如何提高中專音樂教學有效性

陳琪

[摘 要] 音樂教育在中專學校中扮演著重要的角色，如何提高中專音樂教學的有效性也成為中專音樂教師關注的問題。如何讓高中音樂教學變得更有效率呢？針對目前中職音樂教學中存在的問題進行分析，從激發(fā)學生的學習興趣、引導學生參與課堂以及加強對教師綜合能力的提升三個方面進行詳細闡述，希望能夠為相關的教育工作者提供有效的意見與建議。

[關 鍵 詞] 音樂教學；美學；問題

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0254-01

音樂作為一門美學，不僅有利于提高學生的審美，而且有利于培養(yǎng)學生的興趣愛好。近年來，我國中專學校為了培養(yǎng)人才，不斷進行改革。為了全面提升學生的能力，音樂教育逐漸受到學校的重視。提高音樂教學的有效性也成為中專音樂教職工關注的課題。

一、中專音樂教學中存在的問題

隨著我國經濟的不斷進步，國民的物質生活逐漸改善。物質上的富足推動了人們對精神世界的追求。中專學校也在不斷對音樂教學加以革新，雖然取得了一定的成果，但是在音樂教學中仍然存在一些問題[1]。

（一）學生對教材缺乏興趣

作為一名音樂教師，在學校生活中有一種現(xiàn)象特別常見：一提到流行音樂，大多數(shù)學生都會哼唱，但是回歸教材的時候，一部分學生卻不清楚音樂教材中有哪些歌曲。為什么會出現(xiàn)這種問題呢？原因之一就是教材中的歌曲與現(xiàn)實脫節(jié)，老舊的歌曲不容易引起學生學習的興趣，這就需要相關工作人員與時俱進，及時更新教材內容。

（二）教師的素質有待加強

要想提高中專音樂教學的有效性，教師要具備足夠的能力。隨著時代的發(fā)展，音樂教師也需要做到緊緊跟隨時代的腳步。不僅要有專業(yè)的技能，綜合技能也要過硬。但是有一部分教師仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學方法，設計教學方案的時候也沒有做到聯(lián)系實際及時更新，部分音樂教師的綜合素質也有待加強。

二、提高中專音樂教學有效性的實踐

（一）激發(fā)學生的興趣

俗話說，興趣是學生最好的老師，要想提高中專音樂教學的有效性以及提高學生的音樂水平，教師需要激發(fā)學生的學習興趣。首先，教師在進行教學方案設計的時候，需要考慮學生對音樂的喜好，盡量吸引學生的注意力。與此同時，教師在設計教學方案的時候，不妨運用科技手段輔助教學。隨著科學技術的不斷進步，越來越多的學校開始引進多媒體設備輔助教師的教學。教師可以由原來的板書教學轉變成制作PPT的形式進行教學，PPT中盡量可以穿插一些視頻、音頻等作為輔助。其次，教師在課堂上需要加強與學生的互動。在傳統(tǒng)教學模式中，教師是課堂的主體，課上大部分時間被用來講解知識點，學生只能被動聽課。教師與學生之間的互動少、溝通不足導致學生缺少學習音樂的興趣。因此，音樂教師在建立平等師生關系的基礎上加強與學生的互動，了解學生對知識點的掌握情況，方便教師及時調整教學方案以及進行下一步的教學，從而提高中專音樂教學的有效性[2]。

（二）引導學生參與課堂

一節(jié)成功的音樂課需要教師與學生的互相配合。學生作為課堂的主體，是提高中專音樂教學有效性的關鍵。教師除了要傳授音樂知識外，還需要引導全班學生積極參與到課堂之中。那么如何吸引學生的注意力，使學生主動參與到課堂之中呢？教師可以嘗試分組教學法提高教學效率。所謂的分組教學指的是教師在正式上課之前將學生分成若干個小組，并明確規(guī)定從分組開始直至這節(jié)課結束，小組成員之間需要共同合作，互相幫助。在分組教學的過程中，教師也可以融入競賽機制形成小組之間互相比拼的模式。競賽機制有助于激發(fā)學生之間的競爭意識，更加投入地參與到課堂活動中，不僅活躍了課堂氣氛，而且對提高學生學習的積極性有很大的幫助。

（三）加強教師綜合能力的提升

音樂教師的能力直接影響到學生學習音樂的效率。因此，學校需要加強對音樂教師綜合素質的培訓，全面提高教師的綜合技能。（1）音樂教師的專業(yè)技能是基礎。對音樂教師而言，扎實的專業(yè)技能是音樂教學的基礎。教師在進行日常授課的過程中需要不斷提升自身的技能以適應不斷變化的社會。例如，教師在業(yè)余時間加強對音樂知識的強化學習，了解目前流行的音樂種類，并將教材中的知識與當今的流行加以整合。除了對自身專業(yè)的強化學習，音樂也需要了解其他音樂類目的情況。學校也可以定期組織音樂教師外出進修，增強自身的專業(yè)素質。（2）音樂教師的文化素養(yǎng)是助力。眾所周知，音樂對提升人們的審美有重要的作用。作為一名音樂教師，不僅僅要擁有專業(yè)素質，還要有深厚的文化素養(yǎng)，這樣才會把復雜的書本內容轉化成通俗易懂的詞匯講給學生聽。而音樂教師深厚的文化素養(yǎng)也能在日常的教學中潛移默化地影響學生的行為，提高學生的綜合素質。

三、結語

總而言之，關于如何提高中專音樂教學有效性需要音樂教師與學生的共同努力。音樂教師在授課的過程中不能急于求成，教授知識的時候要以學生的感受為主，通過激發(fā)學生的學習興趣、引導學生參與課堂活動以及不斷提高教師的自身能力出發(fā)，不斷提高音樂課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]謝翔.中專音樂教育中情感教育的滲透[J].當代音樂，2017（12）：34-36.

[2]孫艷萍.審美教育在中專音樂教學中的重要性[J].戲劇之家，2016（23）：222.