大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些思考

賈瑞玲 孫銘娟

[摘 要] 以新時(shí)代辦學(xué)思想大討論為契機(jī)，討論建立教師考核評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)和提高教師自身素質(zhì)的方法，為高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供一定的參考價(jià)值。

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)代；教學(xué)改革；評(píng)價(jià)體系；教師素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0171-01

軍隊(duì)院校教育是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分。加強(qiáng)軍隊(duì)院校教育不僅為建設(shè)新型軍隊(duì)院校、培養(yǎng)現(xiàn)代軍事人才奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，還可加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化戰(zhàn)略部署的步伐。 在“銳意改革、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為主題的新時(shí)代辦學(xué)思想大討論的熱潮下，我們必須適應(yīng)新常態(tài)，積極轉(zhuǎn)型，推進(jìn)改革，不要輸在“起跑線”上。

伴隨信息化浪潮紛紛而來(lái)的新課堂形態(tài)及教學(xué)方式有很多，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等。但當(dāng)前高校數(shù)學(xué)課程仍以課堂上的傳授式教學(xué)、探究式教學(xué)為主，兼容微課、慕課、“智慧課堂”等，并且今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都將延續(xù)這種授課模式。在軍校這個(gè)特殊的環(huán)境中，教員、隊(duì)干部和學(xué)員是教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)至關(guān)重要的要素。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教員起著主導(dǎo)作用，直接決定課堂的教學(xué)效果；隊(duì)干部發(fā)揮指導(dǎo)作用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生占據(jù)主體地位，掌控著自主學(xué)習(xí)的“指揮棒”。因此，建立一個(gè)合理的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，是改善教學(xué)工作的最直接、最有效的方法。此外，教研室內(nèi)部可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)觀摩、講課比賽等形式，一方面加強(qiáng)不同課程之間的交流，另一方面提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)是手段，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的授課質(zhì)量、不斷改進(jìn)整個(gè)教研室的教學(xué)工作是目的[1]。評(píng)價(jià)可分為兩個(gè)部分：時(shí)效性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)（見(jiàn)表1）。實(shí)效性評(píng)價(jià)主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容熟練程度、教學(xué)范圍、基本技能、課堂管理和學(xué)生互動(dòng)等八個(gè)方面的評(píng)估范圍和指標(biāo)。在評(píng)估方法方面，采用學(xué)員評(píng)估、教員評(píng)估以及督導(dǎo)組評(píng)估。為便于評(píng)價(jià)工作的執(zhí)行，可以制作評(píng)價(jià)表格并根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)完善（見(jiàn)表2）。

教員除了做好當(dāng)下的教學(xué)工作之外要積極進(jìn)取，不斷充電，不斷交流學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，方能勝任未來(lái)的教學(xué)工作。學(xué)校方面要不斷拓寬教員提升自身素質(zhì)的渠道。

一、注重教師教學(xué)方法的培養(yǎng)

教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)的一切方法的總和，是教師教法與學(xué)生學(xué)法的統(tǒng)一[2]。只有不斷地把以上教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際的授課當(dāng)中，才能不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，逐漸提高教師的教學(xué)水平。

二、加大教員培訓(xùn)力度

培訓(xùn)不僅僅包括專業(yè)課程、教學(xué)方法的培訓(xùn)，還要涵蓋日常辦公軟件PPT、Word、Excel等相關(guān)軟件的培訓(xùn)。此外，充分調(diào)動(dòng)大家參與培訓(xùn)的熱情和主觀能動(dòng)性，達(dá)到培訓(xùn)的目的與效果。

三、增加教員外出交流的機(jī)會(huì)

鼓勵(lì)教員外出交流，參加高等院校間教學(xué)及科研會(huì)議，了解國(guó)內(nèi)外高校數(shù)學(xué)的教學(xué)科研狀態(tài)，開(kāi)闊視野、加強(qiáng)與其他院校間的合作。

四、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)

根據(jù)實(shí)際情況每學(xué)期可舉辦拓展活動(dòng)，加深教研室內(nèi)教員間的交流，增進(jìn)教員間的情感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸宿感，營(yíng)造更加和諧奮進(jìn)的教學(xué)科研氛圍。

數(shù)學(xué)教學(xué)改革是一個(gè)持久的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取新思想、深化教學(xué)改革，才能不斷地把教學(xué)工作向前推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]皮志高.信息化條件下軍隊(duì)院校高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)研究[D].中南大學(xué)，2007.

[2]林平健.改革應(yīng)用型本科院校基礎(chǔ)課程教學(xué)[J].江蘇高教，2004（2）：73-75.