教代會助推學校和校長雙贏

□文/湖北省潛江市后湖小學 李聲智

教代會助推學校和校長雙贏

□文/湖北省潛江市后湖小學 李聲智

倘若校長在學校管理中能充分認識到教代會的意義與作用，敢于放下官架子，敢于損害自己的“利益”，善于借助教代會，定能助推學校和校長雙贏的可喜局面。

一、借助教代會，拒絕不合理的要求，提高校長廉潔自律的品質(zhì)

應該說校長在自己的一畝三分地上還是有一定權(quán)力的，行使自己的權(quán)力時如果是要犧牲別人的利益，就盡量不要濫用權(quán)力。尤其是面對上級不合理的要求，又難以拒絕時，校長不妨召開教代會，聽聽教代會的意見，借群眾的呼聲拒絕，雖然可能暫時不會讓上級領導滿意，但是隨著時間的推移，加之你事后推心置腹的交流，領導一定會理解你的苦衷。前幾年，上級為了解決我校教師住房問題，無償劃撥一塊地讓教師集資建房。隨后，我們召開了教代會，教代會上通過:已經(jīng)享受了集資建房的教師本次不能再次享受。雖然如此，但是還是有一位教師跟當?shù)氐闹饕h委領導很熟悉，便委托這位領導跟校長打招呼，希望特別照顧。這可是為難了校長，照顧這位教師，會引起其余教師的不滿；不照顧這位教師，會得罪這位領導。這位校長便決定再次召開教代會，在正式召開教代會之前，這位校長就委托工會主席預先制定討論主題（個別有房的能不能照顧，允許他參與集資建房，千萬不要告訴教師們名字），要求各位代表在辦公室充分征求大家的意見和建議，形成三人以上簽名的提案，供會議正確決議。很顯然，老師們怎么能同意這樣一個荒唐的決議？這當然引起了不少教師的議論，有的教師說，如果照顧了這樣的教師，我罷課；有的教師說，我的孩子要結(jié)婚了，我也還要一套；還有的教師說，如果真的照顧了哪位教師，以后校長還有威信說自己是大公無私的嗎?這位教師聽到這些議論之后，竟主動放棄了自己非分之想。當然，會議也沒有再次召開。

這位校長的高明之處在于他明知道教師們不會同意這過分的無理要求，便借教代會之力拒絕這位教師。讓這位教師通過無形之中聽到教師們的談話從而明白干群之間的關系、學校教師的凝聚力、教師以后的工作作風都和平時校長的公正有很大關系。試想，假如這位校長不經(jīng)過這種方式，直接答應了領導的要求，雖然最終只有一位教師受損，但是這種影響卻是深遠的，產(chǎn)生的后果是可怕的。

二、借助教代會，避免任人唯親的尷尬，提高校長在校委會的領導力

校長將一所學校辦好，至少需要兩個條件，一是自己要有較高的學識水平和道德修養(yǎng)，一是要有較為得力的領導幫子團隊。得力的領導班子不是對校長的話言聽計從，而是要業(yè)務過硬，團結(jié)奮發(fā)，在工作中能上通下達，左右逢源。借助教代會每年期末對干部進行定性評價，每三年對中層干部采用競改選，往往能促使各領導平時扎實工作，在選拔中避免校長的個人喜好，能真正讓優(yōu)秀的中青年骨干進入管理崗位。這樣的選拔機制選出來的干部不僅讓群眾信任與支持，更重要的是領導班子具有較強的戰(zhàn)斗力。而不少學校校長恰恰相反，往往都是自己提名上報上級單位并發(fā)任職通知便可。有一所小學，曾經(jīng)辦了一所規(guī)模較大的附屬幼兒園，經(jīng)營幾年后，由于民間幼兒園的突起，這所學校的的校長又不擅長幼兒園管理，加上幼兒園和小學相隔較遠不便管理，這樣附屬幼兒園的生源每年愈下，校委會通過商量決定與一所優(yōu)質(zhì)的民辦幼兒園合作辦園。在合作辦園期間，學校委托一個中層干部參與管理，主要是學習別人的辦園經(jīng)驗，四年合同期滿后，好再次獨立辦園。這位中層干部就是當時校長直接任命，她當時沒有當領導的任何履歷，平時工作態(tài)度也不是特別認真，平時業(yè)務學習也僅僅是抄筆記湊數(shù)，從未規(guī)劃。當校長任命這樣的干部之后，就有校委會的領導成員悄然反對，但是礙于通知已經(jīng)下發(fā)，礙于平時也比較熟悉這一情面，也沒有據(jù)理力爭。事實上，在合作的兩年之內(nèi)，幾乎是甩手領導，上班的時間可以用分鐘來計算。兩年后，被撤職的她道出了驚人的理由，我只想照顧讀高中的孩子，孩子已經(jīng)畢業(yè)了，我無怨無悔。一個領導只是為了謀取自己利益的最大化，是可怕的，其惡劣的影響是不言而喻的。

三、借助教代會，增強校務公開的透明度，提高校長依法治校的能力

現(xiàn)在學校的公用經(jīng)費還是比較充足，加之又不允許發(fā)放福利，校長沒有以前的壓力，這樣學校教師往往最為關心學校的財務運行了。學校校長往往是在學期期末結(jié)束時請少數(shù)幾個教代會成員對財務進行清理，然后在會上宣布清理結(jié)果，廣大教師往往只是對較大科目有一個籠統(tǒng)的知曉。倘若每月初便將上月的詳細財務運行情況公布在學校的櫥窗里。這樣廣大教師不僅了解學校的財務情況，還能及時發(fā)現(xiàn)不良的運行現(xiàn)象。領導才有可能多渠道地聽到多方面的意見，促使其不斷改進工作，提高管理效能。例如，我校聘請了教代會成員作為民主理財小組組長，不僅每張發(fā)票上都要請民主理財小組蓋章簽字，還每月進行賬目公示。在公示期間，民主理財小組組長對大額項目有詳細的知曉權(quán)和解釋權(quán)。正是這樣較為陽光的財務制度和管理方式，我校教師盡管沒有很大的福利，但是心態(tài)是積極的，工作熱情是飽滿的，從未有任何怨言和舉報。

四、借助教代會，優(yōu)化學校管理制度，提高校長管理的執(zhí)行力

隨著時代的發(fā)展形勢的變化，學校的一些制度在實踐中總會暴露出一些問題，總會引起教師的不滿，這就需要及時修正與完善。借助教代會，調(diào)整學校的規(guī)章制度，可以與時俱進，提高執(zhí)行制度的效率和學校管理的執(zhí)行力。例如，每年的職稱晉升和崗位晉級結(jié)束后，我們都會針對當年評審中的一些矛盾召開教代會對評審細則進行一些微調(diào)，對原來沒有涉及的進行增補，對原來粗線條的進行細化，對原來不合情理的進行調(diào)整。通過近幾年的實踐，我們總結(jié)出了采用教齡和當年教學積分累計的形式按照從高到低的順序晉升。尤其是在積分制中注重教學課時、教學過程、教學業(yè)績的量化登記與考核。其整個考核過程體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得的原則。因為制度是大家認可的，加上所有資料必須經(jīng)得起教師們查閱和考核，所以在執(zhí)行中更自覺、更規(guī)范、更有效。正因為如此，我們一所農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校年年被教育局評為教學先進單位和教育科研先進單位。

普通農(nóng)村學校的校長們在一起閑聊最多的話題就是教師不好管理。請問，我們校長又有誰經(jīng)常在反思自己的工作呢？當你能真正堅持“從群眾來，到群眾中去”的工作思想，秉著公正廉潔的心去服務教育，堅持召開教代會，讓教代會的成員為你出謀劃策，你心中美好的教育夢想便不會遙遠?！?/p>

清 龔賢