制造特色而開(kāi)設(shè)的一門(mén)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的職業(yè)方向課。不同于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，它服務(wù)工程機(jī)械企業(yè)就業(yè)方向，突出行業(yè)整體認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)工作方式、基本工作技能。目前，授課上采用項(xiàng)目化教學(xué)，結(jié)合具體任務(wù)，組織和帶動(dòng)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)機(jī)房多媒體教學(xué)。

該課程綜合性較高、難度偏大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。高職院校常將工程機(jī)械設(shè)計(jì)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，有成體系的課程群。在授課課時(shí)有限、教材選擇較困難的情況下，讓學(xué)生全面深入地掌握，不論專(zhuān)本院校，都較有難度。

二、課程知識(shí)技能側(cè)重點(diǎn)的思考

我院設(shè)有徐工班，含徐工班面向徐工集團(tuán)等大型工程機(jī)械設(shè)計(jì)制造企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生較多。工作類(lèi)型目前主要有：裝配、機(jī)加工、車(chē)間技術(shù)工人及管理人員等。從崗位需求上看，知識(shí)上需要的主要是對(duì)工程機(jī)械結(jié)構(gòu)及各部件功能的熟練掌握，能夠讀懂并熟練設(shè)計(jì)圖紙。

工程機(jī)械設(shè)計(jì)涵蓋工裝設(shè)計(jì)及發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)設(shè)計(jì)等，內(nèi)容龐雜，系統(tǒng)程度高。高職學(xué)生掌握能力相對(duì)本科較弱，理解困難，基本不可能在有限課時(shí)內(nèi)深入掌握這么多內(nèi)容，因此需要有所側(cè)重。

結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求，目前該課程在工裝設(shè)計(jì)、底盤(pán)等方面，知識(shí)及技能上均嚴(yán)格要求，讓學(xué)生對(duì)工程機(jī)械的結(jié)構(gòu)具有良好的理解以適應(yīng)裝配、車(chē)間管理等一線(xiàn)作業(yè)任務(wù)，并具備一定的設(shè)計(jì)能力。發(fā)動(dòng)機(jī)等多以企業(yè)外購(gòu)配套為主，因此以基礎(chǔ)理論講解為主。

三、課程實(shí)施具體舉措

（一）以工裝設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，穿插動(dòng)力與傳動(dòng)系統(tǒng)

工裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求適應(yīng)設(shè)計(jì)變更和新品開(kāi)發(fā)。該環(huán)節(jié)主要安排兩個(gè)較為典型的工程機(jī)械：履帶式起重機(jī)（桁架工作裝置）及挖掘機(jī)（臂架工作裝置），對(duì)其上下車(chē)設(shè)計(jì)加以項(xiàng)目化講授。

突出學(xué)生的機(jī)構(gòu)分析設(shè)計(jì)能力。以挖掘機(jī)項(xiàng)目為例，講授一般工況下挖掘機(jī)的工裝主要原理和結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖紙、視頻讓學(xué)生清楚理解多自由度臂架工作裝置的適用工況及原理、液壓元件配置、臂架內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其制造過(guò)程。發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)等揉入上下車(chē)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，結(jié)合力學(xué)計(jì)算等加以功率匹配等講解。

在學(xué)生展開(kāi)分組設(shè)計(jì)練習(xí)后，每個(gè)小組均在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)上承擔(dān)一個(gè)變種的設(shè)計(jì)任務(wù)，例如：河道清淤用長(zhǎng)臂架挖掘機(jī)、重載礦山挖掘機(jī)、拆樓機(jī)、抓木機(jī)，對(duì)程度較好的組，嘗試設(shè)計(jì)基于挖掘機(jī)的伐木機(jī)、救援機(jī)器人等工作裝置，以鍛煉學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的遷移能力。

（二）設(shè)置較完整的工作流程，小組合作完成

在上述小組設(shè)計(jì)任務(wù)中，小組按照要求依次進(jìn)行工況分析、工作動(dòng)作、作動(dòng)原理、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖設(shè)計(jì)及核算、工裝及臂架設(shè)計(jì)、零件圖設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，采取小組合作的方式加以完成。本課程安排的第一個(gè)綜合項(xiàng)目任務(wù)為履帶式起重機(jī)，第二個(gè)綜合設(shè)計(jì)任務(wù)為挖掘機(jī)。前者以學(xué)生了解設(shè)計(jì)流程為主，后者課時(shí)較多，以深入完善設(shè)計(jì)為主。設(shè)計(jì)過(guò)程中班級(jí)分組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員任務(wù)分配調(diào)度，作業(yè)以課后完成為主。

（三）小組作業(yè)課上匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力

高職類(lèi)學(xué)生從事生產(chǎn)一線(xiàn)工作較多，一線(xiàn)管理崗位如班組長(zhǎng)、車(chē)間主任等是其主要的發(fā)展方向。作為高職生，將來(lái)的工作中良好的表達(dá)能力對(duì)其大有裨益。因此，課程實(shí)施中，小組作業(yè)需要集中PPT匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生較為喜歡的環(huán)節(jié)，從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生參與熱情較高漲，效果也不錯(cuò)。

（四）二維、三維設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)軟件的掌握

CAD作為經(jīng)典的設(shè)計(jì)軟件，在二維圖紙方面是非常成熟高效的，而三維設(shè)計(jì)的直觀(guān)性也無(wú)可取代。本課程在機(jī)房授課，練習(xí)時(shí)要求熟練掌握CAD和三維軟件及其互導(dǎo)方法。學(xué)生在將來(lái)就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中，二、三維的設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)、效率較高。本課程的進(jìn)行，有效帶動(dòng)了設(shè)計(jì)軟件實(shí)用工作技能的養(yǎng)成。

四、總結(jié)與展望

“工程機(jī)械設(shè)計(jì)”是一門(mén)較為綜合、難度較高的課程。高職授課中需考慮學(xué)生的掌握能力，并與我院學(xué)生就業(yè)需求方向相結(jié)合。目前的授課在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和技能鍛煉上取得了較好的收效，在學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力及軟件使用技巧和熟練程度上具有較為明顯的提升作用，但在課程知識(shí)深入程度、范圍廣度上尚需要加以拓展，如何依靠有限的課時(shí)加以有效實(shí)施，勢(shì)必需要做進(jìn)一步的研究。其知識(shí)技能的針對(duì)性也將基于目前學(xué)生的就業(yè)狀況調(diào)查，并結(jié)合行業(yè)發(fā)展方向加以修正，以期得到更好的教學(xué)效果。

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