淺析信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中的運用

費蕾

[摘 要] 中職學(xué)校將提高學(xué)生的就業(yè)率作為重要的教學(xué)理念，所以教師應(yīng)該將信息技術(shù)與中職會計教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。根據(jù)信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中運用的意義，就如何在中職會計教學(xué)中使用信息技術(shù)提出了有關(guān)策略，希望對教師教學(xué)能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；中職；會計教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0192-01

一、信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中運用的意義

（一）有利于增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性

中職學(xué)校在開展教學(xué)的時候更加注重提高學(xué)生的就業(yè)率，所以對教學(xué)內(nèi)容的直觀性給予了充分重視，但是教師在開展會計教學(xué)的時候使用的教學(xué)方法與學(xué)校的教學(xué)理念相悖，就是因為使用對理論知識進(jìn)行系統(tǒng)講解的方法，會導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解停留在書面理解的層面，但是教師在教學(xué)的過程中使用信息技術(shù)，就能有效地改善這樣的教學(xué)問題，教師在使用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的時候就會將知識內(nèi)容以視頻和圖片的方式展現(xiàn)出來，從而給學(xué)生帶來直觀的印象。針對這樣的情況，教師在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)該積極地使用信息技術(shù)，提高學(xué)生對會計知識的認(rèn)識能力。

（二）有利于創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校更加注重教師對教學(xué)方法的創(chuàng)新，但是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)方法過于落后的問題，這樣會影響學(xué)生對知識的理解，不能讓學(xué)生更加積極地投入教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，但是教師在教學(xué)的過程中使用信息技術(shù)能夠有效地改善這樣的問題，教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)能夠融合當(dāng)今的新聞熱點，同時還能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，從而實現(xiàn)為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍的目的。針對這樣的情況，教師應(yīng)該將信息技術(shù)與中職會計教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。

二、信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中運用的策略

（一）利用信息技術(shù)營造虛擬的教學(xué)環(huán)境

熟悉環(huán)境能夠增強學(xué)生的代入感，同時良好的教學(xué)環(huán)境能夠加深學(xué)生對知識的理解，所以教師在開展教學(xué)活動的時候都會選擇營造虛擬的教學(xué)環(huán)境的教學(xué)方法，針對這樣的情況，教師在開展中職會計教學(xué)的時候應(yīng)該充分利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在教學(xué)“財務(wù)報表”的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法打破了時空上的界限，讓學(xué)生能夠在教師營造的虛擬教學(xué)環(huán)境中加深對知識的理解。首先，教師、學(xué)生確定需要完成的教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生進(jìn)行有效的分組，并對學(xué)生說：“信息技術(shù)是我們在生活中最常用到的，請同學(xué)們利用信息技術(shù)按老師安排的小組完成制作財務(wù)報表的任務(wù)”，學(xué)生積極利用信息技術(shù)完成教師安排的任務(wù)，同時教師利用信息技術(shù)遠(yuǎn)距離傳輸?shù)奶攸c將學(xué)生需要的教學(xué)資源上傳到相應(yīng)的聊天設(shè)備當(dāng)中，這樣學(xué)生能夠了解財務(wù)報表中資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等內(nèi)容，以及學(xué)生在制作財務(wù)報表時需要的有關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生還可以就某一問題進(jìn)行討論，這樣學(xué)生能夠在討論的過程中加深自己對會計知識的理解，這樣還能避免學(xué)生在平時討論的過程中出現(xiàn)討論結(jié)果無效的問題。學(xué)生利用信息技術(shù)討論的時候，積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“我們在制作財務(wù)報表的時候要在反映情況的基礎(chǔ)上，對企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果、資金周轉(zhuǎn)情況及其發(fā)展前景作總括說明?！边€有的學(xué)生說：“我們在制作財務(wù)分析報告的時候一定要與公司經(jīng)營業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，深刻領(lǐng)會財務(wù)數(shù)據(jù)背后的業(yè)務(wù)背景，切實揭示業(yè)務(wù)過程中存在的問題。”然后學(xué)生在討論的過程中根據(jù)教師給出的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)完成制作財務(wù)報表的任務(wù)。這樣教師在開展會計教學(xué)的時候利用信息技術(shù)為學(xué)生營造了良好虛擬教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在虛擬的教學(xué)環(huán)境中能夠有效利用零碎時間，發(fā)揮自己的主觀能動性，從而實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

（二）將信息技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的結(jié)合

信息技術(shù)的使用創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中調(diào)動自身的潛能。針對這樣的情況，教師在利用信息技術(shù)開展中職會計教學(xué)的時候應(yīng)該將信息技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。例如，教師在教學(xué)“會計記賬方法”的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，分別為一組、二組和三組，然后對學(xué)生說：“我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是‘會計記賬方法，請同學(xué)們利用信息技術(shù)搜集有關(guān)資料，通過小組討論的方式對會計記賬方法進(jìn)行統(tǒng)計?！睂W(xué)生聽到教師安排的任務(wù)之后，積極地動手實踐，首先，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效的分工，有的學(xué)生負(fù)責(zé)搜集會計記賬的具體方法，有的學(xué)生負(fù)責(zé)最后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這樣學(xué)生在搜集有關(guān)資料的過程中加深了對會計記賬方法的了解。教師在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生利用信息技術(shù)完成教師安排的任務(wù)的方式將信息技術(shù)的使用與小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而提高教師教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中，通過利用信息技術(shù)營造虛擬的教學(xué)環(huán)境和將信息技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合的方法積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中職會計教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

豐貴華.試論會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀與改革[J].中國外資，2015（2）：63-66.