對(duì)中職英語教學(xué)“微課程”設(shè)計(jì)的探討

吳自新

[摘 要] 教育作為培養(yǎng)人才的主要方法對(duì)一個(gè)國家的未來發(fā)展有重要的作用，教育目標(biāo)的設(shè)定和教育方法的使用一定要符合社會(huì)發(fā)展的必然要求。社會(huì)進(jìn)入全新的時(shí)期，學(xué)校的教育就一定要進(jìn)行相應(yīng)的變化和革新?！拔⒄n程”教學(xué)就是順應(yīng)新課改教學(xué)的要求而出現(xiàn)的全新教學(xué)方式，所謂微課程教學(xué)，是指主要通過視頻進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式相比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式有極大的進(jìn)步，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)樂趣。因此，主要研究的就是中職英語教學(xué)中“微課程”設(shè)計(jì)的相關(guān)探討，指出英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題，為我國的中職英語教育提供一定的幫助和指導(dǎo)，為我國社會(huì)主義的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；微課程設(shè)計(jì)；方法探究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0163-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了較大的成果。但是在教育事業(yè)中也面臨著一些的問題。我國的教育事業(yè)一定要適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這樣的教育才是適合時(shí)代要求的教育，這樣的人才才是符合社會(huì)發(fā)展要求的人才。面對(duì)這樣的時(shí)代要求，新課改要求進(jìn)行全面且深化的教育改革。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中就必須采取全新的教學(xué)方法，在這種形式下，“微課程”教學(xué)被提出。在微課程教學(xué)中，主要是通過視頻教學(xué)的方式展開教學(xué)工作，是圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思以及學(xué)生反饋和老師點(diǎn)評(píng)的一系列活動(dòng)。微課程教學(xué)憑借自身的優(yōu)點(diǎn)和長處為我國的社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀人才。

一、微課程教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

（一）微課程教學(xué)的內(nèi)涵

新課改條件下，學(xué)校的教育模式發(fā)生了一定的變化，而微課程教學(xué)就是其中的主要代表，所謂微課程教學(xué)就是學(xué)生通過網(wǎng)上或者在線學(xué)習(xí)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)模式，其主要是通過視頻教學(xué)而展開的教學(xué)模式。微課程教學(xué)的特點(diǎn)比較明顯，它不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在中職英語教學(xué)過程中，微課程課堂是通過一定的視頻展示，對(duì)具體的問題進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位的教學(xué)模式。教師通過利用多媒體技術(shù)把那些枯燥、無聊的英語單詞、相關(guān)的語法和句式變成生動(dòng)有趣的畫面或者動(dòng)畫，這樣就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一種較為輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了最大的鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。這種微課程教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語水平有極大的幫助，對(duì)學(xué)生整體英語教學(xué)水平的提高也有明顯的促進(jìn)作用。

（二）微課程教學(xué)的特點(diǎn)

新課改形勢下的微課程教學(xué)與以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，有著明顯的特點(diǎn)，主要特點(diǎn)就是課程精煉、深度廣。首先，微課程較為小巧化，主要表現(xiàn)在其時(shí)間較短，內(nèi)容量也較少，同時(shí)用于傳輸?shù)南臅r(shí)間也較少，比較符合新時(shí)代人們的時(shí)間觀念。而微課程的精致化則表現(xiàn)在其視頻的內(nèi)容較為集中和專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容大多是對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深入展開或者是一個(gè)綜合性的闡述。最后一個(gè)特點(diǎn)也可以說是具體性，主要表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的說明及知識(shí)點(diǎn)的講解和分析層面。總而言之，微課程教學(xué)比起以往的傳統(tǒng)教學(xué)有著更多適合新時(shí)代教學(xué)要求的特點(diǎn)，這是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生而言有足夠大的好奇度和全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，微課程教學(xué)能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果顯著提高，極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的選擇性和靈活性。同時(shí)也極大地鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)校的整體英語教學(xué)提供了良好的助力。

二、微課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）掌握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、提高教學(xué)效率與質(zhì)量

新課改條件下，中職英語教學(xué)采取微課程教學(xué)模式作為對(duì)以

往教學(xué)模式的補(bǔ)充幫助，起到了明顯的積極作用。但是在教學(xué)開展過程中也出現(xiàn)了一定的問題，因?yàn)槲⒄n程教學(xué)的自身特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)較為復(fù)雜的英語句式和英語語法無法通過那些時(shí)間較短的視頻而得到充分的理解。這就在某種程度上影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)微課程教學(xué)對(duì)學(xué)生英語能力的全面培養(yǎng)來說有一定的局限性，無法做到聽、說、讀、寫全面發(fā)展。這樣就在某種程度上抑制了學(xué)生的全面發(fā)展，嚴(yán)重不符合新課改的教學(xué)目標(biāo)和要求。

（二）提高老師的專業(yè)水平，加強(qiáng)老師的指導(dǎo)監(jiān)督作用

中職英語微課程教學(xué)中，需要老師把微課程教學(xué)的特點(diǎn)和課本內(nèi)容最大限度地結(jié)合在一起，在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位的同時(shí)發(fā)揮好自己的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。在教學(xué)過程中，老師要提前做好對(duì)學(xué)生興趣愛好的調(diào)查，然后因材施教，制訂符合學(xué)生特點(diǎn)的微課程課堂，同時(shí)也要積極引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的學(xué)習(xí)自主性和積極性。要注意時(shí)刻接受學(xué)生的課堂反饋，注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，對(duì)學(xué)生接受較慢的知識(shí)點(diǎn)，老師要進(jìn)行反復(fù)的講解，在學(xué)生充分掌握的情況下再展開下一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這樣就能夠幫助學(xué)生掌握足夠的英語能力，提高其英語整體水平。

三、微課程在中職英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

在中職英語微課程教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂環(huán)境中，這是一個(gè)需要考慮的問題，老師在課堂展開過程中一定要事先做好對(duì)學(xué)生興趣愛好的研究，通過這些興趣愛好而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。有的老師以旅游景點(diǎn)為話題展開教學(xué)工作就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生相關(guān)英語詞匯的掌握程度。

（二）情境設(shè)計(jì)

微課程教學(xué)模式需要進(jìn)行一定的情境設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫和視頻知識(shí)可以更好地掌握，這是符合科學(xué)研究的，因此在微課程教學(xué)中，老師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一定的場景，讓學(xué)生在特定的場景學(xué)習(xí)特定的知識(shí)，這種身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生提高學(xué)效率，增強(qiáng)記憶效果，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，微課程教育在中職英語教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是在取得成果的同時(shí)也出現(xiàn)了一系列問題，因此中職英語微課程教學(xué)的開展還需要進(jìn)一步的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，需要教育工作者的積極努力。

參考文獻(xiàn)：

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