新媒介素養(yǎng)融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

鄒佳瑩 鄭潔 劉開陽

[摘 要] 在大數(shù)據(jù)時代，人們擁有海量的信息，而對信息的理解、判斷、掌握都受到了當(dāng)代新媒體的一定影響。而今具有良好接受能力的大學(xué)生對新興事物十分感興趣，若他們具有高水平的新媒介素養(yǎng)，即信息理解能力、批判性思維，獨(dú)立思考和合理利用新媒介的本領(lǐng)，對個人價值觀的構(gòu)成有明顯作用。以合肥工業(yè)大學(xué)在校生作為調(diào)查對象，從媒介認(rèn)知、判定、應(yīng)用等方面進(jìn)行問卷測試，全面探析當(dāng)代大學(xué)生的新媒介素養(yǎng)水平，為如何提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；新媒介素養(yǎng)

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0184-02

一、提升高校學(xué)生新媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）新媒體時代媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

英國學(xué)者利維斯和湯普森在著作《文化與環(huán)境：批判意識的培養(yǎng)》中初次提出了“媒介素養(yǎng)”的解說。歷經(jīng)多年研究發(fā)展，觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧，獲得眾多學(xué)者認(rèn)可的是1992年美國素養(yǎng)研究中心“媒介素養(yǎng)”的定義：人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨和反應(yīng)能力[1]。21世紀(jì)以來，新媒介技術(shù)的不斷發(fā)展與改進(jìn)促生了“新媒介素養(yǎng)”這個概念。美國新媒介聯(lián)合會在2005年《全球性趨勢：21世紀(jì)素養(yǎng)峰會報告》中將“新媒介素養(yǎng)”定義為：“由聽覺、視覺以及數(shù)字素養(yǎng)相互重疊共同構(gòu)成的一整套能力與技巧，包括對視覺、聽覺力量的理解與使用能力，對數(shù)字媒介的控制與轉(zhuǎn)化能力，對數(shù)字內(nèi)容的普遍性傳播以及再加工的能力[2]。”基于媒介素養(yǎng)定義，結(jié)合新媒介交互性、即時性、海量性等特點(diǎn)，我們可以得出：新媒介素養(yǎng)是指人們接觸和理解新媒介的能力、解讀和批判新媒介的能力、參與和使用新媒介的能力以及對新媒介的創(chuàng)造和傳播能力[3]。

（二）新媒介素養(yǎng)的提升成為大學(xué)生必備素質(zhì)要求

新媒介給高校大學(xué)生提供了無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界，有些同學(xué)甚至沉迷其中無法自拔。有這樣一群自制力不強(qiáng)的學(xué)生，人們稱之為“低頭族”。不管是在教室圖書館學(xué)習(xí)還是宿舍操場休閑時，他們都低頭看著手機(jī)，深深沉迷其中，浪費(fèi)大好時光、荒廢個人前程。很多不法分子也借助新媒體開放性、虛擬性等特點(diǎn)乘虛而入，大肆傳播負(fù)面消息及不良價值觀，使不諳世事的學(xué)生深受負(fù)面干擾，價值取向出現(xiàn)偏差，理想信念逐漸動搖，最終導(dǎo)致大學(xué)生思想政治觀念、道德行為等受到嚴(yán)重影響。在校大學(xué)生尚處在人格形成與完善的重要時期，這也是新媒介素養(yǎng)不斷成長的時期，他們對新媒介認(rèn)知、理解能力十分重要，新媒體素養(yǎng)成為每一個當(dāng)代大學(xué)生必不可少的基本素質(zhì)。

（三）新媒介素養(yǎng)教育成為新媒體時代多元文化的新需要

微信、QQ等即時通訊工具的信息交互及時、高效，使大學(xué)生的人際溝通消除了空間、年齡等多種因素的影響。這些新媒體應(yīng)用的溝通功能開發(fā)具有優(yōu)先性，但教育功能的發(fā)展卻相對滯后。新媒體在為大學(xué)生創(chuàng)造一個新的全球性信息流動空間的同時，也對如何在多元文化品位和價值體系的環(huán)境下積極維護(hù)傳統(tǒng)文化提出了巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)今西方文化不斷滲透，中國主流文化的中心地位日益弱化，當(dāng)代大學(xué)生在文化多元的時代大環(huán)境下價值取向復(fù)雜。他們通過多元紛繁的文化認(rèn)知大千世界、增長理論知識、豐富人生閱歷，同時也對價值觀念、思維方式、理想信仰產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，新媒介素養(yǎng)教育使當(dāng)代大學(xué)生在多元文化中能夠了解多方信息，正確解讀時事新聞，明辨是非、獨(dú)立思考的能力得以提升，能正確認(rèn)知黨史國情和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、高校學(xué)生新媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

以合肥工業(yè)大學(xué)為例，對大數(shù)據(jù)時期下的大學(xué)生新媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查并全面分析。調(diào)查總計發(fā)放700套問卷，收回688套，其中有效問卷652套。調(diào)查對象為合肥工業(yè)大學(xué)在校本科生，涉及電氣與自動化工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等七個學(xué)院學(xué)生，其中大一197人、大二133人、大三181人、大四141人；按性別分配，男生508人、女生144人。下面是問卷結(jié)果與探究分析。

（一）大學(xué)生過度關(guān)注手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒介

如今，電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等新媒體相較于報紙、廣播、雜志等傳統(tǒng)媒體在媒體中占絕對優(yōu)勢。根據(jù)2018年1月31日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，普及率高達(dá)55.8%。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%；智能手機(jī)的使用不斷擠占臺式電腦、筆記本電腦等其他電腦設(shè)備。

各大學(xué)加強(qiáng)信息化建設(shè)趨勢下，大學(xué)生非常依賴網(wǎng)絡(luò)。問卷結(jié)果表明，有97.7%的大學(xué)生日常最頻繁接觸的媒介是手機(jī)。手機(jī)這種新媒介成為人們獲取信息最快捷的渠道、線下消費(fèi)最便捷的支付渠道、網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用最方便的體驗渠道。在有關(guān)手機(jī)等新媒介使用習(xí)慣調(diào)查中，有43.25%的學(xué)生一般使用3～6個小時，每天使用手機(jī)6小時以上的同學(xué)占17.48%，僅3.99%的同學(xué)使用時間低于1小時。在業(yè)余時間操作手機(jī)等新媒介的學(xué)生比例68.87%，睡覺之前玩手機(jī)的學(xué)生比例20.71%，而4.45%的學(xué)生會利用吃飯時間，3.83%的學(xué)生會利用課堂間歇時間。線下消費(fèi)選擇使用手機(jī)支付的同學(xué)占比85.87%，利用手機(jī)娛樂休閑的同學(xué)占比65.62%。隨著智能手機(jī)等電子設(shè)備迅速發(fā)展，半數(shù)以上學(xué)生日復(fù)一日花費(fèi)很多精力在新媒介的接觸上。

（二）大學(xué)生有效辨別新媒介信息能力不足

在大學(xué)生認(rèn)為新媒介相對于傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢（多選題）的調(diào)查中，84.36%的大學(xué)生認(rèn)為是時效性強(qiáng)、傳播迅速；84.2%的大學(xué)生認(rèn)為新媒介方便快捷、易于獲??；77.61%的大學(xué)生認(rèn)為新媒介資源豐富，可以獲取的信息量大。在我國新媒體及市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下，網(wǎng)絡(luò)正在傳播著海量信息，信息內(nèi)容魚龍混雜，包含明星花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)貸款等不良信息。不過，當(dāng)代大學(xué)生有效辨別新媒介信息能力不足，他們甚至缺乏對失真信息的甄別力。當(dāng)良莠不齊的大量信息推送過來，他們會對諸如明星般的物質(zhì)生活心生羨慕，讓曾經(jīng)充滿目標(biāo)的自己迷失，這也導(dǎo)致了大學(xué)生不良網(wǎng)貸事件頻繁發(fā)生。

（三）大學(xué)生善用新媒介信息能力有待提升

現(xiàn)如今大學(xué)生基本上人手一部手機(jī)，平均每天用來上網(wǎng)的時間達(dá)到3至6小時，他們主要利用手機(jī)關(guān)注一些交友、娛樂、游戲等信息，用于學(xué)習(xí)的時間占比非常小。44.48%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等新媒介“休閑娛樂、打發(fā)時間”，27.61%的大學(xué)生為了“人際交往、交流溝通”，12.88%的學(xué)生為了獲取資訊、拓展視野。他們頻繁地登錄網(wǎng)絡(luò)社交平臺，長時間進(jìn)行刷屏來了解好友動態(tài)，以及獲取社會資訊，但這些碎片化信息往往簡單短小，在腦海中稍縱即逝，分割了整體學(xué)習(xí)時間。在日常的人際交往中，相較于面對面的交流，他們更愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)平臺上與他人交流溝通。對信息選擇而言，31.47%的學(xué)生關(guān)注時事社會熱點(diǎn)，15.18%的學(xué)生關(guān)注體育影視，14.26%的學(xué)生關(guān)注軍事新聞，9.66%的學(xué)生關(guān)注明星八卦，僅有8.56%的學(xué)生選擇關(guān)注與學(xué)業(yè)相關(guān)的信息。

三、新媒介素養(yǎng)融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)認(rèn)知

由于缺乏系統(tǒng)的媒介教育，大學(xué)生對媒介的認(rèn)知大多是自發(fā)的，因此這類認(rèn)知有著一定的局限性、片面性。高校需承擔(dān)媒介教育之重任，發(fā)揮社會主義核心價值觀在引導(dǎo)大學(xué)生完塑合理價值觀、媒介觀中的積極作用，特別是在新媒體時代，大學(xué)生由傳統(tǒng)媒體時代被動選擇和接收信息的受眾角色向內(nèi)容的生產(chǎn)者、信息的傳播者、媒介活動的批判者等角色轉(zhuǎn)變，與這種新媒介環(huán)境相適應(yīng)的新媒介素養(yǎng)便是當(dāng)代大學(xué)生所必須擁有的一種本領(lǐng)。

大學(xué)生應(yīng)該善于運(yùn)用新媒介的優(yōu)勢，注重使用新媒介的頻率與效果，從新媒介中獲取有效信息，借助新媒介提高審美甄別能力，通過新媒介得到休閑放松健康成長，利用新媒介進(jìn)行自我教育。大學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生踴躍參加相關(guān)實(shí)踐活動，充分激發(fā)他們樂于學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)常識的興趣，動員學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的熱情。在理論學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中加強(qiáng)自我教育的能力，把新媒介素養(yǎng)理論內(nèi)化于心，外化為理性高效使用的行動，逐步養(yǎng)成對社會的高度責(zé)任感。

（二）正確利用網(wǎng)媒傳播，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效

當(dāng)今時代，大學(xué)媒介資源十分豐富，如學(xué)校官方網(wǎng)站、校報、校園廣播電臺、微信公眾號等，都能作為新媒介素養(yǎng)教育的載體。高校可以為學(xué)生提供校園媒體的相關(guān)崗位，讓他們參與新媒介的具體事務(wù)。在相應(yīng)的競賽、培訓(xùn)、講座中，加強(qiáng)大學(xué)生新媒介應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生對新媒體的本質(zhì)特性、運(yùn)行機(jī)制、合理運(yùn)用等知識可以有較為深入的了解。同時，學(xué)校及輔導(dǎo)員可以著重培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)法律意識。輔導(dǎo)員在“主題班會”“小班輔導(dǎo)”等教學(xué)中應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)法制教育和責(zé)任意識教育，提高學(xué)生的道德自制能力及道德評判水平，從而增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

（三）積極推進(jìn)師資隊伍建設(shè)，提升思想政治教育工作水平

現(xiàn)如今，我國的教育水平不算先進(jìn)，師資力量匱乏，新媒介素養(yǎng)教育更是處于發(fā)展初期。因此，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高素養(yǎng)教育的能力迫在眉睫。為了普及新媒介的應(yīng)用并提升在校大學(xué)生的新媒介素養(yǎng)水平，建設(shè)一支高素質(zhì)高效率的高校教師團(tuán)隊，以期利用新媒介的功能在日常教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生群體的新媒介素養(yǎng)。高?？梢酝ㄟ^邀請相關(guān)媒介素養(yǎng)人才，如，專家、企業(yè)家對輔導(dǎo)員進(jìn)行宣傳教育，在交流互動中提升輔導(dǎo)員團(tuán)隊的綜合素質(zhì)。

高等學(xué)校輔導(dǎo)員需要突破傳統(tǒng)思想政治教育的局限，善用新媒介提升自身新媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)政治教育的趣味度、互動感和感染力。這需要將新媒介素養(yǎng)與自身教育工作聯(lián)系起來，構(gòu)成統(tǒng)一發(fā)展的整體，實(shí)現(xiàn)各方面的相互促進(jìn)與和諧發(fā)展，不斷豐富并完善思想政治教育理論體系的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對新聞學(xué)、教育學(xué)、中國特色社會主義理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。努力打造網(wǎng)絡(luò)媒介思想政治教育平臺，結(jié)合日常工作實(shí)際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，提高自身熟練運(yùn)用大眾媒體的能力，提高思想政治教育的實(shí)效性和針對性。

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