中職班主任在德育工作中如何培養(yǎng)學生的自信心

管小麗 陳國炎

[摘 要] 在中等職業(yè)教育中，學生的自信心培養(yǎng)是重中之重，而班主任的德育教育在目前的學校教育中無疑是一個難點問題。怎樣才能更好地開展中等職業(yè)教育班主任對學生的德育工作，怎樣引導學生建立良好的自信心，怎樣幫助學生解決面對的種種問題，如何讓學生可以自信地走上社會的道路，都是在這個大時代背景下中等職業(yè)班主任所要考慮的問題。由于中等職業(yè)學校教育的特殊性，班主任的教學教育工作也要凸顯職業(yè)教育的特點，要針對這些學生特殊生理時期的心理狀態(tài)進行特殊的教育教學。

[關 鍵 詞] 中職教育；班主任；自信心培養(yǎng)

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0277-01

自信是當代社會必需的基本素質(zhì)之一，是學生在未來步入社會時攻堅克難的武器，而作為中等職業(yè)學校中的班主任，在德育教育中培養(yǎng)學生的自信心有著義不容辭的責任。由于自信心的重要性促使這項工作變得無比重要，刻不容緩。下面我談談中等職業(yè)學校班主任在德育中如何提高學生的自信心。

一、當前社會下德育工作的現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實際操作能力，德育工作在這一教育體系之下難免會被忽視。但不可否認的是，德育工作在學校工作中的重要性。所謂教書育人，就是指在教授學生知識與專業(yè)技能的同時，也要對學生進行春風化雨一樣的德育教育。而放眼望去，在中國目前的教育體制下，德育工作是每個老師必須重視的事情，也需要每一位老師的通力合作，但是班主任在此所占比重往往要大于其他老師。在當前的德育教育工作中，由于部分班主任對德育教育的認識不夠透徹，對德育工作的側(cè)重點把握不到位，不可避免地出現(xiàn)了照本宣科、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象。這些問題需要細致的分析和深刻的討論來解決。而班主任的自身素質(zhì)還需要進一步提高。

二、班主任德育工作的重點

在當前的中等職業(yè)教育下，班主任的德育工作需要關注不

同的重點，以下就是需要關注的重點：

（一）關注青春期學生的心理活動及狀態(tài)

這些接受中等職業(yè)教育的學生普遍都處于青春期這個特殊的時期，班主任在進行日常的德育教育時必須考慮到青春期學生所擁有的特殊情緒和要面對的特殊問題。例如，青春期的學生會因為同齡人家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件的不同，產(chǎn)生攀比、自卑等不良問題。并且在一定程度上也會產(chǎn)生一些逆反、暴躁的情緒，對老師及家長的教導容易產(chǎn)生抵觸情緒。由于考慮到青春期學生的特殊性，班主任在教育教學過程中應該十分注意方法，不能一味地采用批評的教育手段，而是溝通為主、批評為輔的教育手段。針對不同的學生、不同的問題，制訂相對應的計劃和方案。

（二）結合中等職業(yè)教育的特殊性

相對于普通的高中教育，中等職業(yè)教育重視實踐技能和操作，密切注意學生在步入社會之后的職業(yè)發(fā)展。所以在進行職業(yè)教育工作中的德育工作時應當結合各人的特殊性，這樣才能有良好的教學效果。例如，教師在進行德育教育的時候應該強調(diào)職業(yè)道德教育，充分培養(yǎng)學生的職業(yè)的認同感和責任感。

（三）愛是培養(yǎng)學生自信心的前提

愛是教育的基礎，因而沒有愛就沒有教育。教師在教學工作中只有發(fā)自內(nèi)心地關愛學生，才會做到在德育工作中關懷學生，幫助學生樹立自信心，用自己真摯的感情和無私的關愛影響學生，在人格上給予學生尊重，喚起他們前進的勇氣和信心。

愛學生，首先是你可以盡你所能地保護學生的自尊心。心理學研究表明，自信心的很大一部分來源取決于自尊心是否得到了應有的滿足，如果讓學生的自尊心受到了挫敗，那學生就會感到無比失落和沮喪，進而產(chǎn)生自卑、怯懦的心理，導致學生自信心喪失。

愛學生，還可以表現(xiàn)在應該盡你所能地保護學生的積極性。埃里克森的個性發(fā)展論認為，當你保護學生的積極性，那就有利于幫助學生發(fā)現(xiàn)適合自身的生活方式，滿足他們自己的需要、價值觀等。經(jīng)過一段時間的探索，可能這種積極性就會更加牢固，進而獲得自信。

（四）課下多與學生溝通，給予鼓勵

班主任的德育工作離不開與學生的良好溝通，班主任應當在平時的學習生活中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點。通過個別談話及溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過課外時間與學生的談心，結合現(xiàn)實的情況，給予鼓勵和支持，幫助其樹立良好的自信心。每個學生都有自己豐富的情感，而這份情感的關鍵在于老師如何去引導，千萬不能讓學生覺得老師對本人失去了信心。但是，過分的自信就會造成狂妄自大，自信的皮囊沒有知識的填充是鼓不起來的，老師可以利用談心的機會，用實際行動幫助學生解決問題。而提高學生的學習成績，是讓學生樹立良好自信心的關鍵所在。

總而言之，在當前的中等職業(yè)教育體系下，相對于專業(yè)的職業(yè)技能的教育和職業(yè)知識的教育，德育教育愈來愈重要。但德育工作卻處于一個較為次要和極為邊緣化的位置，長期以來不受教育工作者和學生的重視。但是目前中國面臨著產(chǎn)業(yè)的升級和高素質(zhì)人才需求的不斷擴大，社會急需這樣一批有知識、有道德、有技能、有道德、有自信的新型中等職業(yè)教育下的技術人才，因此班主任在德育教育下培養(yǎng)學生的自信心顯得尤為重要。

參考文獻：

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