中職校企合作育人模式微探

趙紅偉

[摘 要] 職業(yè)教育的根本要求是培養(yǎng)實(shí)用性和技術(shù)型人才，這就決定了職業(yè)教育中理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，校企合作就是滿足這一需要的有力措施之一。就創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，學(xué)校和企業(yè)之間的深度合作，采用“一體化”設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心，拓寬技能型人才上升渠道，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，共同推進(jìn)“雙主體”辦學(xué)，形成校企之間各取所需、資源互補(bǔ)、相互協(xié)調(diào)、相互聯(lián)系的辦學(xué)形式為主要切入點(diǎn)，對(duì)校企合作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和論述。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；校企合作；育人模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0237-01

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定：在中職學(xué)校的教學(xué)形式中加入校企合作，培養(yǎng)理論與實(shí)踐“雙擁有”的實(shí)用型人才，優(yōu)化中職學(xué)校辦學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是中職學(xué)校的發(fā)展新模式。因此，在中職學(xué)校開(kāi)展校企合作具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義?？梢哉f(shuō)，校企合作是中職人才培養(yǎng)的一條嶄新的切合實(shí)際的途徑，也是中職學(xué)校辦學(xué)模式發(fā)展的必由之路。校企合作的模式有利于中職學(xué)生將學(xué)到的書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而改變以往學(xué)生從學(xué)校出來(lái)仍舊無(wú)任何實(shí)際應(yīng)用技

能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。筆者從校企合作的形式、開(kāi)展過(guò)程以及校企合作中存在的問(wèn)題、解決的方式等幾個(gè)方面就中職學(xué)校校企合作的育人模式進(jìn)行了探討，提出了一些自己的看法。

一、如何甄選和聯(lián)系校企合作學(xué)校

當(dāng)前，中職學(xué)校和企業(yè)共同面對(duì)的問(wèn)題是：從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生和用人單位之間雙方都不能達(dá)到自己的期望值。學(xué)生畢業(yè)后入職發(fā)現(xiàn)企業(yè)的待遇、要求以及工作性質(zhì)和學(xué)校里說(shuō)的不一致，而企業(yè)在用人過(guò)程中也感受到學(xué)生存在的諸多問(wèn)題，例如不能吃苦耐勞，拈輕怕重，缺乏創(chuàng)造力和行動(dòng)力等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，和學(xué)校在合作企業(yè)的甄選與合作形式都有關(guān)系，合作企業(yè)的甄選是保障校企合作實(shí)際效果的前提。具體的甄選方式可以有以下幾種：（1）通過(guò)企業(yè)招聘甄選。每年的校內(nèi)招聘會(huì)都會(huì)有對(duì)口企業(yè)參加，學(xué)?？梢钥疾爝@些企業(yè)的實(shí)力以及待遇薪資，然后建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，為企業(yè)培養(yǎng)對(duì)口人才。（2）通過(guò)往屆畢業(yè)生甄選。每年學(xué)校的畢業(yè)生都有一個(gè)大致的流向，學(xué)校應(yīng)該掌握畢業(yè)生流向的第一手資料，考察畢業(yè)生就業(yè)率較高的行業(yè)和企業(yè)，建立合作機(jī)制。（3）通過(guò)學(xué)校的周邊資源尋找合作對(duì)象。中職學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自于本地區(qū)，因此就業(yè)也會(huì)優(yōu)先考慮本地區(qū)，在本地區(qū)甄選一些有實(shí)力的企業(yè)，建立合作。（4）通過(guò)教師發(fā)展合作企業(yè)。中職學(xué)校一般都會(huì)招聘一些企業(yè)的技術(shù)工人做兼職教師傳授職業(yè)技能，這些教師來(lái)自不同的企業(yè)，本身就帶來(lái)了合作的資源，學(xué)校可以挖掘這些教師資源，引進(jìn)更多的合作企業(yè)。

二、校企合作的具體形式和人才培養(yǎng)模式

優(yōu)秀的技術(shù)人才必須具備吃苦耐勞的素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、勇于鉆研的精神，這些正是中職學(xué)生所缺乏的，可見(jiàn)校企合作的形式對(duì)人才的培養(yǎng)很重要。筆者認(rèn)為可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況循序漸進(jìn)的開(kāi)展，首先是在校內(nèi)開(kāi)展校企合作。學(xué)?？梢砸M(jìn)企業(yè)的設(shè)備、材料等資源，結(jié)合企業(yè)對(duì)實(shí)際性操作的要求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，還可以邀請(qǐng)企業(yè)監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果，這樣讓學(xué)生未出校門(mén)先對(duì)自己將從事的工作有一個(gè)比較詳盡的了解，有了心理預(yù)期，實(shí)際工作中就更容易適應(yīng)。其次是開(kāi)展“一體化”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校可以和企業(yè)商定，以開(kāi)展活動(dòng)的方式給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，企業(yè)可以發(fā)放一些設(shè)計(jì)和制作模型的工作，限定時(shí)間讓學(xué)生完成；金融專業(yè)的學(xué)生可以參加一些廠家的交流會(huì)，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的一些具體工作，如收銀、登記等。隨著實(shí)踐的深入，學(xué)生對(duì)自己的工作形式有了更加具體的認(rèn)識(shí)。最后當(dāng)然是走進(jìn)企業(yè)內(nèi)部，和企業(yè)員工密切接觸，學(xué)校根據(jù)企業(yè)實(shí)際的培養(yǎng)和需求，定向輸送實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)校教師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、校企合作的現(xiàn)實(shí)意義和需要規(guī)避的問(wèn)題

“校企合作”的意義在于整合了兩種不同的教學(xué)資源，教學(xué)過(guò)程中既注重知識(shí)的傳授，更注重能力的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠更加從容，更加積極地應(yīng)對(duì)未來(lái)工作崗位上出現(xiàn)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出具有長(zhǎng)足發(fā)展?jié)摿Φ膶?shí)用型人才。在開(kāi)展校企合作過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題：（1）完善和開(kāi)發(fā)校企合作教材，不同的用人單位對(duì)人才的需求不同，要培養(yǎng)專業(yè)化的人才，學(xué)校必須隨時(shí)更新教材，與企業(yè)的實(shí)際需要相對(duì)應(yīng)，制定和完善相關(guān)教材條例和內(nèi)容，使教學(xué)落到更實(shí)處；（2）制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)制度，與企業(yè)協(xié)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)期待遇問(wèn)題。合理、有效的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的有效保障，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與企業(yè)協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)用工期間實(shí)習(xí)生的待遇及獎(jiǎng)懲制度，例如工作時(shí)間、創(chuàng)新能力、工作效率等都可以體現(xiàn)在待遇上，對(duì)其工作態(tài)度起到督促和制約作用。

總之，校企合作協(xié)調(diào)育人的方式在中職教學(xué)中推廣應(yīng)用勢(shì)在必行，逐步完善和發(fā)展相關(guān)內(nèi)容和制度是廣大中職教師和用人單位共同的任務(wù)，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)精誠(chéng)合作，使校企合作模式更加規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

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