中職汽車維修專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策分析

蔡求文

[摘 要] 中職學(xué)校教育重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生技能為主，幫助學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)。汽修專業(yè)是一門實(shí)踐專業(yè)技能要求比較高的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的要求更加偏向于實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新思維能力。中職汽修專業(yè)的學(xué)生想要在畢業(yè)以后找到一份得心應(yīng)手的對(duì)口專業(yè)工作，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要樹立實(shí)踐操作為主的職業(yè)觀，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)操作技能，不斷提升自己對(duì)理論的實(shí)踐應(yīng)用能力。為了改善中職教育的教育質(zhì)量，提高中職學(xué)生的就業(yè)率，探討中職汽車維修專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀的現(xiàn)狀以及教育對(duì)策分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職汽車維修專業(yè)；學(xué)生職業(yè)觀；現(xiàn)狀；教育對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0267-01

在教育改革以前，我國(guó)的教育一直重視高等教育，忽視了中等教育。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的進(jìn)程加快，時(shí)代對(duì)技能型人才發(fā)展的需要使越來(lái)越多的人開始重視中等技術(shù)教育，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念也都在隨著發(fā)生變化?，F(xiàn)代汽車業(yè)的發(fā)展使得企業(yè)需要大量有汽修技術(shù)的人進(jìn)入企業(yè)為汽車行業(yè)服務(wù)，因此中職汽修專業(yè)就成為“炙手可熱”的一門中等教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

一、中職學(xué)校汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀

通過(guò)分析某中職汽修專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)狀況，我們大體了解到中等汽修專業(yè)畢業(yè)學(xué)生只有一半的人會(huì)從事本專業(yè)對(duì)口工作，還有大約百分之四十的學(xué)生選擇了其他工作，百分之十的學(xué)生選擇了繼續(xù)進(jìn)修。從分析出的數(shù)據(jù)可以側(cè)面了解到，有百分之五十的人順利就業(yè)，百分之十的人覺得技能不夠繼續(xù)進(jìn)修，而也有不少的人可能受外界因素或者自身技能不足的影響，選擇放棄就業(yè)。所以說(shuō)我國(guó)的中職汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀發(fā)展現(xiàn)狀并不是很理想，還有待提高和改善。

二、中職汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀發(fā)展問(wèn)題

（一）就業(yè)準(zhǔn)備不充分

我國(guó)的中職教育對(duì)象一般都是從初中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，掌握技能也快，是以后進(jìn)入社會(huì)發(fā)展的主力軍。雖然這個(gè)年齡段的學(xué)生有著很多的活力，但是由于年齡尚小，對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有過(guò)多的規(guī)劃，而中職在校教育的時(shí)間又短，很多的學(xué)生對(duì)就業(yè)往往準(zhǔn)備不充分。有大部分的學(xué)生只是覺得畢業(yè)了，大家都在找工作，自己也該找工作了，忽略自己的實(shí)際能力，導(dǎo)致上崗以后覺得很難適應(yīng)，會(huì)在中途放棄就業(yè)。

（二）就業(yè)期望值高

中職教育一般產(chǎn)生的工作崗位都是基礎(chǔ)性的，相對(duì)于年齡較小的中職生來(lái)說(shuō)是比較累的。現(xiàn)在的小孩大多都在家里嬌生慣養(yǎng)，在校的時(shí)候又對(duì)實(shí)習(xí)以及就業(yè)的期望值很高，以為自己畢業(yè)以后就是技術(shù)型人才。我們熟知，任何一個(gè)技術(shù)型人才，在獲得較高的成就以前都要經(jīng)歷各種曲折和艱辛，這種實(shí)踐就業(yè)和期望之間的巨大差距使得學(xué)生很容易對(duì)就業(yè)喪失興趣。

（三）盲目跟從、依賴性大

中職學(xué)生的年齡特征決定了這些學(xué)生都帶有很大的孩子氣，很多的決定、選擇屬于盲目更風(fēng)，并沒(méi)有考慮到自己的實(shí)際需要和能力與就業(yè)方向之間的差距。很多時(shí)候，在臨近畢業(yè)之前，學(xué)生可能會(huì)聽取教師或者家長(zhǎng)的建議，選擇就業(yè)的方向，但是由于在這個(gè)年齡，大家基本都是這樣的，只要一起玩得好的幾個(gè)小伙伴有一個(gè)選擇參加畢業(yè)實(shí)習(xí)或者放棄工作，其他小伙伴便趨之若鶩，根本沒(méi)有形成“職業(yè)觀”這一概念，也不懂得“職業(yè)觀”對(duì)自己以后生存的影響。

三、中職汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀的教育對(duì)策分析

（一）樹立中職學(xué)校汽車維修專業(yè)學(xué)生正確的就業(yè)觀

中職的學(xué)生就業(yè)率不高或者就業(yè)以后堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)的很大一部分原因在于學(xué)生沒(méi)有明確的就業(yè)觀。中職學(xué)校在開展理論教育與實(shí)踐教育的同時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，讓學(xué)生意識(shí)到就業(yè)觀對(duì)自己以后發(fā)展的重要影響。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和發(fā)展實(shí)力綜合考慮自己的就業(yè)方向，形成有利于自身發(fā)展的就業(yè)觀。就業(yè)觀除了能夠給學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)建議以外，還能夠督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，為將來(lái)從事本職工作打好專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)就業(yè)觀有了明確的認(rèn)識(shí)以后就會(huì)潛意識(shí)里為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備，列計(jì)劃，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)。

（二）制定符合自身情況的就業(yè)期望值

正確的期望值是保證學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中普及與汽修實(shí)踐相關(guān)的行業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生提前對(duì)實(shí)踐工作有一定的了解，降低學(xué)生對(duì)汽修工作的期望值，將自己放到一個(gè)合理的位置，平淡地看待汽修工作。學(xué)生應(yīng)該了解到，自己剛畢業(yè)，無(wú)論是在薪資待遇還是崗位選擇上都肯定要差一些，但是在經(jīng)過(guò)自己的努力后，成功都是屬于自己的。

（三）做好汽車維修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

由于中職的教育時(shí)間比較短，因此中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃從入學(xué)的時(shí)候就可以開始了。教師從學(xué)生入校就應(yīng)該幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有積極的促進(jìn)作用的。只有明確了職業(yè)生涯，學(xué)生才會(huì)對(duì)以后的汽修工作充滿信心，努力地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新工作。

總結(jié)之，中職學(xué)生的就業(yè)觀需要學(xué)校和學(xué)生一起努力，讓學(xué)生更多地了解汽修工作，提前規(guī)劃好職業(yè)生涯，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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