基于CDIO理念的軍事土木工程專業(yè)學員實戰(zhàn)化能力培養(yǎng)探索

許金余 白二雷 楊寧

[摘 要] 為實現(xiàn)“能打仗、打勝仗”的強軍目標，增強軍事土木工程專業(yè)學員的實戰(zhàn)化能力，借鑒CDIO工程教育理念構(gòu)建軍事土木工程課程。通過對課堂教學、實驗、實踐、課外科技活動、考核五個環(huán)節(jié)進行建設，培養(yǎng)學員的實戰(zhàn)化思維，綜合提高學員解決實戰(zhàn)化問題的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 軍事土木工程；CDIO；實戰(zhàn)化

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0201-01

一、引言

軍隊院?！耙獔猿置嫦驊?zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學員符合部隊建設和未來戰(zhàn)爭的需要”[1]。因此，軍校學員應向?qū)崙?zhàn)靠近、向未來逼近、不斷提高實戰(zhàn)化能力。而在當前軍隊院校土木工程專業(yè)課程教學過程中，仍存在軍事應用實踐環(huán)節(jié)薄弱、學員主動思維和自主分析解決問題的能力較弱等問題。因此，如何進一步增強學員實戰(zhàn)能力是目前迫切需要解決的重要問題。

二、CDIO工程教育模式

CDIO是由美國麻省理工學院和瑞典皇家工學等四所大學共同提出和倡導的工程教育理念[2]。將CDIO工程教育理念引入軍事土木工程專業(yè)教學，使該專業(yè)學員系統(tǒng)地獲取軍事土木專業(yè)的基礎(chǔ)知識及基本技能，并充分激發(fā)學員對軍事工程實驗的興趣，挖掘?qū)W員科研創(chuàng)新的潛力，增強學員的創(chuàng)新實踐能力和團隊合作精神，促進學員實戰(zhàn)化能力的生成與增強。

三、基于CDIO理念的學員實戰(zhàn)化能力培養(yǎng)

為培養(yǎng)學員實戰(zhàn)化能力，借鑒CDIO理念，在軍事土木工程課堂教學、實驗、實踐、課外科技活動、考核五個環(huán)節(jié)實現(xiàn)CDIO理念的實施與運作。

（一）課堂教學環(huán)節(jié)建設

首先，在教學內(nèi)容方面，需要及時更新拓展?，F(xiàn)在科技發(fā)展迅速、部隊建設日新月異，教學內(nèi)容應與部隊所需同步或略有超前，使學員進入工作崗位后，能夠解決部隊中現(xiàn)存的問題。對土木工程專業(yè)的學員要及時增加與戰(zhàn)場建設密切相關(guān)的教學內(nèi)容，使教學貼近實戰(zhàn)。

其次，在教學方法方面，運用創(chuàng)設案例方法，通過照片或視頻等方式，采用我軍或外軍的軍事工程建設實例，更直接地給學員一種實戰(zhàn)化情境的代入感，使學員進一步認識自己所處的戰(zhàn)場工作環(huán)境的復雜性，了解將會面臨的實戰(zhàn)化難題。

（二）實驗環(huán)節(jié)建設

首先，努力提供模擬實戰(zhàn)化的實驗條件，如搭建機場防護工程、機場道面搶修搶建等實驗設施，為學員提供將所學知識運用于實戰(zhàn)模擬的平臺，增強學員的實踐能力。

其次，基于CDIO工程教育理念，在實驗設計時，強調(diào)學員的主動參與性，使學員初步體會構(gòu)思、設計、實施、運作的全過程，并嘗試將理論知識與軍事工程實踐初步結(jié)合，從而將掌握的知識進行系統(tǒng)整合，為學員實戰(zhàn)化能力的增強打下基礎(chǔ)。

（三）實踐環(huán)節(jié)建設

為創(chuàng)造實戰(zhàn)化課程條件，緊密結(jié)合部隊建設實踐，應讓學員廣泛開展部隊實踐。具體措施包括建設機場防護、機場搶修等實踐教學基地；組織學員假期到軍隊施工工地實習，或選派畢業(yè)班學員到部隊結(jié)合實際工程完成畢業(yè)設計。

（四）課外科技活動環(huán)節(jié)建設

開展課外科技活動，可激發(fā)學員的學習動力，強化CDIO理念中主動學習的意識。為豐富學員的課外科技活動，可從以下兩個方面建設課外科技活動環(huán)節(jié)：

首先，搭建軍事土木工程開放型實踐課程平臺，設置學習互動模塊、創(chuàng)新交流模塊等學習模塊。在學習互動模塊，學員可互相督促、共同學習，齊力解決軍事土木工程專業(yè)課程學習中存在的難題；在創(chuàng)新交流模塊，學員可對軍事土木工程建設中存在的難點提出新的見解，發(fā)散思維，供大家探討研究。

其次，開展競賽活動，結(jié)合教學內(nèi)容與軍事土木工程實踐，鼓勵學員積極參與大學生結(jié)構(gòu)設計競賽項目，或輔助教員做科研項目，及時了解軍事土木工程專業(yè)的最新研究動向，培養(yǎng)學員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（五）考核環(huán)節(jié)建設

突出軍事土木專業(yè)考核機制實戰(zhàn)化，應努力做到考核內(nèi)容實戰(zhàn)化，利用軍事土木工程建設實例對知識點進行考核，便于學員掌握知識點，使學員能對理論知識活學活用。此外，還應建立規(guī)范化的實戰(zhàn)標準，對標準進行分層量化、細化，考評條件從嚴確定。

四、結(jié)語

本文借鑒了CDIO理念，設計了軍事土木工程專業(yè)課程的實施與運作。通過課堂實戰(zhàn)案例分析，增強學員的知識儲備，認識面臨的實戰(zhàn)化問題；通過實驗平臺與實踐平臺的建設，給學員創(chuàng)造真實的體驗軍事工程的環(huán)境；豐富的課外科技活動，帶動學員學習的主觀能動性；實戰(zhàn)化的考核機制，幫助學員查漏補缺。通過上述五個環(huán)節(jié)的建設，綜合提高學員的實戰(zhàn)化水平。

參考文獻：

[1]王杰，趙媛，盧峰.實戰(zhàn)化背景下“多元融合，協(xié)同驅(qū)動”教學模式研究[J].繼續(xù)教育，2016，30（8）：68-69.

[2]康全禮，陸小華，熊光晶.CDIO大綱與工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].高等教育研究學報，2008（4）：15-18.