論應(yīng)用型本科高校商科實驗室建設(shè)

王榮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著社會發(fā)展水平的不斷提高，社會對應(yīng)用型人才的需求不斷增加，這就要求高校要不斷重視對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，尤其是對商科學(xué)生而言。與工科實驗室建設(shè)工作相比，本科高校對商科實驗室的建設(shè)工作仍然處于起步階段，在建設(shè)過程中面臨諸多困難，有很大的改進空間。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?商科實驗室;實驗實訓(xùn)中心;管理方式;云服務(wù)平臺

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0204-01

在國家引導(dǎo)和推動部分普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的大背景下，應(yīng)用型本科高校商科實驗室的建設(shè)已經(jīng)成為高校轉(zhuǎn)型的重要方式之一，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要的促進作用，本文結(jié)合當(dāng)前應(yīng)用型本科高校商科實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出一些切實可行的建設(shè)意見，希望可以促進應(yīng)用型本科高校商科實驗室的建設(shè)。

一、國內(nèi)商科類實驗室建設(shè)現(xiàn)狀

與工科相比，商科類專業(yè)實驗室建設(shè)仍然處于起步階段，對商科實驗室建設(shè)投入的資金不足，沒有形成完善的建設(shè)體系，認(rèn)為商科類建立實驗室沒有必要，相關(guān)意識淡薄。

（一）實驗室的類型

根據(jù)商科實驗的功能，可以將商科實驗室分為四種，分別是：基礎(chǔ)實訓(xùn)實驗室、模擬仿真實驗室、商務(wù)模擬實驗室以及校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室。

（二）實驗室建設(shè)的投入模式

我國高校應(yīng)用型本科高校商科實驗室的投入模式主要分為三種：政府投入模式，政府支持、社會參與和學(xué)校配套投入模式以及校企合作模式。從這三種模式可以看出，我國高校商科實驗室的投資主體主要是政府，企業(yè)和社會對實驗室建設(shè)的參與積極性不足，遠遠低于發(fā)達國家的水平，這就導(dǎo)致高校商科實驗室建設(shè)的資金支持相對不足，無法滿足現(xiàn)實需求，沒有形成規(guī)?；ㄔO(shè)。

（三）實驗室管理方式

根據(jù)各大高校的調(diào)研報告可以發(fā)現(xiàn)，本科高校商科實驗室的管理模式分為各院系分散管理、中心化管理和中心化與分散管理相結(jié)合三種方式。

1.各院系分散管理

這種管理模式下，實驗室主要是為自己學(xué)院服務(wù)，并且由自己學(xué)院負(fù)責(zé)管理，為本學(xué)院學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.中心化管理

中心化管理模式，基本上主要是一些學(xué)校建設(shè)的大型實驗室，主要服務(wù)于全校各個學(xué)院，由學(xué)校統(tǒng)一管理。

3.中心化與分散管理相結(jié)合

中心化與分散管理相結(jié)合的方式可以針對不同情況，選擇不同的實驗室進行活動。

二、商科實驗室建設(shè)面臨的問題

（一）實驗室建設(shè)投入不足

一方面，商科實驗室本身需要的設(shè)備都比較昂貴，設(shè)備主要包括計算機、應(yīng)用軟件，這些高科技設(shè)備本身造價較高。另一方面，我國本科高校商科實驗室的建設(shè)工作處于起步階段，還沒有形成完善的建設(shè)體系，處于轉(zhuǎn)型階段需要大量的資金支持。

（二）實驗室利用率較低

商科實驗室普遍存在著重復(fù)建設(shè)和利用率較低的問題。主要體現(xiàn)在，一所高校各個學(xué)院都進行商科實驗室的建設(shè)，彼此之間沒有進行實驗室的共享，導(dǎo)致實驗室的利用效率較低，有一些實驗室被閑置下來，其實學(xué)校各個專業(yè)的實驗室彼此之間并不是獨立存在的，除了一些限制性較高的專業(yè)實驗室必須單獨設(shè)置，其他專業(yè)的實驗室可以進行跨專業(yè)使用。

（三）專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)不足

實驗室建設(shè)屬于硬件設(shè)備建設(shè)，在實驗室建設(shè)完成之后，還需要專業(yè)的人員進行專業(yè)化的管理，當(dāng)下專業(yè)的實驗室管理人員短缺，管理能力有待提高，對實驗室的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙的作用。當(dāng)前，在實驗室的使用過程中，基本上都是由當(dāng)科老師直接使用，并沒有專業(yè)的管理人員進行指導(dǎo)，對實驗室的教學(xué)作用發(fā)揮有限。

三、商科實驗室建設(shè)的建議

（一）統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)平臺

為了解決高校實驗室重復(fù)建設(shè)、利用率較低的問題，減少教學(xué)資源的浪費，高校應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)平臺，首先，要根據(jù)學(xué)校實際情況進行實驗室的建設(shè)工作?；A(chǔ)服務(wù)平臺的建設(shè)應(yīng)該立足于學(xué)生實際規(guī)模，選購計算機數(shù)量，購買現(xiàn)代化設(shè)備。

（二）嘗試軟件付費使用，預(yù)留開放實驗空間

高?？梢酝ㄟ^使用付費軟件的方式，節(jié)省直接購買軟件設(shè)備的費用，學(xué)校只需要告訴學(xué)生付費軟件的使用密碼，讓學(xué)生可以在線使用，不再需要在計算機上安裝好軟件，不僅減少了高校的一次性投入，而且也省去了軟件后期維護的費用，節(jié)省了整體的資金支出。此外，實訓(xùn)中心建設(shè)要預(yù)留可擴展的開放實驗空間，如預(yù)留空余工位，工位不配置電腦，只配置電源，實驗室提供無線WIFI信號，學(xué)生或老師可通過空余工位將自帶的筆記本電腦接入實驗室。

（三）提高師資隊伍綜合素質(zhì)

提高專業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)可以從兩方面入手。一方面對現(xiàn)有的師資隊伍進行專業(yè)化培訓(xùn)，安排專業(yè)的實驗室管理人員對老師進行相關(guān)技能培訓(xùn)，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。另一方面，可以面向社會公開招聘一些具有專業(yè)知識并且有相關(guān)工作經(jīng)驗的人才，吸收到師資隊伍中來，為師資隊伍提供新鮮的血液和活力，從而提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。

綜上所述，實驗室建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過規(guī)劃、設(shè)計、論證、建設(shè)等多個環(huán)節(jié)，需要綜合考慮功能布局、管理方式、經(jīng)費來源等多方面的因素。在應(yīng)用型本科高校商科實驗室建設(shè)過程中，要統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)平臺，基礎(chǔ)服務(wù)平臺的建設(shè)應(yīng)該立足于學(xué)生實際規(guī)模，選購計算機數(shù)量，購買現(xiàn)代化設(shè)備;嘗試軟件付費使用，預(yù)留開放實驗空間，不僅減少了高校的一次性投入，而且也省去了軟件后期維護的費用，節(jié)省了整體的資金支出;提高師資隊伍綜合素質(zhì)，建設(shè)現(xiàn)代化的師資管理隊伍，促進高校商科實驗室的建設(shè)。

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