論模仿電影英語(yǔ)橋段培養(yǎng)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的方法

陳偉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?聽說(shuō)能力的培養(yǎng)最近幾年在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到普遍重視。如何有效地促進(jìn)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提高成為一個(gè)重要的課題。英文原聲電影作為當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一種重要教學(xué)手段，越來(lái)越受到廣大師生的重視。它能彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)臺(tái)詞的學(xué)習(xí)，有效擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，加深大學(xué)生對(duì)西方文化的了解和認(rèn)識(shí)，并最終提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?英語(yǔ)電影臺(tái)詞;模仿;現(xiàn)存問(wèn)題;作用;聽說(shuō)能力

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0118-01

英語(yǔ)電影的“真實(shí)環(huán)境”為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者營(yíng)造了國(guó)外逼真的語(yǔ)境和現(xiàn)實(shí)的跨文化內(nèi)容，而作為電影中語(yǔ)言的載體——英語(yǔ)電影字幕為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)最地道、最新鮮的語(yǔ)言表達(dá)平臺(tái)，有效促進(jìn)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提高。借助英語(yǔ)字幕學(xué)習(xí)有多種方法，而模仿是短期內(nèi)提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力最快的方法之一。

一、模仿英語(yǔ)橋段過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

（一）沒(méi)有明確的目的

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，豐富的英語(yǔ)電影內(nèi)容會(huì)引起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極大興趣，但如果沒(méi)有設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)很難堅(jiān)持下去。模仿過(guò)程需要反復(fù)訓(xùn)練，是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的過(guò)程，如果目標(biāo)不明確，就不會(huì)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力和勇氣?？床坏诫A段性的成果，就不會(huì)進(jìn)行第二段的模仿學(xué)習(xí)。所以目標(biāo)是核心，是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)開始前必須樹立的旗幟，它會(huì)引導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者慢慢發(fā)現(xiàn)模仿的樂(lè)趣，從中收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。

（二）不適當(dāng)?shù)哪７聵蚨?/p>

一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇電影片段，而往往他們選擇的片段缺乏適用性。在各類電影題材中，有些影片的語(yǔ)速非?？欤蛘唠娪爸械呐_(tái)詞不適合滲透到生活當(dāng)中應(yīng)用，缺乏實(shí)用性。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往無(wú)法達(dá)到他們真正想要的目標(biāo)，其中一個(gè)主要原因是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用分開。因此，決不能盲目地根據(jù)個(gè)人喜好選擇模仿的橋段。

（三）不恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法

模仿是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。一些急于求成的學(xué)習(xí)者往往盲目地進(jìn)行模仿，不注重方法，造成事倍功半的效果。恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法應(yīng)該基于電影人物的語(yǔ)速、聲音變化和話語(yǔ)內(nèi)容等因素。一般來(lái)說(shuō)，英美人日常的語(yǔ)速在150W/M（words/min），對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果不分析語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言特征，只為“趕上”角色語(yǔ)速是錯(cuò)誤的模仿方法。另外，英語(yǔ)中存在多種口音，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者忽視口音節(jié)奏感，或者錯(cuò)誤地重讀或弱讀都是不可取的，例如，電影《傲慢與偏見(jiàn)》整體上是真正的英國(guó)口音，如果對(duì)英國(guó)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)沒(méi)有正確的分析，那么就很難駕馭模仿的英語(yǔ)橋段。

二、通過(guò)模仿英文電影橋段提高聽力和口語(yǔ)能力的方法

（一）選擇適當(dāng)長(zhǎng)度和內(nèi)容的電影橋段

首先，相對(duì)較好的模仿材料應(yīng)該具有適當(dāng)?shù)臅r(shí)長(zhǎng)和恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。選擇合適長(zhǎng)度的橋段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者首先必須做的工作。一般的電影時(shí)長(zhǎng)在90分鐘左右。這90分鐘的電影中會(huì)存在各種各樣沉默的畫面或者冗長(zhǎng)的打斗場(chǎng)景等不適合語(yǔ)言模仿的橋段。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，選擇時(shí)長(zhǎng)和時(shí)機(jī)至關(guān)重要。一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者的模仿橋段不要過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)5分鐘，等語(yǔ)言內(nèi)化為自己知識(shí)儲(chǔ)備的一部分時(shí)，再進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的橋段訓(xùn)練，再根據(jù)遺忘曲線及時(shí)溫故。當(dāng)然，被選中的橋段應(yīng)該飽含豐富的語(yǔ)言對(duì)話交流或者個(gè)人獨(dú)白。模仿橋段的選擇一定要言之有物，一定是適合語(yǔ)言訓(xùn)練和表達(dá)的，所以橋段的內(nèi)容要嚴(yán)格篩選。

（二）模仿前準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地理解電影語(yǔ)言的內(nèi)涵，為之后的語(yǔ)言記憶作鋪墊。通過(guò)閱讀電影簡(jiǎn)介、電影關(guān)鍵詞和背景知識(shí)來(lái)構(gòu)建電影的整體概念，對(duì)于理解臺(tái)詞很有裨益。了解電影的整體概念之后，接下來(lái)第一項(xiàng)任務(wù)是翻譯，在這個(gè)過(guò)程中反復(fù)推敲自己的翻譯與原字幕翻譯的差別，做到不盲從。

（三）角色扮演和配音

角色扮演是重現(xiàn)電影場(chǎng)景和模仿的一種有效方法，它可以加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以自愿組成學(xué)習(xí)小組，根據(jù)電影內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)電影場(chǎng)景，以此加深印象。另一種方法是配音英文電影。在配音英語(yǔ)電影時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以使用電影的一些橋段來(lái)進(jìn)行復(fù)合配音，將配音的成果與其他小組成員進(jìn)行分享并糾錯(cuò)，再下一次錄制時(shí)進(jìn)行更改。如此反復(fù)，直到接近電影原配音。

通過(guò)模仿英語(yǔ)電影橋段提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的方法，總體效果是向好的，但有些細(xì)節(jié)還需要進(jìn)一步的推敲，進(jìn)一步落實(shí)推廣的可行性。例如，角色扮演和小組討論中，通常是頂尖的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者主導(dǎo)交流。雖然“配音”過(guò)程是一項(xiàng)有效的輔助項(xiàng)目，但對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)調(diào)不佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，短期內(nèi)很難跟上電影字幕的語(yǔ)速，長(zhǎng)此以往會(huì)失掉對(duì)配音的興趣。但跟大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法一樣，英語(yǔ)電影橋段模仿也不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)者需要在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中樹立階段性的目標(biāo)，不斷地建立自信，訓(xùn)練的效果才會(huì)凸顯。

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