新形勢(shì)下會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)的途徑

殷民偉

高等教育的不斷深入，也讓傳統(tǒng)教育體系的缺陷更加顯著。針對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的特色化建設(shè)工作，綜合對(duì)國(guó)內(nèi)外研究結(jié)果的分析和討論，認(rèn)為當(dāng)前的會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)工作應(yīng)該從課程體系、課程設(shè)置等各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，強(qiáng)化會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)的有效性，為教育工作提供參考與借鑒。

社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才需求的模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育工作的作用顯而易見。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)工作來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該基于市場(chǎng)定位所決定，才能更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的健康發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)的原則

（一）重視專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)工作不同于一般的高等教育，它作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，涉及到不同方面的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。一般情況下，專業(yè)建設(shè)的根本目標(biāo)在于強(qiáng)化人才培養(yǎng)，進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，并為社會(huì)區(qū)域發(fā)展所服務(wù)。因而，院校也應(yīng)該更多地去解決區(qū)域性問(wèn)題，尤其是在人才培養(yǎng)工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，突出專業(yè)的應(yīng)用型。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式與金融環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，會(huì)計(jì)核算工作也需要與國(guó)際化接軌，了解更多的會(huì)計(jì)工具與軟件，對(duì)于人才的素質(zhì)要求更高。所以，專業(yè)建設(shè)需要了解人才的社會(huì)需求與能力價(jià)值培養(yǎng)，才能更好地開展工作。

（二）強(qiáng)化學(xué)科與專業(yè)間的聯(lián)系

專業(yè)建設(shè)問(wèn)題離不開學(xué)科支持，專業(yè)導(dǎo)向也需要學(xué)科的功能輔助。對(duì)于會(huì)計(jì)單位的用人來(lái)說(shuō)，他們更加需要的是綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力出色的人員，但由于我國(guó)的很多企業(yè)在管理上存在著不規(guī)范的問(wèn)題，出現(xiàn)了人才需求荒的情況，因此，專業(yè)建設(shè)也需要明確人才培養(yǎng)的目的，重視學(xué)科和專業(yè)之間的聯(lián)系，為人才的發(fā)展空間提供良好環(huán)境。

（三）注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要把握一個(gè)準(zhǔn)則，即適應(yīng)性準(zhǔn)則。在人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，我們需要意識(shí)到專業(yè)建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)專業(yè)化人才，所以，為了滿足社會(huì)的需求，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中需要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際狀態(tài)，提前做好調(diào)查和預(yù)測(cè)，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行匹配，具備適應(yīng)性原則。另外，會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)還應(yīng)該強(qiáng)化資源的使用效率，促進(jìn)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以內(nèi)涵建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，共同制定人才培養(yǎng)的方案。

二、新形勢(shì)下會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)的途徑

（一）以校企合作提升人才培養(yǎng)的專業(yè)性

通常情況下，學(xué)校安排的專業(yè)課程設(shè)置需要以專業(yè)技能的崗位需求為導(dǎo)向，設(shè)置核心專業(yè)課程體系，并結(jié)合校企合作模式來(lái)滿足企業(yè)崗位的技能要求。例如針對(duì)工作能力的理論需求和實(shí)踐需求來(lái)強(qiáng)化專業(yè)課程的開發(fā)與資源建設(shè)工作，包括對(duì)課程內(nèi)容的規(guī)劃、教學(xué)方法的選擇與技能實(shí)踐的安排等。會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程體系從專業(yè)技能的角度分析，應(yīng)該包括信息技術(shù)學(xué)習(xí)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)掌握、崗位實(shí)務(wù)工作等多個(gè)方面的內(nèi)容。另外，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關(guān)目標(biāo)，還應(yīng)該對(duì)整合后的知識(shí)體系進(jìn)行合理分配，強(qiáng)化不同課程知識(shí)體系的標(biāo)準(zhǔn)。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要通過(guò)校企合作模式，引入專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)生安排至企業(yè)進(jìn)行專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。此外，課程開發(fā)環(huán)節(jié)還應(yīng)該針對(duì)崗位能力展開培養(yǎng)。

（二）工學(xué)結(jié)合下的實(shí)踐訓(xùn)練

工學(xué)結(jié)合是專業(yè)建設(shè)的顯著特征，也是區(qū)別于基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)。作為會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，高水平的技能型人才是主要的培養(yǎng)目標(biāo)，而會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊性對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求。所以，從實(shí)訓(xùn)中開展實(shí)踐訓(xùn)練，重點(diǎn)按照企業(yè)專家的建設(shè)意見與建議，突出專業(yè)特色。在實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中，還應(yīng)該注重校外的會(huì)計(jì)資源開發(fā)工作，實(shí)行多渠道、多類別的企業(yè)開發(fā)。對(duì)于一些人力資源需求量較大的企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)實(shí)習(xí)或財(cái)務(wù)外包模式來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)人才的職業(yè)能力，或是利用畢業(yè)生資源來(lái)展開綜合技能的培訓(xùn)工作。

需要注意的是，會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)工作中還應(yīng)該考慮到其它方面的能力，包括專業(yè)人才的職業(yè)規(guī)劃方向和專業(yè)業(yè)務(wù)能力。尤其是新形勢(shì)下，信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提出了新的要求，在掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)技能的同時(shí)還應(yīng)該具備信息化的技術(shù)能力，了解財(cái)務(wù)報(bào)表與綜合報(bào)表的制作方式，從根源上提升人才的綜合水平，以便于在今后的工作中提升職業(yè)素養(yǎng)，具備職業(yè)發(fā)展所需要的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

研究重點(diǎn)分析了新形勢(shì)下會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的具體情況，并結(jié)合專業(yè)建設(shè)的原則具體分析了方案和路徑，以便于及時(shí)分析在實(shí)際的人才培養(yǎng)工作中可能存在的問(wèn)題。一方面，會(huì)計(jì)專業(yè)能力可以強(qiáng)化人才的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)于從業(yè)者的需求，另一方面，從課題研究的角度來(lái)看，可以更加深入地了解行業(yè)相關(guān)問(wèn)題，以便于獲取更有效的人才培養(yǎng)措施。（作者單位為安徽省滁州城市職業(yè)學(xué)院）

項(xiàng)目名稱：2017年滁州城市職業(yè)學(xué)院院級(jí)質(zhì)量工程-會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)，項(xiàng)目編號(hào)：2017tszy01。