成長(zhǎng)的重量

田海燕

[摘 要] 把握時(shí)機(jī)無(wú)疑是一種智慧，把握最佳教育時(shí)機(jī)無(wú)疑是一種藝術(shù)。人們有“一招不慎，滿盤皆輸”之說(shuō)，這種時(shí)機(jī)在教育領(lǐng)域有著更重要的價(jià)值，有時(shí)候甚至可以改變一個(gè)人或一個(gè)人的命運(yùn)。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，老師要不失時(shí)機(jī)地鍛煉其承重能力。

[關(guān) 鍵 詞] 教育；放棄；堅(jiān)持；挽留；承重

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0224-01

堅(jiān)持與放棄，常常只在一念之間，卻往往可以改變?nèi)说囊簧?。一根稻草的重量，足以讓生命的天平向成功偏移?/p>

她叫小菜（化名），和她相遇是在去年的職教夏令營(yíng)活動(dòng)期間?；馃岬钠咴拢医邮忠慌攀B的指導(dǎo)員工作，實(shí)則就是班主任。這種半軍事化的活動(dòng)的確極富挑戰(zhàn)性，而且能取得立竿見(jiàn)影的教育效果。第一個(gè)星期學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)、對(duì)學(xué)校的一切都感到好奇，時(shí)間一晃而過(guò)，艱苦的體能訓(xùn)練和嚴(yán)格的軍事化管理，加上炎炎烈日的炙烤，讓這群從小養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子漸漸吃不消了，很多孩子的身體出現(xiàn)了不適，初來(lái)乍到時(shí)的熱情已經(jīng)蕩然無(wú)存，柔弱的意志讓逃兵接二連三，似鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在班上漫延，小菜便是其中一個(gè)。

第二周的周一，小菜向我請(qǐng)假回家洗澡，我耐心地給她做工作，沒(méi)讓其回家；周二要求家長(zhǎng)送衣服，我依了她，接下來(lái)每天下午跟我磨蹭，理由層出不窮，無(wú)非是學(xué)校條件差，吃不了苦，想當(dāng)逃兵。我有些受不住小菜的粘勁，同時(shí)為了守住學(xué)生流失的口子，便向聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)鄧主任求救。他可是做學(xué)生思想工作的能手，鄧主任利用一個(gè)午休的時(shí)間苦口婆心地講學(xué)姐學(xué)哥的故事，暢談人生夢(mèng)想、人生價(jià)值，甚至現(xiàn)身說(shuō)法談自己的經(jīng)歷，結(jié)果鄧主任把自己給感動(dòng)了卻沒(méi)有感動(dòng)小菜，面對(duì)眼前這個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的女孩，主任也妥協(xié)了。“還是等等吧，學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間”，我說(shuō)。中間的確間隔兩天沒(méi)有找我，估計(jì)主任的談話對(duì)她有一絲的觸動(dòng)，可好景不長(zhǎng)，周六晚回寢室的時(shí)候又“舊病復(fù)發(fā)”，不歸寢、不睡覺(jué)，在我辦公室淚水漣漣，又撒嬌又撒潑，哭訴著說(shuō)：“學(xué)校條件太差，無(wú)法洗澡，再也受不了了，如果您不讓我回家我就一夜不睡覺(jué)。”這哪里是求助，分明是威脅，但眼前的這個(gè)女孩像一個(gè)火藥桶，我還真不知所措，也不敢輕舉妄動(dòng)，唯有沉默，彼此沉默。就這樣我和她膠著了半個(gè)小時(shí)，在這半小時(shí)里，我的思想斗爭(zhēng)異常激烈，如果放棄，則功虧一簣，實(shí)在可惜；如果堅(jiān)持，又擔(dān)心女孩承受不了這一負(fù)荷，思來(lái)想去，決定做一次深刻、平等的對(duì)話。

見(jiàn)她的情緒稍微穩(wěn)定一些，我想，如果直奔主題，顯得生硬，她可能接受不了，還是采用迂回戰(zhàn)術(shù)比較好。我說(shuō)：“我的老師曾給我講過(guò)一個(gè)故事，現(xiàn)在我想說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)故事是《一根稻草壓死馬的試驗(yàn)》，曾有人給馬背上一根一根地加載稻草，將稻草加載到一定程度后，最終壓倒了那匹馬，問(wèn)題是最終壓倒那匹馬的到底是前面的那些稻草，還是最后那一根稻草？如果說(shuō)僅僅是前面那些稻草肯定不對(duì)，同樣的，如果說(shuō)完全是最后那一根稻草也不對(duì)，正確的答案好像應(yīng)該既是前面加在馬背上的那些稻草，也是最后那一根稻草。這里面其實(shí)涉及一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，也就是量變導(dǎo)致了質(zhì)變。類似的水滴石穿、鐵杵磨針，似乎也都隱含了這個(gè)道理?！?/p>

我的故事講完了，她聽(tīng)得很認(rèn)真，她的視線轉(zhuǎn)向地面，似乎若有所思，此時(shí)應(yīng)該是指點(diǎn)迷津的最佳時(shí)機(jī)，我說(shuō)：“你能堅(jiān)持這么久，已經(jīng)很不錯(cuò)了，我打心底給你點(diǎn)贊，因?yàn)槟惝吘故堑谝淮巫∽x，而且家離學(xué)校比較近，家庭條件比較優(yōu)越，今天或許是我該給你增加最后一棵稻草的時(shí)候，堅(jiān)持與放棄就在一念之間，化繭成蝶就在一刻，鳳凰涅槃就在一瞬。今天我們彼此都讓一步，你在校住最后一晚，給老師一個(gè)挽留的機(jī)會(huì)，也給自己一次考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，到了明天還是堅(jiān)持不下去，晚自習(xí)后到辦公室找我，我準(zhǔn)你回家，我說(shuō)話絕對(duì)算數(shù)。”這樣商量著，她總算答應(yīng)了。第二天晚自習(xí)課結(jié)束后我在辦公室等著小菜同學(xué)，二十分鐘過(guò)后還不見(jiàn)人影，我估計(jì)她成功地戰(zhàn)勝了自己，我親自到寢室查看，她果然回寢室了，聽(tīng)到她和室友們談笑風(fēng)生，我沒(méi)有打擾，帶著微笑悄然離開(kāi)。在接下來(lái)的幾天我像呵護(hù)溫室的花朵一樣呵護(hù)這顆漸漸堅(jiān)強(qiáng)的心靈，同時(shí)用話語(yǔ)和笑容及時(shí)給她補(bǔ)充精神上的能量，最后順利完成了整個(gè)集訓(xùn)活動(dòng)。

在結(jié)營(yíng)儀式上，我?jiàn)A雜在家長(zhǎng)云集的看臺(tái)，觀看了孩子們的匯報(bào)表演。那極具震撼力的場(chǎng)面讓在場(chǎng)的眾多家長(zhǎng)既心疼又欣慰，不少家長(zhǎng)激動(dòng)得熱淚盈眶，在那個(gè)表演的隊(duì)伍中看到了一個(gè)陽(yáng)光自信、朝氣蓬勃的她。她在短短的半個(gè)月里，用恒心和堅(jiān)持戰(zhàn)勝了脆弱的內(nèi)心，完成了人生路上一次青春成長(zhǎng)的蛻變。

我不敢肯定那一次的挽留是否有決定性的作用，但如果不挽留，她將放棄夏令營(yíng)活動(dòng)，身體舒服了，心卻失敗了，更重要的是失去了這種破繭成蝶、鳳凰涅槃般的磨礪。當(dāng)然也沒(méi)有機(jī)會(huì)承載那根重要的稻草。

對(duì)這個(gè)孩子的成功挽留，離不開(kāi)前期動(dòng)之以情，曉之以理的細(xì)心工作，也離不開(kāi)最后一晚果斷留宿的機(jī)智。總之，作為一名教師，要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生增添一棵棵稻草。

把握時(shí)機(jī)無(wú)疑是一種智慧，把握最佳教育時(shí)機(jī)無(wú)疑是一種藝術(shù)。人們有“一招不慎，滿盤皆輸”之說(shuō)，這種時(shí)機(jī)在教育領(lǐng)域有著更重要的價(jià)值，有時(shí)候甚至可以改變一個(gè)人或一個(gè)人的命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙凱寧.從“不卑不亢”到“溫潤(rùn)如玉”[M].福建教育，2017.

[2]孔艷，徐菊.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)立足于學(xué)生整體成長(zhǎng)的實(shí)踐研究：蘇教版四年級(jí)小學(xué)科學(xué)“熱水變涼的規(guī)律研究”例談[J].考試周刊，2013（13）.