體育社團(tuán)研究進(jìn)展述評(píng)

張洪濤

[摘 要] 通過對近二十年來學(xué)校體育社團(tuán)及高職院校體育社團(tuán)問題研究的回顧，對普通高校體育社團(tuán)與高職院校體育社團(tuán)管理研究的比較，總結(jié)出影響體育社團(tuán)發(fā)展的共性因素，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 體育社團(tuán)；共性因素；策略；高職院校

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0180-02

社團(tuán)體育的形式成為人們體育參與的主要方式之一，在學(xué)校體育中，社團(tuán)體育成為整體工作的組成部分之一，尤其是在大學(xué)體育管理中。由于高職高專類型學(xué)校從屬于大學(xué)階段教育，但因其學(xué)制與專業(yè)年限等又與前者有所區(qū)別，且沒有與之相對應(yīng)的管理規(guī)定，以至于此類學(xué)校往往參照本科院校的管理模式，但在體育社團(tuán)組織管理方面其卻有自己的經(jīng)驗(yàn)。

一、相關(guān)概念界定

首先從概念上來說，“體育社團(tuán)”與“社團(tuán)體育”在偏正結(jié)構(gòu)的語法中表意所旨有區(qū)別，前者偏向于組織管理與功能性陳述，而后者則側(cè)重于參與活動(dòng)的組織方式。但鑒于本研究所涉及的內(nèi)容多為二者的交叉之處，區(qū)分二者與否并不會(huì)對所研究問題產(chǎn)生直接影響，故在此未對概念的外延進(jìn)行過于具體的描述。盧元鎮(zhèn)教授將體育社團(tuán)定義為“體育為共同特征的人相聚而成的互益組織”[1]，其更強(qiáng)調(diào)體育社團(tuán)的社會(huì)功能和價(jià)值，特別是政治參與性。該概念具有極強(qiáng)的概括性，其所指層面也更加寬泛?！睹裾可鐣?huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》[2]更強(qiáng)調(diào)自愿性和非營利性原則，并在細(xì)則中指出三種不在登記范圍的群體。以法規(guī)形式呈現(xiàn)的社團(tuán)條例更加具體周全，但按《條例》中的表述，大多數(shù)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主導(dǎo)的“某某社團(tuán)”，人員數(shù)量上并不符合注冊人數(shù)50人以上的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在學(xué)校體育社團(tuán)中，因場地、器械和指導(dǎo)員等因素，其往往不成規(guī)模。

二、既往研究概述

在知網(wǎng)期刊平臺(tái)以“體育社團(tuán)”為核心詞，自1987到2017年搜索到相關(guān)的文獻(xiàn)總量約1615篇，其中2008年、2011年、2013年和2015年四年為對該問題研究的熱點(diǎn)年，文獻(xiàn)總量超過150篇以上。由縱向的時(shí)間線我們可以看出，這幾個(gè)時(shí)間正好是中國體育發(fā)展的幾個(gè)標(biāo)志性時(shí)段，諸如北京奧運(yùn)會(huì)、中國申辦2022年冬奧會(huì)等事件發(fā)生期，亦是全面體育熱潮與觀念的勃興期。在以“體育社團(tuán)”與“學(xué)校體育社團(tuán)”為關(guān)鍵詞的搜索中，有22篇相關(guān)文獻(xiàn)，約占總文獻(xiàn)量的1%左右。在以“體育社團(tuán)”與“職業(yè)院?！睘殛P(guān)鍵詞的搜索中，共有122篇相關(guān)研究，排除無關(guān)選題共89篇符合本研究之文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。

以同樣的關(guān)鍵詞，在萬方論文庫檢索出相關(guān)的畢業(yè)論文共計(jì)100篇，包括四篇博士論文。其中黃亞玲博士的《論中國體育社團(tuán)》[3]具有較高的典型性，其比較詳實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)全國體育社團(tuán)組織的情況，文中所使用的數(shù)據(jù)和信息全面具體，為后來的研究提供了較可靠的參照與比較；汪流則以社團(tuán)改革與發(fā)展為視角提出相關(guān)建議，沈麗玲與劉潤之則分別以地區(qū)個(gè)案與社會(huì)責(zé)任為切入點(diǎn)將體育社團(tuán)研究問題具體化[4-6]。

據(jù)此，我們可以看到體育社團(tuán)研究經(jīng)歷了由宏觀到細(xì)化再到具體問題的歷變，這一過程也從側(cè)面反映了以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為平臺(tái)，對體育文化發(fā)展的基礎(chǔ)作用，而相關(guān)研究的深入則是從供給層面反映出整體需要與體育健康觀念的深入。二者的協(xié)同影響，使體育文化發(fā)展不僅局限于學(xué)校體育范圍之內(nèi)，文獻(xiàn)調(diào)研的結(jié)果也印證這一發(fā)展特征。不僅如此，以同一項(xiàng)目或共同價(jià)值為導(dǎo)向的，由不同獨(dú)立社團(tuán)以約定形式而組織的社團(tuán)聯(lián)盟現(xiàn)象愈加明顯。下面，就社團(tuán)研究領(lǐng)域中幾個(gè)熱點(diǎn)關(guān)注的問題做以綜合分析。

三、研究層次與研究導(dǎo)向

（一）研究層次劃分

1.根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)而劃定研究范圍

此類研究多是結(jié)合地區(qū)的整體經(jīng)濟(jì)、體育設(shè)施等的基礎(chǔ)建設(shè)、健身文化發(fā)展?fàn)顩r以及傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特點(diǎn)，并且將諸如氣候條件、自然環(huán)境等對健身環(huán)境與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有影響的因素納入研究范圍中。另一個(gè)介入方式則是，以某一專業(yè)類型的學(xué)院為研究對象，結(jié)合該學(xué)院核心專業(yè)的職業(yè)化需要與發(fā)展趨勢，以及以本專業(yè)所關(guān)聯(lián)到的社會(huì)資源和職業(yè)需求為取向，有針對性地給出研究報(bào)告，并提出相關(guān)建議。如分別以廣東、福建、安徽、江蘇等省份的體育社團(tuán)為調(diào)研對象，此類研究明顯體現(xiàn)出體育社團(tuán)發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的正相關(guān)，而以專業(yè)特征為取向的研究中，則表明諸如交通服務(wù)類、行政管理類院校體育社團(tuán)不論是從資源支持上，還是從活動(dòng)組織與管理上都優(yōu)于其他類院校。

這一研究走向，可能是因?yàn)樯鲜鲈盒Ｔ诮?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社團(tuán)資源占有方面，優(yōu)于其他類型的學(xué)校所致，反觀其他類型院校則明顯欠缺。研究結(jié)果提示我們，體育社團(tuán)的組織和發(fā)展應(yīng)更多傾向于辦學(xué)條件與能力有限的職業(yè)類院校，因?yàn)榇祟愋蛯W(xué)校數(shù)量和潛在的體育參與者人數(shù)總量更大。而作為未來社會(huì)的勞動(dòng)者與生產(chǎn)者，其身體健康狀況直接影響到社會(huì)發(fā)展的多方面。

2.多校聯(lián)合的比較性研究

這一類研究本質(zhì)仍然以區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展為劃分標(biāo)準(zhǔn)，形式上主要是以某種地區(qū)內(nèi)多所學(xué)校為研究案例，或者以幾個(gè)學(xué)校作為一個(gè)整體的研究樣本，進(jìn)行量化研究探討本地區(qū)內(nèi)高職高專院校體育社團(tuán)的整體發(fā)展?fàn)顩r。相關(guān)研究在突出地區(qū)經(jīng)濟(jì)與院校體育社團(tuán)發(fā)展結(jié)合的基礎(chǔ)上，較具體的對體育社團(tuán)發(fā)展的一般模式和改革方向提出了適宜的建議，在一定范圍內(nèi)其經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)可以為大部分體育社團(tuán)借鑒。

3.單一院校的專題研究

作為個(gè)案形式出現(xiàn)的研究案例，其通過對某一院校體育社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以更加微觀的視角對基層體育社團(tuán)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化思考，并提出了更加細(xì)化的指導(dǎo)思路和發(fā)展建議。特別是引入“職業(yè)體能”的概念，將結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)及辦學(xué)特點(diǎn)與體育社團(tuán)管理相結(jié)合，使以身體活動(dòng)為主的學(xué)校體育社團(tuán)項(xiàng)目更好地服務(wù)于與職業(yè)相關(guān)聯(lián)的身體實(shí)踐與預(yù)期化的社會(huì)服務(wù)中，具有典型的實(shí)用主義特征。

（二）研究切入點(diǎn)的選擇

1.以參與者為主體的調(diào)查研究

以社團(tuán)參與者為調(diào)查對象，從參與態(tài)度、動(dòng)機(jī)、頻率、時(shí)間、項(xiàng)目等因素對參與主體進(jìn)行較全面的考察，并給出定量評(píng)價(jià)是這一類研究的特點(diǎn)。而另有近似性的研究不僅包括了前面的幾個(gè)因素，還加入了對社團(tuán)開展項(xiàng)目等問題的調(diào)研。研究結(jié)果顯示，參與體育社團(tuán)的動(dòng)機(jī)問題上排前三位的是“健身”“興趣”和“社會(huì)交往”；而運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，前三位的仍然是三大球、健美操和乒乓球等傳統(tǒng)項(xiàng)目，但諸如“定向越野”“素質(zhì)拓展”和“輪滑”等新興項(xiàng)目越來越受學(xué)生喜歡。由此提示我們，社團(tuán)活動(dòng)在滿足學(xué)生內(nèi)部需求的前提下，加大傳統(tǒng)項(xiàng)目的資源投入；并將那些在課堂教學(xué)中不便于實(shí)施，但健身與教育價(jià)值較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開設(shè)于社團(tuán)活動(dòng)中。

2.社團(tuán)與俱樂部的比較研究

此類研究主要是通過組織形式、管理規(guī)范、價(jià)值取向等角度，對社團(tuán)體育與俱樂部體育加以比較。相較于團(tuán)學(xué)聯(lián)自然組織與管理下的社團(tuán)體育，具有運(yùn)營性特質(zhì)的俱樂體育則更具規(guī)范性與資源使用的合理性。而相比之下，學(xué)校體育社團(tuán)可以借鑒俱樂部體育中“有償參與”的方式，但該取向并非以營利為目的，而是在院校政策及有限財(cái)力的支持下，以“自我造血”的方式并促進(jìn)參與者以社團(tuán)體育參與者的方式，由學(xué)校走向社會(huì)。

3.以體育社團(tuán)的活動(dòng)價(jià)值為取向

此類研究立足于通過體育社團(tuán)形式，關(guān)注于對學(xué)生的體育意識(shí)與身體觀念的培養(yǎng)，并通過自主管理的形式，提高其綜合實(shí)踐能力，以預(yù)期社會(huì)化訓(xùn)練為取向，偏重于對參與者社團(tuán)管理中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。研究結(jié)論大都指向于積極與正向的評(píng)價(jià)，即通過體育社團(tuán)管理與運(yùn)行工作，學(xué)生在上述幾點(diǎn)的能力發(fā)展方面都在一定程度上有所提高，甚至于在后續(xù)的跟蹤訪問過程中，部分學(xué)生沒有選擇其當(dāng)初的專業(yè)走向，而是從事與社團(tuán)管理相關(guān)的體育行業(yè)，并且他們大多數(shù)都在其所屬的體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域小有成就?？梢婓w育社團(tuán)對其“前社會(huì)化”的訓(xùn)練及職業(yè)選擇在一定程度上起到了積極的作用。

4.其他分類

除上述研究導(dǎo)向外，現(xiàn)有研究中以體育社團(tuán)為主體，結(jié)合諸如“全民健身”“陽光體育”“和諧校園”“思政與德育建設(shè)”等國家政策指導(dǎo)為理論基礎(chǔ)，開展體育社團(tuán)管理與運(yùn)行的導(dǎo)向性研究。而通過比較民辦與公立高職高專類學(xué)校以管理方式為分類的研究，則具有一定的代表意義，其探討了因?yàn)樾姓芾硇再|(zhì)不同所帶來的學(xué)生體育社團(tuán)參與權(quán)的差異性。從文化參與權(quán)角度對體育社團(tuán)展開討論，有可能成為該類研究的一個(gè)新領(lǐng)域。此外，研究者還提出與課堂教學(xué)相結(jié)合的社團(tuán)聯(lián)動(dòng)模式，將社團(tuán)參與與學(xué)科學(xué)分制結(jié)合起來，將此學(xué)分納入個(gè)人學(xué)業(yè)成績。

四、高職體育社團(tuán)發(fā)展的主要影響因素

綜合上述研究，影響和制約學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展的因素主要有如下幾個(gè)方面，筆者根據(jù)可控程度將其劃分為主觀性因素和客觀因素。主觀因素包括管理制度、學(xué)校支持度、對外宣傳、參與者性別結(jié)構(gòu)幾方面，客觀因素則表現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)不足、場地設(shè)備欠缺、專業(yè)指導(dǎo)人員缺少等方面。這些問題普遍存在于當(dāng)前整體的學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展中，而主觀因素是可以通過內(nèi)部管理機(jī)制的調(diào)動(dòng)得到自我優(yōu)化的；客觀因素則需要外力介入得到改善。因?yàn)槭艿睫k學(xué)規(guī)模、條件、專業(yè)范圍和生源等因素的影響，高職高專類院校在上述問題的表現(xiàn)程度更明顯，針對上述問題，我們提出幾種建議性的調(diào)整策略。

五、針對社團(tuán)發(fā)展問題的解決策略與建議

（一）社團(tuán)項(xiàng)目開展中的兩個(gè)走向

根據(jù)體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇及開展方面的策略，建議以發(fā)展綜合身體能力和參與能力為導(dǎo)向，并以此為基礎(chǔ)，將與專業(yè)或預(yù)期職業(yè)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入社團(tuán)體育的特色中，進(jìn)行細(xì)化設(shè)置并加以改造。例如，鼓勵(lì)旅游專業(yè)類的學(xué)生，多參加地標(biāo)性景區(qū)為特征或以傳統(tǒng)文化為主線的城市定向社團(tuán)項(xiàng)目等。對機(jī)械操作類專業(yè)，則引入“職業(yè)體能”的理念，將與不同專業(yè)相關(guān)的專項(xiàng)體能課程帶入社團(tuán)活動(dòng)之中。

（二）經(jīng)費(fèi)不足問題的建議

可以鼓勵(lì)社團(tuán)的高階團(tuán)員參與校外活動(dòng)，與企業(yè)或社區(qū)聯(lián)動(dòng)做有償志愿服務(wù)，并收取一定費(fèi)用補(bǔ)貼社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這也便是前面所提到的“自我造血”的觀點(diǎn)。但在經(jīng)費(fèi)使用方面則需要嚴(yán)格按照社團(tuán)管理?xiàng)l例來執(zhí)行，做到不以營利為目的共同參與共同受益。

（三）指導(dǎo)員不足的問題

針對這一問題，可以借助職業(yè)院校特有的“交換技能”的方式，與同類體育院校合作共建，請較專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員、資深教練員或社會(huì)體育指導(dǎo)員，定期進(jìn)行互助式指導(dǎo)形成校內(nèi)外的聯(lián)動(dòng)。

（四）社團(tuán)宣傳與影響力打造

利用學(xué)校自身的文化傳統(tǒng)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生或已成為企業(yè)精英的校友加入社團(tuán)活動(dòng)中，以行業(yè)精英的影響力促進(jìn)社團(tuán)的影響，并獲得更多的外界資源助力發(fā)展。諸如可以利用每年的“職業(yè)體驗(yàn)日”或“體育節(jié)”等活動(dòng)平臺(tái)，邀請校友及社區(qū)代表參與到社團(tuán)板塊中來，以提高知名度。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃亞玲.中國體育社團(tuán)的發(fā)展-歷程進(jìn)程、使命與改革[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27（2）：155-157.

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