淺談大學生思政教育

卜小凡

[摘 要] 十年樹木，百年樹人，思想政治教育工作最重要的功能和目標是培育與培養(yǎng)高素質、高水平的社會人。諄諄教導，相輔而行，與學生互相協助的同時，懇切、耐心地教導學生，輔助其成長，是教師的職責所在。用正確的思政觀念引領學生，賦予高校教育工作者頗為重要的教育意義。

[關 鍵 詞] 思政教育；核心價值觀；改革創(chuàng)新；新媒體

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0202-02

教育的目的是為社會培育高端專業(yè)人才，并為人民服務。對于一個民族和國家的進步發(fā)展與繁榮來說，在大學階段培養(yǎng)有擔當、有理想、肯吃苦上進的當代優(yōu)秀大學生顯得尤為重要。大學生世界觀、人生觀、價值觀的樹立與培養(yǎng)和思想政治教育有著緊密而不可分割的聯系，提高大學生的政治文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質人格是教育工作者的重要目標。以下內容是對大學生思想政治教育相關內容的淺談。

一、核心價值觀引領思政教育

社會主義核心價值觀由“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個字進行了高度的凝練概括，是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下最直接的助推力和精神動力。大學生思想政治教育的接受程度關乎整個中華民族的發(fā)展與希望，為此大學生應于大學階段的學校學習生活中自覺接受高等教育的思想政治素養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質。大學生應把社會主義核心價值觀作為行為規(guī)范的標準和度量尺，增強自我堅定的政治信仰以及理想信念，以核心價值觀引領思政教育。

（一）融入教育教學中

學生的成長與發(fā)展不僅包含身心的健康，還包含正確價值觀的養(yǎng)成以及思想政治素養(yǎng)的提高，需要教育工作者堅持以正確核心價值觀進行指引與引導。學生好奇心重、點子多、思維強且活躍，針對學生較強的新事物接受能力，教育工作者應在創(chuàng)新與實踐中培養(yǎng)學生思考和分析的能力。在思政教育與教學融入的過程中，要制訂明確的章程與奮斗目標，使得其在實現目標的過程中有根據、有計劃。要注重培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時間，將理論與實踐相結合，使學生在實踐中學習，在學習中實踐，不斷提高開拓自我能力。嘗試自主創(chuàng)業(yè)，逐步實現人才的培育與培養(yǎng)目標。

（二）創(chuàng)新教學任課方法

教育工作者應在學生日常教育的每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)新教學任課方法，實現社會主義核心價值觀的融合與培育。在教育學生的過程中教師為人師表、以身作則，秉承言傳身教的方式，以嚴謹負責的態(tài)度對待每一位學生。教學中改進方式方法，正確引導學生世界觀、人生觀與價值觀的養(yǎng)成，制訂與學生密切相關的方案，潛移默化地在教學中傳播核心價值觀，促進其健康發(fā)展。

（三）加強校園文化建設

校園文化建設是實現大學生思想政治教育良好發(fā)展的有效途徑，對其扮演著至關重要的角色。緊密結合價值觀理念，加強校園文化建設和推進優(yōu)良校風建設。建設豐富多彩的校園文化，可使得學生適應并融入學校中。開展符合學生價值導向的講座、報告會、宣講會等形式各異的校園活動，確保校園社會價值觀教育培育工作順利開展，防微杜漸，杜絕校園不良風氣的出現，防止腐朽不良思想入侵學生思想和生活。

（四）引領心理健康教育

社會的發(fā)展及其復雜性引發(fā)了學生各類不同的心理問題。學生群體眾多，因此出現心理問題的比重也較大，一個班級或多或少都會有部分學生出現心理問題，正確的引導和開解是必要且有效的。班干部或輔導員要進行談話與走訪，幫助學生處理各種棘手問題，可避開由心理健康教育引發(fā)的問題。提高學生的心理綜合素質與全面健康建設，健全心理健康教育機制，加強對學生心理健康的培訓，不斷提高學生的心理健康教育，促進學生全面發(fā)展，實現核心價值觀引領學生思政教育。

二、改革創(chuàng)新思政治教育新模式

改革創(chuàng)新思想政治教育的新模式是加強大學生思政教育環(huán)節(jié)中不可或缺的一點，思想政治教育不應被以往的傳統教育教學方式套上一成不變的枷鎖，因此要以創(chuàng)新思維和新模式開展各項教育，在開創(chuàng)新模式的同時，展現教學育人最優(yōu)質的一面。

（一）創(chuàng)新能本管理模式

“能本管理”簡單理解為教育工作者對學生各項能力的培養(yǎng)與管理方法，是在人本管理基礎上的升華，并加以完善，依托能本管理創(chuàng)新發(fā)展新模式。激發(fā)大學生的思政素養(yǎng)，提高學生的智能能力，在學生管理上做到以學生能力為基礎的管理，讓思想政治在學校內形成合力，在創(chuàng)新能本模式的管理下制定培養(yǎng)目標，進而輔助輔導學生，加強思政教育培訓。

（二）發(fā)揮校園社團的作用

大學校園社團是每個學校都有的學生組織，在大學生中的作用是不可忽視的。它是學生在共同意愿和個人興趣愛好的實現與滿足的基礎上組成的具有團體性、交流互動性的學生組織，它是校園文化建設的主要實現載體，促進校園文化建設的進步。校園社團為學生的全面發(fā)展提供千載難逢的機會，換言之，校園社團為大學生思政工作的開展搭建了重要的橋梁，促進了校園社團的良好持續(xù)發(fā)展。可以大力發(fā)揮學校社團的作用，努力實現當代學生接受思政教育熏陶與培育的主動積極性，使思政觀念不斷傳播發(fā)揚，從而深入人心。以校園社團為載體融合思政新理念，對于發(fā)揚優(yōu)質校園文化、良好校風有著強有力的促進作用，在一定程度上也提升了學生的思想政治與科學文化素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教育環(huán)境

教育環(huán)境對學生的影響至關重要，教育環(huán)境可分為為在校學生提供基礎設施的可見的基礎環(huán)境，還有為學生營造良好優(yōu)質學習成長氛圍的不可見的促進性環(huán)境。具體而言，“硬環(huán)境”為校園的規(guī)劃設置、地理位置、綠化標準、校園文化環(huán)境等硬件基礎設施的建設；“軟環(huán)境”肉眼無法看到，但卻十分重要，例如優(yōu)良勤勉的校風、立德樹人的教師素養(yǎng)、文化氛圍等都屬于“教育軟環(huán)境”。教育的“軟環(huán)境”不僅僅要從物質條件上教育與培訓學生，還要在教師素質素養(yǎng)、班風班建、寢室文化等方面著手優(yōu)化教育環(huán)境，再就是加強學生干部的培育與培養(yǎng)。在學校各項活動組織中學生干部在其中發(fā)揮著重要的作用，在活動的組織與領導中獲得學習與成長。學生干部身份使得學生身上擔負著重要的責任，居于自身價值實現的重要地位，這也有利于同學間形成向心力，互幫互助，營造良好的學習與成長環(huán)境。發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，以身立教，為人楷模，學生干部用良好的垂范給學生無形的榜樣力量。

三、建立自媒體及新媒體高校思政

科技發(fā)展日新月異，高校的教學理念與模式也應隨著時代同行，優(yōu)化和改進進而適應時代的發(fā)展及社會的需求。新媒體與自媒體時代的到來使得學生的眼界變寬，不僅僅局限于學校所傳播的知識與文化，教育也應深化改革，不斷創(chuàng)新教育方法，更迭教育理念，以適應當前時代的發(fā)展與需求，為國培育優(yōu)質人才。建立協同創(chuàng)新體系的自媒體及新媒體高校思政，對各高校進行思政教育有著有效的推動作用，對其有不可或缺的關鍵性意義。

（一）豐富新媒體教育形式

傳統的教學教育教師傳道授業(yè)，學生被動接受。而今自媒體、新媒體時代的到來，使得新媒體技術也應運而生，且有著獨特的性質?？萍嫉陌l(fā)展與發(fā)達令年輕人尤其是大學生群體倍感興奮，也啟發(fā)了我們可以借助網絡平臺推廣思想政治教育，讓教育與網絡互動融合，使得學生接受文化知識不再是拘泥于課堂和書本，而是靈活地接受思想政治。教師的作用雖在課堂中弱化，但可開通微信、微博等年輕人喜聞樂見的網絡通信工具，接受年輕人思維方式，與學生溝通無障礙，以朋友的方式向學生潛移默化地傳播正能量和正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生由被動接受向主動接受的角度轉換。教師以朋友的方式存在于生活，通過與新媒體結合互融的靈活性教育教學方式來促進引導學生自身發(fā)展，也可在危急時刻對學生給予正確的導向和指引，避免學生因各種原因產生偏激行為。

（二）建立并推廣校園思政網站

建立并推廣校園思政網站，不僅能夠提高學校品牌宣傳力度，還可以加強學生的思政建設，拓寬思政教育實現途徑，對教育工作者和大學生起到了有效的紐帶連接與推進作用。建立思政平臺與校園網站可以提高教學效率，設置教學科研、教學成果、創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息等吸引學生觀看的內容。還可進行網絡征文、校園主播競選、網絡知識競賽等活動，在擴大思政影響力的同時增加參與度和熱議度。還可定期更新學校的要聞和信息，建設網絡圖書館，學生足不出戶便可借閱圖書，豐富自我。還可建立專家論壇、優(yōu)秀課堂教案展示等，為教師及科研的發(fā)展建立有效的實現橋梁，節(jié)約了教學研究的成本，發(fā)揮并利用網站自身的優(yōu)勢，促進學校的思政乃至整體發(fā)展。

（三）“互聯網+”思政教學

“互聯網+”的到來，令每個人都興奮不已。而“互聯網+”運用于教學中，將傳統的思政教育方法融入當代互聯網科技，創(chuàng)造并碰撞出新火花是鮮有人考慮到的?！盎ヂ摼W+”的大背景下，學生的思政主題互動是科學性與時代性的共同發(fā)展，“互聯網+”的多元化應用和全新的新潮價值觀對其有很大程度的挑戰(zhàn)。良好地運用“互聯網+”，使其與思政教學協調發(fā)展，讓思想政治“活”起來。辯證地分析學習，摒棄傳統教學中過時的思想，互動融合新思維，使教師及學生釋放新的能量和活力，讓思政建設真正滲透到每個當代大學生的學習生活中去，做到真正貫徹落實，讓教師的職責與本職得到最終的實現，使得學生從中真正地有所收獲和感悟。

當代青年是中華民族的希望，少年智則國智，少年強則國強。對此，各高校教育將思政建設工作作為教育工作者著重開展關注的問題，對大學生的發(fā)展有著深刻影響。幫助引導學生培養(yǎng)遠大理想、堅定信念、高尚道德與求真品格是高校教育工作者的目標，加強思政教育也是高校教育教學中不可忽視的問題。培育全面發(fā)展的高素質人才是教育工作者畢生的信仰，用正確的觀念引領學生成長成才是高校教育工作者不變的追求。

參考文獻：

蘇光亮.培育和踐行社會主義核心價值觀的對策探析[J].中文信息，2015（1）.