家庭教育對(duì)兒童行為養(yǎng)成的影響因素

王雪芹

[摘 要] 家庭是兒童成長的起點(diǎn)，也是兒童生活的第一環(huán)境。孩子在很大程度上體現(xiàn)出來的是對(duì)家庭的延續(xù)。父母的言行舉止將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響也是終身的。基于此，重點(diǎn)闡述家庭教育對(duì)兒童行為養(yǎng)成的影響因素。

[關(guān) 鍵 詞] 家庭教育；兒童行為養(yǎng)成；影響因素

[中圖分類號(hào)] G78 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0001-01

良好的行為習(xí)慣有利于激發(fā)孩子的潛能，提高問題的解決效率，可以幫助孩子更加順利地解決生活學(xué)習(xí)中遇到的困難。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，因此父母家庭教育對(duì)孩子的影響是一種根本性的影響。

一、家庭教育對(duì)兒童行為養(yǎng)成的影響因素分析

（一）家庭中的夫妻關(guān)系

通過社會(huì)學(xué)相關(guān)研究表明，未成年子女的健康成長需要有一個(gè)穩(wěn)定的家庭系統(tǒng)作為支撐。這個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵內(nèi)容就是和諧的夫妻關(guān)系。家庭和諧與否對(duì)兒童的道德行為將會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。部分家庭中夫妻關(guān)系非常惡劣，經(jīng)常在孩子面前吵架、相互辱罵，甚至是大打出手。在這種環(huán)境下，孩子在成長過程中難以得到家庭的關(guān)愛，身心發(fā)育也會(huì)受到重要影響。另外，父母的這種處事行為，將會(huì)導(dǎo)致孩子在日常生活中可能因?yàn)楹苄〉囊患聦?duì)別人不尊重，甚至是辱罵動(dòng)手[1]。

（二）父母的教育方式

父母的教育方式會(huì)直接影響孩子道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。目前，家庭教育中存在兩種極端的教育方式，一種是過于溺愛孩子，另外一種是過分苛責(zé)。第一種情況主要是父母以孩子為中心，對(duì)孩子的各種行為無限包容，同時(shí)不讓孩子承擔(dān)任何責(zé)任。孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候父母沒有及時(shí)制止，其實(shí)是對(duì)孩子犯錯(cuò)的一種縱容，孩子在今后的學(xué)習(xí)工作中將會(huì)更加肆意妄為，最終釀成大錯(cuò)。另外一種就是受到傳統(tǒng)家庭教育的影響，對(duì)孩子過分苛責(zé)，一旦孩子犯下錯(cuò)誤，不能及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，而是認(rèn)為孩子丟了自己的臉面，將其貶低得一無是處。長此以往，孩子將會(huì)和父母產(chǎn)生對(duì)立的情緒，無法進(jìn)行溝通，親子關(guān)系也將變得非常惡劣，最終導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。

（三）父母的思想觀念

家庭教育本身是一種隱性教育，父母的思想觀念也會(huì)通過父母的行為表現(xiàn)出來，從而對(duì)孩子的思想觀念形成影響。教育觀念是父母觀念的重要內(nèi)容，目前社會(huì)中大部分家長存在重視智力教學(xué)，輕視品德教學(xué)的情況。導(dǎo)致孩子在成長過程中過于注重學(xué)習(xí)，影響孩子綜合素質(zhì)的提升。在這種環(huán)境下，孩子受到的是一種畸形影響，導(dǎo)致孩子的人格不健全。

二、家庭教育促進(jìn)兒童道德行為養(yǎng)成的途徑

（一）營造良好的家庭氛圍

和睦的家庭是孩子健康成長的重要保障，同時(shí)還能形成一種無形的力量，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。其中夫妻關(guān)系和諧穩(wěn)定可以有力支撐家庭系統(tǒng)，更是兒童養(yǎng)成良好行為的重要催化劑。通過數(shù)據(jù)顯示，離婚家庭兒童的不良行為發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于和睦家庭，遇事更加沖動(dòng)。因此父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)，應(yīng)該相互包容理解，多為孩子的成長考慮，促使形成良好的家庭氛圍。同時(shí)父母要糾正孩子唯命是從和唯吾獨(dú)尊的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，同時(shí)也由于自身的不成熟需要家長引導(dǎo)。父母應(yīng)該積極與孩子溝通，對(duì)好的方面要鼓勵(lì)，對(duì)不好的方面要積極引導(dǎo)，從而引導(dǎo)孩子走上更加健康的發(fā)展之路[2]。

（二）父母以身作則，提高自身的修養(yǎng)

父母是孩子學(xué)習(xí)的第一參照物，兒童和父母在相處時(shí)，孩子會(huì)自然地學(xué)習(xí)到父母的言行。因此家長在家庭教育中應(yīng)該充分發(fā)揮出榜樣的作用，以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)，為孩子樹立正確的榜樣。觀察學(xué)習(xí)是孩子主要的學(xué)習(xí)方式，這種模仿也是兒童這種年齡階段特有的學(xué)習(xí)方式。因此作為家長，并不是以自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子提出各種要求，而應(yīng)該通過自身的行為影響孩子，用自身的道德素質(zhì)對(duì)孩子的成長形成重要的引導(dǎo)。

（三）通過行為訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童自我教育

單純依靠父母的榜樣作用對(duì)孩子的教育存在一定的不穩(wěn)定性，因此還需要對(duì)兒童進(jìn)行道德強(qiáng)化訓(xùn)練，從而加強(qiáng)孩子的自我教育意識(shí)。在日常教育中，父母可以積極為孩子創(chuàng)造情景，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，比如扔垃圾，收拾餐具、玩具等。生活中遇到的小事其實(shí)都是進(jìn)行良好教育的課題，父母應(yīng)該善于利用和發(fā)現(xiàn)，促使孩子不斷形成自身的行為準(zhǔn)則，從而有效促進(jìn)孩子良好道德行為的養(yǎng)成。

綜上所述，家庭教育中，父母應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，從家庭氛圍、教育觀念以及日常言行習(xí)慣上對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅茜，范鎖哲.家庭教育與兒童道德行為養(yǎng)成[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（1）：69-72.

[2]劉文雯，鄭曉邊，劉勤學(xué).家庭教育與兒童行為問題關(guān)系調(diào)查報(bào)告[J].中國兒童保健雜志，2012，20（10）：887-889.