高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革面臨的困境及實施路徑研究

劉曉麗

[摘 要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略實施過程中，高校必須不斷更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，優(yōu)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、加快構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、創(chuàng)新高效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)新發(fā)展，適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的實際需要。主要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下所提出的“兩創(chuàng)”戰(zhàn)略，闡述了高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中存在的問題，并對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的路徑進行探索。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)背景；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育改革；困境；實施路徑

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0226-03

創(chuàng)新已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的重要驅(qū)動力量和永恒主題，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為新常態(tài)的背景下，就更為迫切。當前，國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高度重視，并提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略理念，進一步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上升到國家戰(zhàn)略，這也必將對我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出新的歷史任務(wù)和更高要求。因此，如何發(fā)現(xiàn)問題并尋找改革的實施路徑就具有重要的實踐指導(dǎo)價值。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革面臨的現(xiàn)實困境

（一）高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認識不足，重視不夠

當前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的首要問題是認識不足、重視不夠、氛圍不濃。一是認識不足。很多高校對創(chuàng)業(yè)教育重要作用認識不準，有的將創(chuàng)業(yè)與辦企業(yè)混為一談，認為高校學(xué)生缺乏辦企業(yè)所需要的資本、經(jīng)驗、人脈等各種元素，只會白白浪費教育資源。二是重視不夠。要么是注意力和著力點仍放在就業(yè)教育上，要么就是用“就業(yè)教育”代替“創(chuàng)業(yè)教育”，對創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，過于重視短期效益。三是氛圍不濃。很多高校崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍并不濃厚，無法為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供必要條件。

（二）高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐體系不完善

目前，高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐體系也存在明顯的不足，主要體現(xiàn)在三個方面：（1）實踐教學(xué)內(nèi)容過于突出理論性，操作性和實踐性不強；（2）教學(xué)方式陳舊，很多高校目前還是采取傳統(tǒng)的授課方式，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力；（3）師資力量缺乏，嚴重缺乏相關(guān)方面的專業(yè)人才。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄

當前，很多高校畢業(yè)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識還不到位，存在這樣或者那樣的偏差，嚴重影響了自身能動性的發(fā)揮。（1）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；（2）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力缺乏正確理解；（3）缺乏成功的典型引領(lǐng)。

（四）當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系薄弱

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有完備的社會扶持體系作為支持和基礎(chǔ)，而這方面恰恰是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的難題和短板。一是資金來源缺乏。在這方面，高校亟須與金融機構(gòu)建立有效聯(lián)系，解決創(chuàng)業(yè)資金不足的問題。二是沒有形成全社會支持創(chuàng)業(yè)的模式。要想實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，就必須建立完善的社會支持模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定優(yōu)惠政策，提供必需的培訓(xùn)和扶持。

二、高校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施路徑

（一）健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機制體制

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想實現(xiàn)長足的發(fā)展，體制機制建設(shè)是各項工作的重中之重，必須高度重視，下大力氣理清體制機制中不順暢的部分，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先，要切實強化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識。作為高校管理者要清楚地認識到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和巨大作用，在管理體系創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)機構(gòu)建立、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)完善上都要親自研究、親自過問、親自處理。要建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立以校長為組長、副校長任副組長、教學(xué)、科研、培訓(xùn)等各部門任成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組建立聯(lián)席會議制度，定期推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，切實加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計。其次，要努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的濃厚氛圍，通過各種學(xué)生易于接受、喜聞樂見的宣傳方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根植于校園文化中，引導(dǎo)更多大學(xué)生自愿參與其中。通過對優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，并鼓勵自發(fā)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織的學(xué)生組織，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開花結(jié)果。再次，制定、出臺大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持鼓勵的相關(guān)制度，要立足本校實際和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點，綜合各方面優(yōu)勢，在高校范圍內(nèi)最大限度地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供完備的軟硬件，在這方面，可以充分借鑒清華大學(xué)制定的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施辦法》等制度。最后，要立足高校完備的科研條件，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的項目支持。有條件的高校要靈活運用現(xiàn)有科研資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供成熟化程度高且適合小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)的科技項目，推動科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項目支撐。在項目立項審批上，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技項目要給予優(yōu)先權(quán)和重點扶持，要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，完善相關(guān)的配套設(shè)施和服務(wù)，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目不斷發(fā)展壯大。

（二）完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想扎實開展，必須將完善的課程體系作為支撐，就目前來看，主要應(yīng)該從以下幾方面著手：首先，要及時調(diào)整高校人才培養(yǎng)方向，變過去的就業(yè)教育為創(chuàng)新教育，將人才培養(yǎng)的重點從專業(yè)技術(shù)、學(xué)科知識方向，逐漸向創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變，最終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為高校的培養(yǎng)方向。其次，要構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的課程體系。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為目標，重新構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，在理論教育方面，要積極引入當前行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)標準，實現(xiàn)學(xué)生日常課程內(nèi)容與行業(yè)職業(yè)標準的有效銜接，進一步縮小高校教育與社會需求之間的差距，提升學(xué)生的動手能力和實踐能力，進而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。同時，要對現(xiàn)有專業(yè)課程進行靈活調(diào)整，除去一些必修課之外，要允許學(xué)生根據(jù)個人愛好等自行選擇創(chuàng)業(yè)課程，必要時可允許學(xué)生進行休學(xué)創(chuàng)業(yè)。最后，采取分層次、分類別的教學(xué)理念，逐漸建立和完善分類培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，可以采取通才教育和專業(yè)教育相結(jié)合等方式進行。對一些必修課程，比如《創(chuàng)新學(xué)》《創(chuàng)新意識培養(yǎng)》等，可用更加靈活的方式，采取遠程教育或者慕課等方式進行教學(xué)。而針對不同的創(chuàng)業(yè)方向要開設(shè)不同專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程，對這些課程要采取小班式授課方式，鼓勵學(xué)生自主完成課程，并重點提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。在此過程中，要拿出固定的課時，鼓勵學(xué)生到企業(yè)進行實際操作，迅速構(gòu)建點面結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)，同時開展課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)互為補充的課程體系，最終提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這方面，美國百森商學(xué)院為我們提供了較好的借鑒（見下表）。

（三）大力構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點在于著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，從這個意義上來看，加強創(chuàng)新載體平臺的建設(shè)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可忽視的重要途徑，要加強資源整合，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，努力營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境。首先，要注重打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，集中力量建設(shè)一大批高標準的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺搭建上集中體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，為學(xué)生模擬真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)場所和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，并且立足高校自身的學(xué)科優(yōu)勢，選取有針對性的創(chuàng)業(yè)方向和項目，積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，定期展示和獎勵優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，從高校角度提供有限的獎勵和扶持。其次，要大力搭建企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。一般來講，高校自身的科技各方面的資源較之一些大型企業(yè)具有明顯的差距。在這方面，要注重實現(xiàn)借勢發(fā)展，與一些大中型企業(yè)聯(lián)合建立創(chuàng)業(yè)基地，有效地利用大中型企業(yè)豐富的實踐教學(xué)資源，與大企業(yè)共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，促進校企合作，實現(xiàn)兩者之間產(chǎn)學(xué)研的有機結(jié)合。在實踐教學(xué)的理論部分可以在高校內(nèi)完成，而對大部分的實踐教學(xué)課程可以在企業(yè)內(nèi)完成，在校企合作的過程中，也有利于企業(yè)用人單位與大學(xué)生之間的互相理解，有利于達成創(chuàng)業(yè)扶持意向。最后，積極搭建網(wǎng)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，推進創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)信息化。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以面向第三產(chǎn)業(yè)，不僅僅局限于工業(yè)產(chǎn)業(yè)，還可以面向農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，在這方面就可以大力發(fā)揮信息化的優(yōu)勢，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的一些基礎(chǔ)知識、金融知識、創(chuàng)業(yè)政策解讀等進行分類提供，對涉及農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的相關(guān)知識，可以通過網(wǎng)站進行指導(dǎo)，尤其是立足“互聯(lián)網(wǎng)+”等電子商務(wù)模式，積極開展培訓(xùn)和指導(dǎo)。要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)網(wǎng)站的校級兼容，通過高校間網(wǎng)站資源的共享和兼容，可以分享其他地區(qū)和高校的成功經(jīng)驗和有益做法，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型進行深入挖掘、深入報道，起到引領(lǐng)示范的作用。

（四）加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想實現(xiàn)新突破，加強師資隊伍建設(shè)是不可忽視的重點，必須打破現(xiàn)有的管理選拔體制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才吸引到高校中，不斷壯大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。首先，實現(xiàn)師資隊伍的專兼結(jié)合。高?，F(xiàn)有的師資隊伍優(yōu)勢比較明顯，但也存在明顯的短板。為了彌補這一問題和不足，高校要面向大中型企業(yè)招聘兼職教師，將那些工作在第一線的、專業(yè)能力突出、實踐能力過硬的技術(shù)人員招聘為高校的兼職教師，豐富高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專兼結(jié)合、各有側(cè)重。其次，培養(yǎng)和選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科帶頭人。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該獨立于現(xiàn)有的高校教學(xué)體系之外，設(shè)立單獨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心，選拔出學(xué)科帶頭人，負責對整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行整體安排，對課程設(shè)定、教學(xué)考核、職稱評定等活動進行深入研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。對這部分學(xué)術(shù)帶頭人必須高度重視，利用優(yōu)惠政策激發(fā)他們的活力，推動他們積極主動地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論支撐。最后，要大量聘請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，推行校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”模式。在校內(nèi)，通過優(yōu)秀教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和思維，增強學(xué)生的理論基礎(chǔ)。在校外，通過聘請一大批優(yōu)秀的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功的校友，讓他們成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師，通過各種論壇、講座等平臺分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)和宣傳他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)實際，并為學(xué)生提供鄉(xiāng)音的咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握和捕捉創(chuàng)業(yè)商機。在創(chuàng)業(yè)項目評審上要邀請企業(yè)界優(yōu)秀人士擔任評審老師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對大學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。

（五）營造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文氛圍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅局限于能力、技術(shù)層面，更傾向于意識、精神和思維的培養(yǎng)，因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，一方面要抓好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，另一方面更要注重對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和精神的培養(yǎng)。一要大力弘揚創(chuàng)新精神，在學(xué)生中營造人人熱愛創(chuàng)新、人人投身創(chuàng)新的良好氛圍，可以通過校園廣播、網(wǎng)站、校園雜志等各種校園媒體，加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，充分認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和緊迫性。要注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面優(yōu)秀典型人物的宣傳報道，大力宣傳他們的先進事跡和成功經(jīng)驗，進一步激發(fā)學(xué)生主動投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。二是啟發(fā)創(chuàng)新思維。要充分發(fā)揮各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的重要作用，進一步引領(lǐng)學(xué)生主動投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，并在競賽過程中，通過小組合作等方式，進一步樹立頑強拼搏、銳意創(chuàng)新的品質(zhì)和意識，鼓勵學(xué)生自發(fā)地去戰(zhàn)勝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各種難題，進一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。鼓勵學(xué)生自發(fā)成立各種以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的民間社團和俱樂部，進一步提升學(xué)生自發(fā)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情。三要努力營造自由開放的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之初，不可能一帆風順，很有可能經(jīng)歷和面對來自各方的挫折和失敗，在這樣的情況下，如果聽之任之、不加干預(yù)，學(xué)生很容易灰心喪氣、一蹶不振。因此，在這個方面，高校必須高度重視，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對創(chuàng)業(yè)過程中的失敗和挫折，鼓勵他們進一步樹立信心，重新調(diào)整創(chuàng)業(yè)思路，成功創(chuàng)業(yè)。

（六）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系

高校在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，不僅僅要注重提升學(xué)生的個人素質(zhì)，更要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的社會支持入手，為其持續(xù)發(fā)展提供長期動力，努力發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)溝通作用，構(gòu)建可以為其提供長期支持的服務(wù)體系，提供和培育適宜大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的土壤和環(huán)境。要積極協(xié)調(diào)相關(guān)政府職能部門，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動量身打造一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策，努力為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供資金、政策和服務(wù)上的便利。一是資金保障。高校要積極與政府部門溝通，立足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實際特點和需要，與政府部門和企業(yè)聯(lián)合設(shè)立創(chuàng)新孵化基金和啟動基金。在資金管理過程中，要加強審核把關(guān)，確保符合條件的大學(xué)生都能夠獲得有效的資金支持。要多方籌措資金，創(chuàng)新資金來源和渠道。既可以向政府部門爭取專項資金，也可以通過與企業(yè)簽訂用人意向，從企業(yè)獲取資金支持。二是在優(yōu)惠政策制定上，高校要積極與政府職能部門進行溝通，從學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的現(xiàn)狀出發(fā)，為學(xué)生量身打造運營、財稅等各方面的優(yōu)惠政策，讓這些優(yōu)惠政策更加符合學(xué)生實際，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供支持。這些政策既要體現(xiàn)短期性，也要體現(xiàn)長期性特點，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠獲得長期的支持。三是在提供社會服務(wù)上。高校要與政府部門積極協(xié)商，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會化服務(wù)平臺，通過打造以網(wǎng)絡(luò)信息為載體的服務(wù)平臺，對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進行全程幫助指導(dǎo)，隨時對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為進行跟蹤，搭建與學(xué)生進行溝通交流的平臺和載體，隨時了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際困難，以及時幫助解決，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠得到持續(xù)支持。

綜上所述，隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級任務(wù)的日益嚴峻，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位和作用日益凸顯，得到各方面的高度重視。在這樣的情況下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也面臨很多現(xiàn)實問題，也處在探索發(fā)展的階段。在這一時期，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須加強思維創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，從利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的提升等角度出發(fā)，不斷創(chuàng)新教育方式方法，努力構(gòu)建支持體系，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)良好的發(fā)展。

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