管理類工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析

白林

[摘 要] 通過分析新建民辦本科高校管理類工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的做法和存在的問題，提出了構(gòu)建開放式的工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系的對(duì)策和建議，為工業(yè)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了有益的思考和實(shí)踐。

[關(guān) 鍵 詞] 工業(yè)工程；實(shí)踐教學(xué)；開放式教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0086-01

在工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025背景下，工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求。尤其是新建民辦本科高校開設(shè)工業(yè)工程專業(yè)，更應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)上進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。

一、管理類工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述

（一）山東華宇工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)定位

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美全面和諧發(fā)展與健康個(gè)性相統(tǒng)一，富有社會(huì)責(zé)任感，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和相關(guān)專業(yè)實(shí)踐能力，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、專業(yè)工程技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)理論，具備工業(yè)工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施等基本能力和素質(zhì)，能在大中型制造企業(yè)、科研院所、政府機(jī)構(gòu)和各類服務(wù)業(yè)從事工業(yè)工程項(xiàng)目系統(tǒng)分析、評(píng)價(jià)和管理等工作的應(yīng)用技術(shù)型專門人才。

（二）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)思路

在進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，遵循以下思路：

1.理論教學(xué)打基礎(chǔ)。在教學(xué)中要采用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)來鞏固理論教學(xué)效果。課程設(shè)計(jì)是工業(yè)工程教學(xué)中很重要的學(xué)習(xí)手段，可以將理論教學(xué)中涉及的重要方法通過學(xué)生設(shè)計(jì)的形式加以鞏固。

3.通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)提升學(xué)生的專業(yè)核心能力。

4.通過畢業(yè)設(shè)計(jì)檢閱學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

根據(jù)以上原則，作為新建本科院校，工業(yè)工程專業(yè)建立了教學(xué)、實(shí)踐并重的教學(xué)體系。具體包括：

1.建設(shè)一支教學(xué)科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。在教學(xué)方面擁有一個(gè)優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)，致力于工業(yè)工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

2.加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。設(shè)有人因工程實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)計(jì)劃與控制實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)工程仿真實(shí)驗(yàn)室、物流綜合實(shí)驗(yàn)室、柔性生產(chǎn)制造實(shí)驗(yàn)室等。

3.基本實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目不缺位，保證學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、ERP綜合應(yīng)用實(shí)習(xí)、工業(yè)工程綜合認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行了人因工程課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程設(shè)計(jì)、物流分析與設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)等。

4.構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系。建立了包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、金工實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

通過以上實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利開展，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力。

二、山東華宇工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

山東華宇工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)雖然做了一些有益的探索，基本達(dá)到了人才培養(yǎng)的要求，但是由于工業(yè)工程專業(yè)設(shè)立時(shí)間較短，資金保障、教學(xué)資源等問題的制約，實(shí)踐教學(xué)還存在著以下問題：

1.學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的主體地位體現(xiàn)不明顯。表現(xiàn)最突出的一點(diǎn)就是，在實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生可選擇的實(shí)習(xí)項(xiàng)目較少，實(shí)習(xí)項(xiàng)目可選擇的面不夠?qū)挕?/p>

2.考核形式單一。工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核時(shí)，教師仍然依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告，忽視過程性考核，考核形式、作業(yè)形式比較單一。

3.實(shí)踐教學(xué)條件還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。（1）實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，大多數(shù)老師缺乏生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師的創(chuàng)新意識(shí)較弱，在一定程度上，實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少；（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還需要加大投入，需要建設(shè)具有綜合性的模擬實(shí)驗(yàn)室；（3）學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要拓寬渠道，增加數(shù)量，學(xué)生實(shí)習(xí)連貫性需要加強(qiáng)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容的穩(wěn)定性，形成實(shí)習(xí)項(xiàng)目資源庫。

三、構(gòu)建開放式的工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系

鑒于以上原因，為了提高實(shí)踐教學(xué)效果，達(dá)到人才培養(yǎng)效果，應(yīng)建立開放式的工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系。

（一）開放式的工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

工業(yè)工程專業(yè)開放式實(shí)踐教學(xué)是一種突出強(qiáng)調(diào)提高素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)能力的實(shí)踐模式，主要側(cè)重于面向企業(yè)、以學(xué)生為主體是主要特點(diǎn)。

（二）構(gòu)建開放式的工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)策建議

1.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資源庫。按照總體思路，需要整合資源，建立山東華宇工學(xué)院工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目資源庫。至少保證每組學(xué)生有實(shí)踐項(xiàng)目選擇的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2.構(gòu)建多元化的實(shí)踐考核體系。根據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目特點(diǎn)，采取多樣化的考核形式，改變單一的實(shí)習(xí)報(bào)告考核方式，可以采取案例分析報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、設(shè)計(jì)方案、專題論文等形式。

3.構(gòu)建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保證實(shí)踐教學(xué)的效果。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該建立長(zhǎng)效機(jī)制，互相選派教師在企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行授課和掛職鍛煉，形成一支專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。

4.建立穩(wěn)定的校企合作、產(chǎn)教融合校外實(shí)習(xí)基地。探索校企合作、產(chǎn)教融合的機(jī)制，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能夠保證工業(yè)工程專業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

工業(yè)工程是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色上要重視實(shí)踐教學(xué)。新建應(yīng)用型本科高校應(yīng)該在工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的條件保障、校外實(shí)踐基地、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行積極探索，走出一條適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的開放的實(shí)踐教學(xué)之路。

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