高職單片機(jī)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

仇瑤

[摘 要] 單片機(jī)是一種集成性的電路芯片，把中央處理器（俗稱CPU）、隨機(jī)存取存儲器（俗稱RAM）、只讀存儲器（俗稱ROM）、I/O接口等各種硬件設(shè)備使用超大規(guī)模的集成電路技術(shù)集成到一塊硅片主板之上，從而形成一個規(guī)模較小但是功能卻比較完善的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)?？梢哉f，一個單片機(jī)就是一臺電子計(jì)算機(jī)。單片機(jī)的體積相對較小，造價不高，但是卻能夠滿足學(xué)習(xí)以及應(yīng)用的需求，因此在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在此，我們對高等職業(yè)技術(shù)院校單片機(jī)教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行簡要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)技術(shù)院校；單片機(jī)教學(xué)；改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0183-01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展提高，集成電路的規(guī)模越來越加龐大，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和電子技術(shù)被越來越多地應(yīng)用到了生活、學(xué)習(xí)、工作等多種活動當(dāng)中，這就促使了單片機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展。單片機(jī)以其體積小、功能全、成本低、質(zhì)量輕等特點(diǎn)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了自動化、電子電工、機(jī)電一體化、自動檢測控制、家用電器等不同的領(lǐng)域。為了培養(yǎng)更多的具有高水平的電子技術(shù)與信息技術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)技能人才，高等職業(yè)技術(shù)院校當(dāng)中普遍開設(shè)了單片機(jī)課程，并作為電子電工、機(jī)電一體化等專業(yè)的核心課程，把電子、電路、編程等多方面的專業(yè)技術(shù)融合于一身，對學(xué)生理論知識的熟練掌握與實(shí)踐能力的真正提高起到了重要的促進(jìn)作用。那么，在高等職業(yè)技術(shù)院校中應(yīng)當(dāng)如何開展單片機(jī)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率呢？

一、整合教學(xué)內(nèi)容，開展項(xiàng)目教學(xué)

在高等職業(yè)技術(shù)院校的單片機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理與應(yīng)用，學(xué)習(xí)C語言偏程技術(shù)，學(xué)習(xí)單片機(jī)的接口技術(shù)等多門學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般都是把各門學(xué)科孤立地進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)科之間的聯(lián)系，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的過程中需要的其他學(xué)科知識還沒有學(xué)習(xí)，暫時應(yīng)用不到的知識卻提前學(xué)習(xí)的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)科知識不能真正協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，導(dǎo)致單片機(jī)教學(xué)效果受到了嚴(yán)重的影響。因此，可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成一整套系統(tǒng)、完善的教學(xué)課程體系。例如，可以劃分為單片機(jī)的認(rèn)識和C語言的認(rèn)知板塊，單片機(jī)的簡單應(yīng)用技術(shù)板塊（包括Keil軟件的學(xué)習(xí)、發(fā)光二極管的連接、繼電器的控制等不同二級模塊），單片機(jī)的綜合應(yīng)用板塊等，由淺入深、由簡到繁，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法可以把具體的學(xué)習(xí)任務(wù)以一個個具體的任務(wù)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中見到現(xiàn)實(shí)的效果，進(jìn)而更大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如學(xué)習(xí)發(fā)光二極管的連接過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成了電路的連接，學(xué)生見到了自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的實(shí)效，會有強(qiáng)烈的成就感產(chǎn)生，進(jìn)而促使學(xué)生以更加充沛的熱情投身到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動中來，保證學(xué)習(xí)效果的持續(xù)提升。

二、開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高實(shí)踐能力

高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)對學(xué)生的實(shí)踐能力的提升高度重視，因此在日常的單片機(jī)教學(xué)過程中，教師需要組織多種形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，保證學(xué)生的實(shí)踐能力的高度發(fā)展。教師可以利用仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開展實(shí)踐教學(xué)。仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可以給學(xué)生營造一種真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，教師可通過提前使用軟件進(jìn)行問題預(yù)設(shè)，有效控制實(shí)訓(xùn)的難度，避免難度過大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)信心，提高實(shí)踐能力。比如教師組織學(xué)生通過Proteus仿真軟件進(jìn)行單片機(jī)的實(shí)踐教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行C語言代碼的編寫仿真實(shí)訓(xùn)，同時還可以對學(xué)生開發(fā)的軟件進(jìn)行測試，還可以支持多種型號的單片機(jī)，更能夠大幅度降低構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室、采購大量硬件設(shè)備的投入，并且仿真實(shí)訓(xùn)活動不會損耗任何元器件，大大節(jié)約了資本。教師還可以利用單片機(jī)試驗(yàn)箱組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完全真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，迅速提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、制定考核方案，開展科學(xué)評價

任何一種學(xué)習(xí)活動，都不可缺少對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評價。在高等職業(yè)技術(shù)院校的單片機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的片面重視學(xué)生的最終結(jié)果的評價方式，采用理論評價與實(shí)踐評價相結(jié)合、課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、課內(nèi)作業(yè)與作品設(shè)計(jì)相結(jié)合的評價方法，并以此為依據(jù)制定出切實(shí)可行的考核方案。比如在考核中，單片機(jī)C語言以實(shí)際操作的形式進(jìn)行考核，占據(jù)考核成績的百分之三十；單片機(jī)的簡單應(yīng)用控制以實(shí)際操作的形式進(jìn)

行考核，占據(jù)考核成績的百分之四十；單片機(jī)的綜合應(yīng)用以實(shí)訓(xùn)的形式進(jìn)行考核，占據(jù)考核成績的百分之三十。這樣的考核機(jī)制以學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)活動的參與、學(xué)習(xí)活動的成效等全面衡量為策略，保證了學(xué)生積極性的有效激發(fā)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)效的更大提高。

總而言之，在高等職業(yè)技術(shù)院校的單片機(jī)教學(xué)活動中，教師應(yīng)把素質(zhì)教育理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，把提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為教學(xué)的最終目標(biāo)，深化教學(xué)改革，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用發(fā)揮，保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效激發(fā)，在保證教學(xué)效果真正提高的同時還讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到大幅度提升，為學(xué)生成為專業(yè)技術(shù)人才奠定更加牢固的基礎(chǔ)。

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