新時(shí)代沂蒙精神融于大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑探析

劉宗慶

[摘 要] 沂蒙精神作為中華民族精神的重要組成部分，其強(qiáng)大精神引導(dǎo)功能和道德感化作用對(duì)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提升具有重要意義。運(yùn)用沂蒙精神在高校中開(kāi)展學(xué)生思想政治教育，當(dāng)以課內(nèi)、課外相結(jié)合，理論、實(shí)踐相結(jié)合，以形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓沂蒙精神通過(guò)教學(xué)、校園文化和教育實(shí)踐活動(dòng)滲透到高校思想政治教育的每個(gè)角落。

[關(guān) 鍵 詞] 沂蒙精神；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0018-02

沂蒙精神是沂蒙人民千百年傳承形成的結(jié)晶，是沂蒙人民共有價(jià)值觀念的具體概括和表達(dá)；是在沂蒙群眾生活實(shí)踐中產(chǎn)生、形成和發(fā)展的，具有深厚的群眾基礎(chǔ)和強(qiáng)大的精神感召力和情感感染力。沂蒙精神作為中華民族精神的重要有機(jī)組成部分，為高校開(kāi)展思想政治教育提供了諸多有益的素材，是我們思想政治教育寶貴的資源。因此，新時(shí)代高校如何利用沂蒙文化資源和沂蒙精神開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)必要且重要的課題。

一、沂蒙精神育人研究概述

本文通過(guò)維普期刊資源整合服務(wù)平臺(tái)，以沂蒙精神為題名或關(guān)鍵詞對(duì)1989年到2017年10月間發(fā)表的文章進(jìn)行檢索。在沂蒙精神校園育人建設(shè)方面，部分學(xué)者對(duì)沂蒙精神的育人功能和途徑進(jìn)行了研究，劉紹靜指出要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，利用以沂蒙精神為靈魂的紅色文化構(gòu)筑特色校園文化[1]；于維華、李培蒼以臨沂大學(xué)為例，論述了臨沂大學(xué)開(kāi)展紅色育人工程的實(shí)際情況，并在此基礎(chǔ)上探討了開(kāi)展紅色育人活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題[2]；丁鳳云認(rèn)為依托沂蒙紅色文化推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把文化育人和實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，構(gòu)筑強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)[3]；王紀(jì)明在《沂蒙精神與高校核心價(jià)值體系建設(shè)》一文中指出，深入挖掘和充分利用臨沂獨(dú)特的紅色文化教育資源，通過(guò)弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色文化，觸動(dòng)大學(xué)生的心靈，陶冶大學(xué)生的情操，促進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，著力培養(yǎng)具有沂蒙精神特質(zhì)和國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才[4]。

上述學(xué)者對(duì)沂蒙精神育人問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，對(duì)進(jìn)一步研究沂蒙精神如何融于學(xué)生思想政治教育工作中提供了理論視角和基本的分析框架，但是對(duì)沂蒙精神如何在沂蒙地區(qū)融于大學(xué)生思想政治教育工作中尚缺乏必要的、系統(tǒng)的論述。因此如何因地制宜發(fā)掘地方特色文化資源，如何運(yùn)用沂蒙精神全面提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，依舊是現(xiàn)階段高校思想政治工作需要探索和研究的重要課題。

二、沂蒙精神在高校思想政治教育中的價(jià)值分析

沂蒙精神根源于傳統(tǒng)歷史文化，成長(zhǎng)于革命和建設(shè)的發(fā)展中，和井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等共同成為中華民族精神的有機(jī)組成部分。

沂蒙精神并不是一時(shí)一地的文化，而是一種具有普遍意義和深遠(yuǎn)影響的價(jià)值追求和精神力量，具有強(qiáng)大的信念支撐和精神動(dòng)力價(jià)值，影響著一代又一代人努力奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取。沂蒙精神背后的紅色人物、經(jīng)典戰(zhàn)例、模范事跡等內(nèi)容，都已經(jīng)深入沂蒙兒女的心中，成為新時(shí)代口傳耳聞、可歌可贊的文化資源和精神財(cái)富。把沂蒙精神和其背后故事引入高校學(xué)生思想政治工作中不僅可以完善學(xué)生政治信仰和道德人格，更會(huì)成為高校學(xué)生思想政治教育工作的重要力量源泉，具有重要的價(jià)值。

（一）沂蒙精神是高校思想政治教育的思想源泉

沂蒙精神“重道義、崇氣節(jié)、尚正直、貴信實(shí)、求和氣”的精神文化特征，以及“愛(ài)黨愛(ài)軍、開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的時(shí)代特征，既準(zhǔn)確總結(jié)了沂蒙人民的戰(zhàn)斗品質(zhì)和生活品質(zhì)，也為沂蒙后輩以至整個(gè)民族的思想教育提供了豐富的理論資源。

沂蒙精神所代表的儉樸、勤勞、善良、友愛(ài)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、無(wú)私、忍耐、進(jìn)取、正直、踏實(shí)、真誠(chéng)、智慧等品質(zhì)，正是當(dāng)代青年的思想所需，也與高校思想政治課的教育內(nèi)容契合。從這一點(diǎn)上，沂蒙精神與高校思想政治教育的內(nèi)容是性質(zhì)同一的。而且，沂蒙精神作為高校思想政治教育內(nèi)容的藍(lán)本之一，為高校思想政治教育注入了新鮮血液，其案例情感性和思想沖擊力是明顯而深刻的，易被認(rèn)可接受，把沂蒙精神引入高校思想政治教育工作中，工作的效率、效果和效益必能提升。

（二）沂蒙精神為高校思想政治教育工作提供了豐富的實(shí)踐素材

沂蒙精神來(lái)自于沂蒙人民的生活實(shí)踐，包含著豐富的實(shí)踐內(nèi)容，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治提供便捷、實(shí)效的素材。一處處閃耀沂蒙精神的愛(ài)國(guó)教育基地震撼著學(xué)生的心靈，一個(gè)個(gè)艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)故事激發(fā)著學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)；一個(gè)個(gè)身邊的榜樣人物讓大學(xué)生近距離感知了他們的精神風(fēng)貌，指引著大學(xué)生的前進(jìn)方向。

沂蒙精神是中華民族傳統(tǒng)文化和沂蒙人民勤勞實(shí)踐共同作用的結(jié)果，沂蒙精神貼近群眾生活、貼近群眾實(shí)際、貼近群眾要求的特征，符合大眾化、生活化要求，這些來(lái)自身邊的內(nèi)容更容易引起學(xué)生思想的共鳴，對(duì)學(xué)生更具有引導(dǎo)力和感化力[5]。

三、弘揚(yáng)沂蒙精神，建構(gòu)踐行沂蒙精神的新途徑

沂蒙精神的弘揚(yáng)和繼承，要經(jīng)歷三個(gè)至關(guān)重要的過(guò)程：首先是對(duì)歷史的了解，其次是對(duì)精神內(nèi)容和意義的學(xué)習(xí)；最后是貫徹落實(shí)沂蒙精神并切實(shí)體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐中[6]。因此在高校學(xué)生思想政治教育工作中培育和踐行沂蒙精神，要堅(jiān)持將沂蒙精神貫穿到課堂教育、課下教育和實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持教育、實(shí)踐兩手抓，以教育引導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐深化教育。

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化沂蒙精神的育人功能

沂蒙精神是思想政治教育內(nèi)容的來(lái)源，也應(yīng)該是思想政治工作者研究的對(duì)象和高校倡導(dǎo)的文化。思想政治工作者應(yīng)當(dāng)研究、思考和踐行沂蒙精神，以沂蒙精神為綱，指導(dǎo)思想政治工作，將沂蒙精神融于高校的思想政治教育工作中，融于日常管理和教學(xué)工作中?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)功能。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。把沂蒙精神教育融入大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面、各個(gè)場(chǎng)所，讓沂蒙精神光耀校園，促進(jìn)高校大學(xué)生思想素質(zhì)的全面健康發(fā)展。

高校思想政治工作者要深入學(xué)習(xí)，掌握沂蒙精神的具體內(nèi)涵和時(shí)代發(fā)展，深刻把握沂蒙精神的時(shí)代意義和教育作用，深情凝望沂蒙精神的歷史人物、戰(zhàn)斗遺跡和精神豐碑。堅(jiān)持把高等學(xué)校思想政治理論課作為弘揚(yáng)沂蒙精神的主渠道，深入闡釋沂蒙精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)沂蒙精神與當(dāng)下思想政治課標(biāo)（教材）的無(wú)痕跡融合，體現(xiàn)沂蒙特色的“紅色思想政治教育”，讓沂蒙精神在學(xué)生的思想中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

（二）營(yíng)造校園文化氛圍，感悟沂蒙精神

校園文化的最大特點(diǎn)在于它能影響和同化環(huán)境中的每一個(gè)人，能夠使環(huán)境中的人自覺(jué)或者不自覺(jué)地接受著這種文化的熏陶，成為“文化人”。習(xí)近平總書(shū)記指出，要更加注重“以文化人，以文育人”，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐。因此高校應(yīng)努力加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)校的一景一物、一草一木都透出濃濃的沂蒙精神人文氣息。高校思想政治工作也應(yīng)當(dāng)充分利用文化宣傳和氛圍營(yíng)造的效果優(yōu)勢(shì)，在具體工作中提質(zhì)增效。積極開(kāi)展“沂蒙精神進(jìn)校園”活動(dòng)，要充分運(yùn)用新媒介、新載體、新方法、新技術(shù)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的沂蒙精神闡釋和教育，充分利用校園建筑、宣傳展板等擴(kuò)大宣傳范圍，充分利用專(zhuān)題選修、精神講堂和具體實(shí)踐活動(dòng)拓寬宣傳渠道，打造重點(diǎn)宣傳和長(zhǎng)期有效的宣傳工作機(jī)制，用潤(rùn)物無(wú)聲的柔和文化浸潤(rùn)學(xué)生的道德心靈，構(gòu)建沂蒙文化校園。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，踐行沂蒙精神

實(shí)踐是沂蒙精神的本質(zhì)要義，是實(shí)現(xiàn)沂蒙精神時(shí)代化、社會(huì)化和大眾化的要求，也是高校學(xué)生思想政治教育工作融入沂蒙精神的基本途徑。結(jié)合高校學(xué)生思想政治教育踐行沂蒙精神，就是要把沂蒙精神貫徹到學(xué)校思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)中。實(shí)現(xiàn)思想政治內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生便于參與、樂(lè)于參與[7]。沂蒙精神實(shí)踐活動(dòng)的參與面越廣，踐行沂蒙精神的社會(huì)基礎(chǔ)就越深厚，實(shí)踐效果就越佳，就越有利于潛移默化地提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

以沂蒙精神作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的燈塔，促進(jìn)自身日常道德素質(zhì)的提高，在實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)持不懈地推動(dòng)“紅色”品質(zhì)習(xí)慣的養(yǎng)成，用身邊事教育身邊的人，用小故事闡發(fā)大道理；充分利用重大節(jié)日和社團(tuán)實(shí)踐，開(kāi)展面向全體學(xué)生的沂蒙精神學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓沂蒙精神和文化在同學(xué)交往、社團(tuán)活動(dòng)、暑期實(shí)踐、考風(fēng)考紀(jì)和愛(ài)國(guó)教育、感恩教育等各種學(xué)習(xí)生活中扎住根基、發(fā)出新芽、開(kāi)出盛花、結(jié)出碩果，讓沂蒙精神在社會(huì)實(shí)踐中融入校園學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走出校園，親身感悟沂蒙歷史和文化。要用腳步度量華東烈士陵園和孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館的每條小路，用心感受大青山戰(zhàn)斗遺址和沂蒙母親王換于紀(jì)念館的每一則故事；讓每一處遺址和每一處紀(jì)念園館都有教師和學(xué)生駐留的腳步，讓這些鮮活的人物形象、鮮明的時(shí)代特征、與社會(huì)生活融于一體的精神實(shí)質(zhì)，成為引導(dǎo)大學(xué)生前進(jìn)的思想坐標(biāo)，成為大學(xué)生感受沂蒙精神，在觀察、聆聽(tīng)中體味和內(nèi)化沂蒙精神的有效途徑，成為其感懷沂蒙精神的主場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于維華，李培蒼.臨沂大學(xué)紅色文化育人工程研究：兼論紅色文化資源整合與作用發(fā)揮[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（1）：10-13.

[3]丁鳳云.文化育人與實(shí)踐育人交融打造高效教育新模式[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）：1-4.

[4]王紀(jì)明.沂蒙精神與高校核心價(jià)值體系建設(shè)[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（4）：8-11.

[5]劉林，劉玉濤.沂蒙精神在革命老區(qū)高校學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用初探[J].大觀周刊，2011（27）：15-16.

[6]岳峰.論沂蒙精神融于大學(xué)生思想政治教育的路徑[J]. 臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（3）：13

[7]劉云山.著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].求是，2014（2）：3-6.