基于項(xiàng)目管理的高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究

沈劍

項(xiàng)目管理是管理學(xué)中一種較為成熟的理論體系，在實(shí)踐中的運(yùn)用也越來越廣泛。本研究在總結(jié)C高職校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，探討如何利用項(xiàng)目管理理論，提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的效率，提升實(shí)驗(yàn)室布局的合理性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的合理性和規(guī)范性。

由于傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)理念使然，我國(guó)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一直重視不足，而對(duì)于高職院校來說，更愿意投入人力物力技能實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)上，加之高職院校對(duì)于科研的要求普遍低于普通本科院校，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度比高校更低。這一方面體現(xiàn)在資金投入不足、設(shè)備設(shè)施較為落后，另一方面則體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理水平較低。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，受到各種主客觀條件的制約，必須要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和管理，可以借鑒管理學(xué)中項(xiàng)目化管理來對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行管理。

柴彭頤將項(xiàng)目管理定義為：“為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，在一定的實(shí)踐、人員和其他資源的約束條件下，一個(gè)組織所開展的一系列有一定獨(dú)特性的、一次性的工作” 。從該定義中，我們可以看出項(xiàng)目管理的特性，即：目標(biāo)性，任何項(xiàng)目都必須以一定的目標(biāo)為導(dǎo)向，該目標(biāo)應(yīng)該包括成本控制、時(shí)間進(jìn)度、質(zhì)量要求等多個(gè)方面。限制性，在項(xiàng)目完成過程中，時(shí)間和資源并非無限的，項(xiàng)目管理的核心在于在有限的周期和人、財(cái)、物等因素的限制下，能夠有效完成項(xiàng)目，達(dá)成目標(biāo)。

項(xiàng)目管理在高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是進(jìn)度管理?；趯?shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要，高職院校需要制定建設(shè)的進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)化應(yīng)該包括實(shí)踐安排，對(duì)于每一項(xiàng)工作的實(shí)踐要求，根據(jù)順序進(jìn)行合理串聯(lián)或并聯(lián)，達(dá)到最優(yōu)排序，估算每一項(xiàng)工作的工期，據(jù)此制定整個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)進(jìn)度表。同時(shí)還要根據(jù)任務(wù)進(jìn)度表來規(guī)定各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備 工作、持續(xù)時(shí)間、工作程序等。針對(duì)可能出現(xiàn)的進(jìn)度延誤等情況，要制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施和備選方案，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度偏差，在無法調(diào)整的情況下啟動(dòng)備選方案，減少因此而對(duì)整個(gè)項(xiàng)目所產(chǎn)生的負(fù)面影響。第二是成本管理。能夠合理管理和控制成本是一個(gè)項(xiàng)目能否順利完成的關(guān)鍵，而且對(duì)于成本的管理還有利于節(jié)省資源、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。高職院校也可以通過成本管理來進(jìn)一步規(guī)劃資源的合理利用，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。成本管理首先體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)成本的管理上。主要包括場(chǎng)地租賃、建設(shè)、裝修費(fèi)用，儀器設(shè)施和辦公設(shè)備的購(gòu)買，還包括了實(shí)驗(yàn)耗材的 購(gòu)置費(fèi)用等。但同時(shí)在項(xiàng)目管理過程中還要重視管理成本的控制。管理成本包括人力資源成本，通過合理削減崗位、配置人員，最大程度發(fā)揮人力資源的效益可以降低這部分成本。而隨著信息化在實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的軟件的購(gòu)買和開發(fā)費(fèi)用也必須納入成本管理中來。第三是質(zhì)量管理。高職院校的實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理必須緊緊抓住實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的宗旨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入建設(shè)第一線，關(guān)心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的進(jìn)展，及時(shí)解決遇到的障礙。同時(shí)可以引入教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行質(zhì)量管理。教師是實(shí)驗(yàn)室的直接使用者，也對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較為熟悉，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室如何能更好的服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)功能更有發(fā)言權(quán)?？梢越⒔處熃ㄗh機(jī)制，讓教師及時(shí)反饋?zhàn)约簩?duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意見和建議。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終著眼點(diǎn)在于學(xué)生能力和水平的提升，因此還要傾聽學(xué)生的聲音。建立學(xué)生信息員，及時(shí)搜集學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的訴求，及時(shí)答復(fù)和改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)真正能滿足學(xué)生的需要。

最后是風(fēng)險(xiǎn)管理。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中可能出現(xiàn)各種類型的風(fēng)險(xiǎn)，在項(xiàng)目管理過程中要加以識(shí)別并及時(shí)處理。主要的風(fēng)險(xiǎn)類型包括：技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須緊跟時(shí)代發(fā)展，要體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的新成果，而在此過程中，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)也在升高。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中所遇到的各種技術(shù)難題，往往涉及不同領(lǐng)域，需要在項(xiàng)目組成員中考慮吸收不同領(lǐng)域的專家技術(shù)，以提升應(yīng)對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的能力。資金風(fēng)險(xiǎn)。市場(chǎng)是瞬息萬變的，因此在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中可能會(huì)出現(xiàn)費(fèi)用超出預(yù)算的情況，要設(shè)計(jì)預(yù)案應(yīng)對(duì)類似風(fēng)險(xiǎn)。由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一般涉及金額較大，因此在資金使用過程中還可能會(huì)出現(xiàn)貪污腐敗等問題，要提前做好管理制度的建設(shè)，防止類似情況發(fā)生。（作者單位為常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

資助基金：常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校級(jí)課題：生物化學(xué)與分子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究。編號(hào)：CW201611。