我國中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化建設(shè)現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究

吳靜

[摘 要] 會(huì)計(jì)作為一個(gè)熱門學(xué)科，其存在與發(fā)展的歷史源遠(yuǎn)流長，面對(duì)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)瓶頸，促會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化發(fā)展變得尤為重要，主要就目前中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來創(chuàng)建思路提出建設(shè)性意見。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；品牌化建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0175-01

會(huì)計(jì)作為一門國際性學(xué)科，素有“通用國際語言”之說，如何促進(jìn)會(huì)計(jì)國際化是眾多院校研究和探索的問題。在教學(xué)、科研、課改方面全面更新教育教學(xué)理念，運(yùn)用校、政、企、行為主導(dǎo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過對(duì)課程體系的優(yōu)化，教學(xué)模式教學(xué)方法的更新，教師專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)操技能的提升，教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量的提高為引領(lǐng)，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與道德水平。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)促教師成長，促學(xué)生進(jìn)步，促學(xué)校發(fā)展，為建成技能型、實(shí)踐型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才保駕護(hù)航，為我國會(huì)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)及企事業(yè)單位需求探索一條專業(yè)化、品牌化、創(chuàng)新化的發(fā)展道路和培養(yǎng)模式。

一、我國中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化建設(shè)現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)板塊，其發(fā)展備受社會(huì)關(guān)注。不少中職院校市場調(diào)研比較缺乏，專業(yè)設(shè)置比較老化，課堂教學(xué)相對(duì)古板，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)比較欠缺，致使中職學(xué)生職業(yè)生命周期較短，學(xué)生在校時(shí)間、實(shí)踐技能練習(xí)不足，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)用技巧。為了提高生源質(zhì)量、提升學(xué)生專業(yè)水平，不少中職學(xué)校希望通過增加豐富多彩的課外實(shí)踐，教師課堂教學(xué)的靈活多樣，專業(yè)設(shè)置的方向化來吸引學(xué)生，使學(xué)生在課堂上做中學(xué)、學(xué)中做，在校內(nèi)開展的各類文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)中長知識(shí)、提技能。在進(jìn)行充分的市場調(diào)研和專家座談?dòng)懻撗芯康幕A(chǔ)上，我們了解到目前我國中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化創(chuàng)建現(xiàn)狀如下：

（一）學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置及科目開設(shè)不合理，普遍存在“重理論，輕操作”的現(xiàn)狀

90%的中職院校將教學(xué)重點(diǎn)放在考取證書方面，認(rèn)為學(xué)生只要在畢業(yè)前考出相關(guān)證書就可以有好的就業(yè)前景、好的工作崗位和就業(yè)單位，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練匱乏，大多數(shù)專業(yè)技能只是紙上談兵。各學(xué)校設(shè)置的崗位模擬、頂崗實(shí)習(xí)也只是走走過場，學(xué)生并未充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作崗位實(shí)際的工作流程與用人單位的實(shí)際要求。

（二）學(xué)生缺少獨(dú)立處理業(yè)務(wù)的能力，動(dòng)手能力弱

作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，理論知識(shí)與實(shí)踐技能同樣重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、稅收法律、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等學(xué)科理論具備一定的了解，對(duì)憑證的編制、賬簿的登記、報(bào)表的編制等獨(dú)立業(yè)務(wù)的獨(dú)立環(huán)節(jié)可以獨(dú)立完成，卻無法系統(tǒng)完整地獨(dú)立將所有業(yè)務(wù)完成。這樣學(xué)生在就業(yè)過程中往往不能得到用人單位的重用，只是在單位中從事與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的收銀等最基礎(chǔ)的工作，單位對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成會(huì)計(jì)賬務(wù)處理不放心。

（三）學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室條件比較落后，無獨(dú)立的會(huì)計(jì)核算實(shí)訓(xùn)室

大多數(shù)中職院校普遍存在課程設(shè)置相對(duì)合理，但實(shí)訓(xùn)條件卻相差太大，無法完成全部學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)的情況，而且模擬實(shí)訓(xùn)的教師教學(xué)手段比較單一，內(nèi)容相對(duì)簡單，無法讓學(xué)生有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，而走出去到企業(yè)、到銀行、到稅務(wù)的現(xiàn)場觀摩幾乎沒有，只是局限在學(xué)校的簡單機(jī)械模擬。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化建設(shè)的幾點(diǎn)創(chuàng)新研究

通過上述對(duì)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化建設(shè)現(xiàn)狀分析，就如何改善現(xiàn)狀，如何使會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化成為眾多中職院校的重點(diǎn)，通過調(diào)研討論，我主要從以下幾方面提出創(chuàng)新性的建議：

（一）找準(zhǔn)學(xué)?？傮w定位，找準(zhǔn)專業(yè)在本學(xué)校的定位，修訂會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)品牌化建設(shè)必須有科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)市場需求和自己的資源條件，以學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)建為契機(jī)，融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)課堂促會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)與各專業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

（二）抓專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

名師出高徒，學(xué)院致力打造一支專業(yè)技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍，定期參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，督促教師假期頂崗實(shí)踐，出校門，進(jìn)企業(yè)促專業(yè)教師理論技能雙提升。

（三）以賽促教、以賽促學(xué)

積極參加各類專業(yè)技能大賽，在參賽的過程中提升專業(yè)教師與學(xué)生的專業(yè)技能，并積極與社會(huì)兄弟院校切磋交流，促專業(yè)前沿發(fā)展。

（四）積極進(jìn)行教研課改

通過采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。通過組織社團(tuán)活動(dòng)的開展，使教師和學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有更充分的認(rèn)識(shí)和了解。

會(huì)計(jì)專業(yè)品牌化建設(shè)需要一種執(zhí)著、寬松的治學(xué)氛圍和思想活躍、學(xué)術(shù)自由、百家爭鳴、百花齊放的治學(xué)環(huán)境，這無論對(duì)專業(yè)特色、專業(yè)品牌的建設(shè)，對(duì)教學(xué)、科研還是青年教師的成長都有著重大的作用。

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