高中政治課教學與學生成長之間的關系

樊蕾

[摘 要] 高中政治課集中體現(xiàn)了國家意志和社會主義核心價值觀，是對中學生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，在提高學生思想道德修養(yǎng)、培養(yǎng)學生的民族認同等方面發(fā)揮著巨大作用，為學生的健康成長和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。思想政治課擔負的主要任務是思想政治教育，不同于中學的其他以智育為主要任務的學科。這樣說并不是否認思想政治課的智育任務，馬克思有句名言：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底， 就能說服人?！边@說明科學理論在改造世界中的重要作用，也說明理論對改變?nèi)说乃枷氲闹匾饔谩?/p>

[關 鍵 詞] 高中政治；學生成長；關系

[中圖分類號] G633.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0118-01

人教版的高中政治必修教材分為四本，選修教材比較多樣，包括倫理、法律、科學思維方法、經(jīng)濟學常識等。高中開設的課程包括社會生活中的多種知識，鑒于當代社會的發(fā)展和中學生成長的需要，加強思想政治課教學的時代感、針對性及主動性，強調(diào)三維目標的有機結合，改變了過去強調(diào)的知識本位和學科本位，反映了為學生發(fā)展的理念。歸根結底，不論怎么改變，高中政治課對學生的成長所發(fā)揮的重要作用沒有改變，課堂教學是實現(xiàn)教學改革的主陣地，也是學生學習和成長的主陣地。作為政治老師，必須處理好學生主體性受限的問題，把握好高中政治課與學生成長之間的關系，促進學生全面發(fā)展。本文從以下幾方面進行闡述。

一、培養(yǎng)學生的公民意識

政治老師最應該教給學生的是有關于公民的常識。高中生的公民意識教育是指各教育機構緊密圍繞國家對高中生全面發(fā)展的要求，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)和提高其公民意識為目的而開展的各種教育活動[1]。如果政治老師僅僅教教材，那絕對是學生最大的不幸，因為政治課的特點決定它的內(nèi)容有些枯燥，有時教師甚至比學生更希望趕快結束這節(jié)課。但如果一個政治教師能夠激發(fā)學生學習興趣，在教材中延伸話題和談論一些重要常識，那么這對一群即將成年和要走向社會的高中生來說，是一筆非常寶貴的財富，脫離了課堂教學，學生很難有這種機會和途徑去系統(tǒng)地學習一些公民常識。

這些知識對個人生活非常重要。納稅，作為一個合格的公民，我們應該具備納稅人身份的概念，納稅是我國公民應盡的義務，納稅具有無償性，納稅金額是如何計算出來的，這需要我們?nèi)チ私狻Ｖv到社會保障制度，了解自己擁有哪些合法權益，步入社會后如何使用這些權益，增強學生對制度的認同感。再比如，在談到企業(yè)誠信管理的重要性時，教師可以從反面案例入手，將企業(yè)不誠信的后果呈現(xiàn)給學生，與誠信經(jīng)營的企業(yè)進行比較，讓學生了解誠信管理對企業(yè)的發(fā)展非常重要，對學生未來的就業(yè)和未來想創(chuàng)業(yè)的學生是一個非常重要的啟示。

在文化生活中，現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)民族文化都面臨著外來文化的沖擊，在這種社會背景下，增強學生的民族認同，培養(yǎng)學生的民族意識和民族情感是非常重要的。政治課堂應作為學生公民意識教育的主陣地，發(fā)揮應有的作用。

二、提升學生的社會認知

學生不僅是獨立的個體，更在社會中扮演重要角色，他們最終要踏入社會，高中生雖然與社會有所交集，但對社會認知程度不深，教師應加強教學內(nèi)容的生活化，選擇貼近學生生活的素材，融入教學之中。

例如，在學市場經(jīng)濟相關知識時，我們知道市場經(jīng)濟講求自由競爭。事實上，優(yōu)勝劣汰、物競天擇似乎是自然界的天然規(guī)律。這個規(guī)律似乎也在指引人們，只有通過競爭，才能在殘酷的市場中存活下來，正是對個人利益的正當追求，才激發(fā)起市場的活力，但是我們不能有意無意地向?qū)W生灌輸這樣一種觀點，即市場經(jīng)濟是建立在只考慮自利的“經(jīng)濟人”的假設上，這種來自西方古典經(jīng)濟學的理論并不科學，也是所謂“人的本性是自私的”經(jīng)濟學基礎。[2]社會利益和個人利益是一對矛盾，既斗爭又統(tǒng)一，不應過分夸大社會利益和道德的競爭意義，要讓學生認識“誠實守信為榮，見利忘義為恥”的經(jīng)濟倫理學道理，在教學中逐漸使學生提高社會認知能力，分清是非。

三、結語

綜上所述，高中政治課作為一門“德育課”應發(fā)揮其應有的作用，不僅要立足我國國情，更應貼近學生，幫助學生適應發(fā)展和了解社會發(fā)展的特點，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，正確處理好高中政治課教學與學生成長之間的關系。在高中政治教學中，廣大教師應把培養(yǎng)學生的基礎知識、基本技能、基本經(jīng)驗和基本素養(yǎng)作為核心任務，確立學生終身發(fā)展和個性發(fā)展的核心素養(yǎng)體系，以便學生能自然健康成長，提高學生道德認知、道德情感和道德行為[3]。

參考文獻：

[1]劉海.試論高中政治課教學如何培育學生的公民意識[J].教師教育論壇，2015，28（10）：59-61.

[2]秦璞.經(jīng)濟常識教學也要開展理想信念教育[J].思想政治課研究，2014（3）：47-51.

[3]李娟.基于人文精神培養(yǎng)的高中政治教學對策分析[J].思河教育，2015（9）：64.