乒乓球教學中整合教育游戲的實踐嘗試

奚羅西

[摘 要] 隨著教育改革的不斷深入，體育游戲作為現(xiàn)代教學中的重要環(huán)節(jié)，受到廣泛的重視，其具有健身效果、趣味性強、易于開展等特點，將體育教學中的乒乓球教學與游戲進行有效的整合，以此來對游戲的教學方式進行探索，更好地提高體育教學的實施與運用。

[關(guān) 鍵 詞] 乒乓球；游戲教育；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0175-01

游戲是體育教學的基本形式，游戲是學生增強體質(zhì)、陶冶身心的途徑，體育自身具有趣味性與競爭性，所以將其與游戲整合，可以更好地提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的積極性。職業(yè)高中學生自身的文化水平程度有限，對理論教學方式缺乏積極性，傳統(tǒng)的體育教學方式難以保障乒乓球教學的質(zhì)量，所以為了改變這一現(xiàn)狀，就應該對現(xiàn)階段乒乓球教學的方式進行創(chuàng)新，整合體育游戲的方式來更好地實施教育。

一、體育游戲在乒乓球教學中應用的意義

（一）體育游戲的作用

體育游戲是體育教學中的重要環(huán)節(jié)，相較于傳統(tǒng)的教學方式更適合職業(yè)高中使用，有助于課堂氛圍的提高。體育教學具有趣味性、競爭性，其對體育的器材要求不高，形式具有多樣化的特點，可以在教學中普遍開展，受到廣大師生的喜愛。體育游戲是讓學生在輕松的氛圍內(nèi)了解體育知識與技能，這與學生的心理狀況相符，高職院校中的乒乓球教學會適當?shù)剡x擇一些游戲活動，以此調(diào)動學生學習的積極性，避免學習中學生厭倦枯燥、單調(diào)的方式。同時體育游戲的方式還具有目的性的特點，在提高學生運用技能的基礎(chǔ)上增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育精神。如乒乓球運用技術(shù)教學中的游戲可以輔助技術(shù)教學，讓學生在游戲中不斷的鞏固和提高自身的技能。此外，體育游戲還具有競技性的特點，體育游戲的競技性主要體現(xiàn)在比賽上，學生在游戲中獲取勝利來激發(fā)學生的熱情，游戲的勝負是通過多項結(jié)合進行考核的，所以積極使用游戲活動的方式可以更好地鍛煉學生的思維能力、應變能力，讓學生在經(jīng)濟中收獲快樂。體育游戲的內(nèi)容多樣化，更容易在教學中實施，所以教師可以按照學生的特點制訂相應的體育游戲，制訂簡單、易懂的游戲規(guī)則，以此來讓學生積極參與到游戲環(huán)節(jié)中。

（二）體育游戲在乒乓球教學中的意義

體育游戲可以提高學生的身體素質(zhì)，這是眾所周知的，讓學生在體育基本技能的學習與鍛煉過程中鍛煉身心，是現(xiàn)代教育所提倡的。在乒乓球的教學中運用游戲教學可以為教學開展帶來鋪墊作用，如貼膏藥、喊數(shù)抱團等游戲形式，讓學生做好身體與心理上的準備，集中學生注意力，更好地投入到游戲環(huán)節(jié)中。趣味性游戲也可以激發(fā)學生的參與積極性，很多學生對體育教學認識不足，很難主動地參與到學習中，這就要求教師采用游戲教學的方式，充分發(fā)揮體育游戲教學的趣味性與競技性特點，增強乒乓球教學的內(nèi)容的娛樂性，激發(fā)學生的學習興趣，以此來提高鍛煉的積極性，讓其大腦與身體處于興奮的狀態(tài)，這種方式更容易幫助學生掌握乒乓球的技能。

二、體育游戲在乒乓球教學中的應用方式

乒乓球準備部分是影響教學是否順利開展的重要環(huán)節(jié)，所以應該在這一部分保障學生的熱身準備到位，注意力集中，以此來避免不必要的受傷，讓學生的身體狀態(tài)調(diào)至最佳。在這一階段，傳統(tǒng)教學常用的主要是慢跑與熱身操等形式，這種準備活動的內(nèi)容比較單一，長時間使用會讓學生覺得枯燥乏味，熱身的積極性下降，熱身的質(zhì)量也難以滿足訓練的要求。所以，教師可以選擇新的形式，如喊數(shù)抱團等，讓學生在游戲中做好熱身運用。如運球接力比賽的方式，讓學生通過運球比賽的形式來進行熱身運動，將學生的心理狀態(tài)與身體狀態(tài)調(diào)節(jié)到事宜進行乒乓球運動的狀態(tài)，為教學活動的開展做好基礎(chǔ)。

同時，乒乓球教學中也可以使用游戲的方式，傳統(tǒng)教學主要是進行不斷的訓練來提高學生的乒乓球技能，現(xiàn)代教師可以結(jié)合游戲來對這一環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，合理運用體育游戲的方式來改變乒乓球教學中枯燥乏味的形式，激發(fā)學生的積極性，讓其更好地掌握技能，提高乒乓球的學習質(zhì)量。如對游戲規(guī)則與方式進行轉(zhuǎn)變，改為發(fā)球得分、積分挑戰(zhàn)賽等形式，讓學生在游戲與競爭中提高乒乓球的操作技能，鼓勵良性競爭在體育教學中的運用。在提高學生身體素質(zhì)的過程中，也可以對教學方式進行轉(zhuǎn)變，如上肢力量的教學可以通過比賽，如簡單的掰腕子比賽類的力量型對抗，讓輸?shù)膶W生做俯臥撐，這種方式更可以激發(fā)學生的勝負欲。

在教學結(jié)束的時候可以合理地使用游戲方式來幫助學生環(huán)節(jié)緊張情緒，如不倒翁、摘帽子等游戲，這種游戲相對較為簡單，更容易操作，所以可以幫助學生舒緩心理、緩解疲勞。體育游戲是現(xiàn)代體育教學中較為常見的方式，其在職業(yè)高中的運用可以更好的激發(fā)學生學習積極性，在新的方式下來讓學生主動參與到教學環(huán)節(jié)中，在良性競爭的基礎(chǔ)上掌握乒乓球的技能，充分發(fā)揮游戲的輔助作用，培養(yǎng)學生團隊意識、創(chuàng)新能力等。

總之，現(xiàn)階段的體育教學可以提高學生的身體素質(zhì)，是教育改革背景下教師應該重視的，傳統(tǒng)的教學方式難以激發(fā)學生的積極性，不利于學生身心健康的培養(yǎng)，所以應該在教學中合理融入游戲的形式，更好地推動教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王春亮.淺析體育游戲在乒乓球教學中的運用[J].體育世界，2016（12）.

[2]余俊.高職院校乒乓球教學中體育游戲的運用[J].讀與寫雜志，2014（9）.