中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策

董佳佳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著高等教育規(guī)模的日益擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。就如何理性地看待中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，完善就業(yè)服務(wù)體系，提升學(xué)生就業(yè)技能，為學(xué)生創(chuàng)造有利的就業(yè)環(huán)境，形成中醫(yī)藥院校就業(yè)工作新模式展開論述。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中醫(yī)藥;就業(yè);對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0229-01

近幾年由于高校擴(kuò)招，畢業(yè)生增量過快，社會(huì)供需關(guān)系不平衡，無疑給大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。高等學(xué)校在立足培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型、技能型人才的同時(shí)，將就業(yè)工作始終作為育人的基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。中醫(yī)藥院校結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)理性地分析當(dāng)代中醫(yī)藥院校大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，結(jié)合自身實(shí)際，科學(xué)合理開展就業(yè)工作，推動(dòng)中醫(yī)藥類畢業(yè)生高質(zhì)高效就業(yè)，形成中醫(yī)藥院校就業(yè)工作新模式。

一、中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)人數(shù)眾多，社會(huì)需求有限

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制改革，金融危機(jī)不斷淘汰一些中小企業(yè)，人才供需結(jié)構(gòu)矛盾日益凸顯，每年幾百萬的畢業(yè)生求職大軍不斷涌入，就業(yè)問題日益嚴(yán)峻。

（二）學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，就業(yè)范圍受限

中醫(yī)藥院校專業(yè)有特色，就業(yè)范圍具有針對(duì)性，除去傳統(tǒng)的醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院藥房、研究所等，專業(yè)就業(yè)范圍受限。

（三）地方政府配套措施不完善

為緩解就業(yè)壓力，國家、地方鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)到西部、到農(nóng)村、到基層，但成效不明顯，歸根結(jié)底與政策相配套的措施不夠完善。

（四）學(xué)生就業(yè)觀念不明確

當(dāng)代大學(xué)生不能清晰合理地審視自己，存在就業(yè)期望值過高，不能合理定位;就業(yè)信息匱乏，求職技巧缺乏;職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，職業(yè)素養(yǎng)不高等問題。

二、中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善服務(wù)體系

學(xué)校應(yīng)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成全員行動(dòng)，全員抓就業(yè)的良好態(tài)勢(shì)。準(zhǔn)確把握就業(yè)市場(chǎng)新形勢(shì)和發(fā)展方向，不斷拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道與空間，廣泛建立畢業(yè)生就業(yè)基地，完善服務(wù)體系，繼續(xù)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，確保學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)步增長，促進(jìn)就業(yè)工作的良性循環(huán)。

結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)與學(xué)生專業(yè)實(shí)際情況，不斷健全就業(yè)工作機(jī)制，制定就業(yè)市場(chǎng)拓展方案。按照“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、高校推薦、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇”的總體要求，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，繼續(xù)堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的戰(zhàn)略。強(qiáng)化市場(chǎng)開發(fā)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的重要意義，搭建有效的雙選平臺(tái)，做到全員抓就業(yè)，確保畢業(yè)生高效就業(yè)。

（二）開發(fā)就業(yè)基地，拓寬信息渠道

畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的根本點(diǎn)在于落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)崗位。通過調(diào)整思路，創(chuàng)新求變，鞏固老基地，將實(shí)習(xí)基地與就業(yè)市場(chǎng)捆綁式開發(fā)，開發(fā)新市場(chǎng)，拓寬就業(yè)信息渠道，探索出一條畢業(yè)生就業(yè)工作長效機(jī)制、提高就業(yè)水平的新路子。

1.鞏固老基地，開發(fā)新市場(chǎng)

學(xué)校應(yīng)將就業(yè)市場(chǎng)與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，明確目標(biāo)市場(chǎng)，采取畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)并舉的措施，重點(diǎn)鞏固實(shí)習(xí)基地，爭取讓學(xué)生實(shí)習(xí)后直接原地就業(yè)。在鞏固原有共建單位的基礎(chǔ)上，不斷開拓新市場(chǎng)，加強(qiáng)與用人單位的溝通聯(lián)系，對(duì)有需求的新建單位上門拜訪，發(fā)放邀請(qǐng)函。做到主動(dòng)向意向單位上門推薦，做到選送學(xué)生與用人單位對(duì)接到位。

2.全員內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，拓寬信息渠道

積極發(fā)揮校、地合作平臺(tái)作用，創(chuàng)新就業(yè)對(duì)接方式，保證就業(yè)效果。內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、全員抓就業(yè)，全方位、多渠道搜集就業(yè)信息，拓寬渠道。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，拓寬就業(yè)途徑，提高就業(yè)信息的時(shí)效性。

3.完善就業(yè)指導(dǎo)，保證就業(yè)實(shí)效

注重就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，認(rèn)真選派有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)老師抓好第一課堂主渠道，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃、模擬面試、簡歷書寫等主題活動(dòng)，提供就業(yè)的高效保證。解讀國家政策和基層就業(yè)環(huán)境，大力倡導(dǎo)基層就業(yè)，利用基層市場(chǎng)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.加強(qiáng)職業(yè)教育，提升職業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生在校期間除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，職業(yè)素養(yǎng)的提升也至關(guān)重要，職業(yè)素養(yǎng)不僅影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，也影響其未來的職業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)教育，通過自我管理，實(shí)現(xiàn)有效的自我突破;通過有效溝通，發(fā)揮有效的人際影響;通過團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到團(tuán)隊(duì)高效的協(xié)作，提升職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生從“校園人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，也可幫助新入職的員工提升職業(yè)素養(yǎng)、提高工作效率，以更好地適應(yīng)職場(chǎng)。

（三）提升就業(yè)意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀

大學(xué)生的自身問題也是就業(yè)難的因素之一。不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念，在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自身的清晰定位，擇業(yè)目標(biāo)不明確;缺乏知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，應(yīng)聘場(chǎng)合的緊張、膽怯都是造成就業(yè)難的原因。提升就業(yè)意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)，是提升就業(yè)的關(guān)鍵因素。

相信在理性審視中醫(yī)藥院校就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地制定就業(yè)對(duì)策，在全校師生的共同努力下，在就業(yè)工作與學(xué)生專業(yè)教育相聯(lián)動(dòng)、就業(yè)工作與招生工作相聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制下，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，全員抓就業(yè)，定會(huì)開辟中醫(yī)藥院校就業(yè)新模式。

參考文獻(xiàn)：

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