基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)研究

許敏

[摘 要] 因互聯(lián)網(wǎng)上具有豐富的英語(yǔ)資源，將其作為英語(yǔ)教學(xué)的延伸非常必要。英語(yǔ)教師要結(jié)合英語(yǔ)課程特點(diǎn)及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充英語(yǔ)課堂教學(xué)容量，加強(qiáng)課堂深度，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)科興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；英語(yǔ)學(xué)科；延伸教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0089-01

新課程改革使以往單一的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不具備適用性。學(xué)校和英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要性，將其作為英語(yǔ)課堂的補(bǔ)充，以此為媒介，為學(xué)生提供充足的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（1）超越時(shí)空限制。與以往課堂教學(xué)相比，基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)沒(méi)有明確的時(shí)間和空間要求，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加自由。該教學(xué)模式為學(xué)生提供了開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕是不同地區(qū)的學(xué)生也可以享受到同一種教學(xué)資源，使學(xué)生擁有同等的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了課堂靈活性；（2）增強(qiáng)課堂趣味性?；ヂ?lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)資源形式多樣，包括視頻、音頻、圖片等，相較于單一的文本教學(xué)更加直觀，降低了學(xué)科難度，課堂趣味性也隨之提升。學(xué)生能夠結(jié)合自己的喜好，有選擇地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料的篩選和使用，課堂效果極佳；（3）在線學(xué)習(xí)資源豐富?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的延伸教學(xué)，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上查詢各種英語(yǔ)信息，并進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。除了常規(guī)課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上閱讀英語(yǔ)雜志，觀看英語(yǔ)電影，甚至與英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行在線交流，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式靈活，也能夠及時(shí)通過(guò)在線溝通或查詢等，糾正英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和問(wèn)題等[1]。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)中，教師要依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的拓展和延伸。將互聯(lián)網(wǎng)作為英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的延伸，英語(yǔ)教師要把學(xué)生作為學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知建構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

（一）由單向課堂灌輸延伸至師生雙向互動(dòng)

以往英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣于采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生的課堂參與度低。依托互聯(lián)網(wǎng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，能夠由教師的單向傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的雙向互動(dòng)和合作，使英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了以人為本。傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)都是教師侃侃而談，學(xué)生偶爾回答問(wèn)題，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的英語(yǔ)延伸教學(xué)，學(xué)生能夠在英語(yǔ)教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，自主進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的探討和解決。在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)搜集與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料和信息等，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，而英語(yǔ)教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并與學(xué)生一起交流和互動(dòng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)非常有利。

以Chinese traditional festival（中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)習(xí)為例，英語(yǔ)教師除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容之外，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)中西方傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，整理成資料呈現(xiàn)在課堂上，大家一起交流學(xué)習(xí)。其有助于提升學(xué)科深度及廣度，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)真正意義上的延伸教學(xué)。

（二）將英語(yǔ)教學(xué)延伸至生活

基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)，能夠使英語(yǔ)學(xué)習(xí)從固定的文本框架中跳脫出來(lái)。英語(yǔ)教師要結(jié)合課程知識(shí)背景，在課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)等，凸顯英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性。將英語(yǔ)教學(xué)延伸至生活，主要是基于語(yǔ)言類學(xué)科的功能和特性考量。應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力一般較弱，英語(yǔ)教師便可依托互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。例如，英語(yǔ)教師可以通過(guò)下載網(wǎng)絡(luò)視頻，為學(xué)生提供一段關(guān)于Dining etiquette（餐廳禮儀）的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)[2]。

（三）采用靈活的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，單一的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不具備適用性?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)，既能夠豐富學(xué)科內(nèi)容，又能夠豐富課堂形式，使英語(yǔ)教學(xué)更加靈活，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有利的。學(xué)生能夠自由規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇自己喜歡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，而英語(yǔ)教師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)方式和內(nèi)容的雙向延伸。例如，英語(yǔ)教師可結(jié)合課程背景及要求，為學(xué)生推薦Friends、Titantic的經(jīng)典美劇、英語(yǔ)原聲電影等，幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)教師也可以結(jié)合課堂知識(shí)背景，以話劇、英文歌等方式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

綜上所述，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中涉及的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)比較多。以互聯(lián)網(wǎng)為載體，開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，實(shí)現(xiàn)課堂延伸，為學(xué)生帶來(lái)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙心瑋.基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)微視頻教學(xué)的研究[J].中國(guó)校外教育，2017（2）：161-162.

[2]雷蓓.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代基于微信的大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（2）：3-4.