如何加強高職學(xué)生現(xiàn)代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成

劉興 于貴軍

[摘 要] 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和由此引起的人的生存方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式的改變，人們對信息素養(yǎng)的認(rèn)識和重視不斷提高。高職學(xué)生是一群特殊的大學(xué)生群體，他們很快成為現(xiàn)代職業(yè)人，更加急需現(xiàn)代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代信息素養(yǎng)；途徑；高職學(xué)生

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0045-01

高職院校要培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的職業(yè)技術(shù)技能型人才，必須大力加強高職學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)。這不但是盡快適應(yīng)新時代廣大人才市場的需要，更是積極投身于全面提高公民素質(zhì)的形勢需要。

一、加強對高職學(xué)生信息素養(yǎng)的認(rèn)知和理解引導(dǎo)

信息素養(yǎng)（Information Literacy）的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種對信息社會的適應(yīng)能力。美國教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫、算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力?？偟恼f來，信息素養(yǎng)是一種了解、搜集、評估和利用信息的現(xiàn)代生存能力。

高職學(xué)生是一個比較特殊的大學(xué)生群體，在校時間較短，一般都是兩年在校學(xué)習(xí)訓(xùn)練，很快就進入實習(xí)崗位，甚至正式加入了真正的社會職業(yè)隊伍。所以必須在校期間使高職學(xué)生理解信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義，全面強化訓(xùn)練這種生存本領(lǐng)。通過調(diào)研，我們認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，先集中抓住三個要點，有針對性地解決高職學(xué)生對現(xiàn)代信息素養(yǎng)的理解、認(rèn)知和培養(yǎng)問題。

（一）敏銳感知新信息

在現(xiàn)代海量信息中，不要淹沒了自己，哪些信息有價值、哪些信息可能是垃圾，首先要能迅捷感知、捕捉、篩選到與個人興趣、專業(yè)、技能等有密切關(guān)聯(lián)的信息。

（二）獨立分析、使用信息

會使用必要的有效工具，能夠快速、高效地獲取信息；能夠比較熟練地辨別、甄選、評價信息；能夠比較有效地、創(chuàng)造性地使用信息；特別是能夠在信息甄別、選擇與創(chuàng)新利用上有自己的特殊能力。

（三）尊重規(guī)則、團隊分享信息

懂得現(xiàn)代社會就是信息互聯(lián)的時代，使學(xué)生能認(rèn)識信息對高效社會化的重要性；在瀏覽和篩選信息時，能履行與尊重相關(guān)的道德、規(guī)則、規(guī)范；要具有團隊合作意識，善于分享信息才能更好地檢測和利用信息。

在對高職學(xué)生的信息素養(yǎng)理念培育與實踐訓(xùn)練中，必須使其明白，現(xiàn)代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是他們畢業(yè)后仍具有重要意義的一項終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力。因為信息的瀏覽、搜集、甄別與運用就是知識積累與更新，就是思維能力的持續(xù)發(fā)展與提高。

二、拓展高職學(xué)生現(xiàn)代信息素養(yǎng)的實踐訓(xùn)練渠道

（一）全面改革現(xiàn)代信息技術(shù)公共課程，發(fā)揮其特殊課程優(yōu)勢

現(xiàn)代信息技術(shù)課程已經(jīng)成為高職院校的公共課程，一般主要開設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)或者計算機與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等，盡管課時都不是很多，但是作為現(xiàn)代信息素養(yǎng)教育的必修課程有其獨特的功能優(yōu)勢，必須全面改革，使其適應(yīng)今天的信息化社會。

在教學(xué)內(nèi)容上，要增加課程的深度與廣度，特別是增加動手操作訓(xùn)練的內(nèi)容。因為計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本原理與操作方法，對于現(xiàn)在的很多大學(xué)生已經(jīng)不是難題，為了適應(yīng)加強對高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，要在訓(xùn)練內(nèi)容上積極拓展豐富。高職學(xué)生對學(xué)習(xí)理論課程興趣普遍不高，但是，他們喜歡活動，愿意上實踐性較強的課程。所以可以多增加結(jié)合各專業(yè)特點或相關(guān)企業(yè)的項目訓(xùn)練、小組學(xué)習(xí)的合作訓(xùn)練項目等。在實踐項目練習(xí)中，使其提高獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

（二）各專業(yè)課程教育教學(xué)中有意訓(xùn)練高職學(xué)生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成

這些年，隨著高職教育的迅猛發(fā)展，各專業(yè)課程教學(xué)都已經(jīng)呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、信息化的良好勢頭。慕課、資源共享課程、微課程等都已經(jīng)進入高職各專業(yè)教學(xué)課堂，這本身就非常符合現(xiàn)代信息社會對高素質(zhì)、綜合型、技能型人才的基本要求。所以，各專業(yè)課程在具體運用現(xiàn)代化教學(xué)手段過程中，應(yīng)把信息素養(yǎng)的精神整合到課程和教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中，信息素養(yǎng)的養(yǎng)成完全可以滲透到各專業(yè)、學(xué)科教學(xué)實踐中，并貫穿于整個教學(xué)活動的始終。讓高職學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程中，注意領(lǐng)會現(xiàn)代信息的廣博與復(fù)雜，有意識地訓(xùn)練學(xué)生感知信息、捕捉信息、甄別分析信息、運用與分享信息的能力，讓他們參與到課程的設(shè)計與實施過程中，長期堅持這樣的課程學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，就能夠逐漸養(yǎng)成學(xué)生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

（三）積極鼓勵與支持高職學(xué)生參與各種社會實踐活動，強化現(xiàn)代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成

高職學(xué)生要積極投身到校內(nèi)外的各種社會實踐活動中。因為各種社會實踐活動的全過程在本質(zhì)上就是學(xué)會獨自信息收集、輸入、處理、加工和輸出的過程，在活動中能有力地增強高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。

高職學(xué)生最熱心、最擅長的就是在活動中展現(xiàn)自己。不論是開展豐富的社團活動，還是專業(yè)性較強的實踐活動，都能給學(xué)生一片獨立學(xué)習(xí)鍛煉的天地。例如，可讓學(xué)生參與專業(yè)課教師的項目組活動，幫助教師整理材料；也可以讓學(xué)生參與企業(yè)單位的一些橫向課題研究活動等。這樣不但及早培養(yǎng)了高職學(xué)生了解社會、熟悉職業(yè)行業(yè)特點的能力，而且能在這些實踐活動中使其信息素養(yǎng)得到綜合有效地培養(yǎng)和提高。

總之，高職院校必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)代人才觀念，加強現(xiàn)代信息素養(yǎng)的培育，使學(xué)生通過全方位地感知、學(xué)習(xí)、活動與實踐，學(xué)會獨立解決在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的各種問題。這種解決實際問題的能力只有通過現(xiàn)代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與訓(xùn)練才能獲得。

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