淺析如何做好中職英語教學(xué)

趙書芝

[摘 要] 中職學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，英語底子比較薄，在上英語課程時(shí)，普遍會(huì)感到困難重重。因此，在教學(xué)中，教師要適當(dāng)活躍課堂氣氛，采用合適的教學(xué)方式，如情境教學(xué)等，讓知識(shí)變得更容易理解，把學(xué)習(xí)過程變得更加輕松和簡單?？紤]到中職教育是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主，所以中職英語教學(xué)也要注意實(shí)踐性，讓學(xué)生能把學(xué)到的英語知識(shí)用到實(shí)處。從實(shí)際出發(fā)，就如何提高中職英語教學(xué)效率進(jìn)行了闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；英語；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0199-01

英語作為一門語言工具，對(duì)學(xué)生的實(shí)際用處很廣。不管是以后的職業(yè)發(fā)展，還是自我學(xué)習(xí)能力的提升，很多地方都需要用到英語。而且隨著全球貿(mào)易合作越來越深入，英語作為溝通的語言，其重要性也日益凸顯出來。但實(shí)際上，中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀卻難以令人滿意。誠然，這其中有一些客觀方面的原因，選擇中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，一般是在中考失利的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、英語基礎(chǔ)不扎實(shí)等問題。所以，很多中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大的信心，對(duì)英語的興趣也不是很濃厚。對(duì)于這些問題，教師要理性面對(duì)，積極處理，采取有效的教學(xué)方法，引入合適的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好地融入課堂，建立學(xué)習(xí)英語的信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行歸納和總結(jié)，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何做好中職學(xué)校的英語教學(xué)有了一些自身的看法，對(duì)如何有效傳遞英語知識(shí)，打造高效課堂也有了一些見解，下文主要就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位

在英語課堂中，教師要找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生課堂主人翁的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)。中職學(xué)生由于在初中階段學(xué)習(xí)成績不佳，沒有打下良好的英語基礎(chǔ)，再加上中考的打擊，不免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗情緒。因此，中職教學(xué)要注意照顧學(xué)生的情緒，對(duì)學(xué)生投入更多的耐心和精力。為了讓英語課堂教學(xué)順利推進(jìn)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過多種多樣的教學(xué)形式，激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，降低英語學(xué)習(xí)的難度。對(duì)于那些跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要花些功夫、幫助他們解決問題。在課堂上，教師可通過提問檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。問題的難度要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，多提一些在學(xué)生能力范圍內(nèi)的問題，起到幫助學(xué)生鞏固英語知識(shí)的作用。對(duì)于回答優(yōu)秀的學(xué)生，要及時(shí)予以肯定，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。同時(shí)，也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫?，讓學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性，從而做到身體力行，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。另外，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)英語的方法。

二、選擇合適的教學(xué)方法

英語作為一門語言學(xué)科，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感和對(duì)英語的實(shí)用能力，教師不能一味地深究語法規(guī)范，那樣會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味，最終喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，英語課堂教學(xué)，教師要做到精講，特別是劃出一塊時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操練，將所學(xué)的英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的對(duì)話、寫作和閱讀中。對(duì)于中職學(xué)生來說，最重要的是讓他們掌握對(duì)英語的使用能力，基于這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用符合現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)的方法，著重鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。在教學(xué)過程中，教師要善于把握教學(xué)的進(jìn)度和節(jié)奏，活躍課堂氣氛。如果教師光顧著自己往前講，全然沒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)度快了，也沒注意到學(xué)生都滿臉疑惑，那么這樣的教學(xué)節(jié)奏顯然是不合適的，教學(xué)效果也不會(huì)很好。所以，教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度。在課堂上，如果學(xué)生的注意力開始分散，精神上有些倦怠時(shí)，教師則可以引入一些教學(xué)小游戲，幫助學(xué)生消除疲勞，重新專注于課堂的學(xué)習(xí)。

三、開展多種英語活動(dòng)

英語技能的提升，要經(jīng)過不斷的練習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐。中職學(xué)生英語水平不高，就是因?yàn)槿鄙馘憻?。因此，提高學(xué)生的英語水平，特別是口語能力，就是一件刻不容緩的事情。學(xué)生要能說得出英語，前提是要能聽得懂。所以，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練也十分重要。教師可以利用教室中的多媒體設(shè)備，播放一些聽力材料，通過持續(xù)的練習(xí)，從而不斷提高學(xué)生的聽力能力。有了聽力的基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地練習(xí)口語。與此同時(shí)，教師應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示英語能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用英語，感受英語的魅力。如在班級(jí)舉行英語演講活動(dòng)，演講主題可以為近期的熱點(diǎn)事件。也可以舉行英語辯論活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的思維，又訓(xùn)練了口語能力。

總之，中職英語教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力克服教學(xué)中存在的問題，選擇適合的教學(xué)模式，改革并總結(jié)有效的教學(xué)方法，英語教學(xué)才能取得好的效果。

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