中職語文古詩文教學(xué)中微信平臺的應(yīng)用探討①

馬芊

[摘 要] 隨著社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，微信在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用也越來越廣泛。從當(dāng)前情況來看，大多數(shù)中職學(xué)生都使用微信進(jìn)行日常的社交活動，這在一定程度上也為微信平臺教學(xué)提供了可行性。中職語文老師可以抓住這一點，通過微信平臺進(jìn)行古詩文教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上有效提高古詩文教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；語文；古詩文教學(xué)；微信平臺

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0007-01

入選中職語文教材中的古詩文大多富有情趣、意境高遠(yuǎn)，利用這些古詩文進(jìn)行教學(xué)，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但是從目前情況來看，中職學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，導(dǎo)致古詩文教學(xué)價值沒有得到最大限度的發(fā)揮。針對這種情況，語文老師可以充分利用當(dāng)前深受中職學(xué)生喜愛的微信平臺進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容有效滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、中職語文古詩文教學(xué)中微信平臺應(yīng)用的可行性

（一）互動性強(qiáng)

微信在學(xué)生中使用率極高，學(xué)生可以利用微信平臺隨時隨地發(fā)表自己的想法和觀點。語文老師在微信平臺上提出有關(guān)問題，學(xué)生可以采取多種方式表達(dá)自己的觀點。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困惑或者不理解的地方，可以通過微信平臺和老師進(jìn)行在線交流。老師也可以利用微信平臺及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生針對性的幫助。正是因為微信平臺具有較強(qiáng)的互動性，所以給中職語文古詩文教學(xué)增強(qiáng)了可行性。

（二）操作便捷

微信之所以成為當(dāng)前比較受歡迎的一款社交軟件，其中一個非常重要的原因就是它的操作非常便捷。人們可以隨時隨地將自己的所見所聞拍成視頻或者圖片上傳到社交網(wǎng)站上，也可以隨時隨地發(fā)表自己的見解或觀點，與其他軟件相比，微信有著較強(qiáng)的時效性和操作上的便捷性，也在一定程度上增強(qiáng)了中職語文古詩文教學(xué)的可行性。

二、中職語文古詩文教學(xué)中微信平臺的應(yīng)用策略

（一）建立一站式微信服務(wù)，增強(qiáng)師生和生生之間的交流

相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，微信平臺教學(xué)可以突破時間和空間的限制，讓師生之間不用面對面就可以達(dá)到教學(xué)目的。同時，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，微信教學(xué)還有一個較大的好處就是學(xué)生一旦遇到問題可以及時請教老師，老師也可以在第一時間給予針對性的輔助。在這個過程中，師生之間的感情和互動都得到增強(qiáng)，學(xué)生和學(xué)生之間的交流也變得非常便捷。中職語文老師要認(rèn)識到微信平臺的教學(xué)優(yōu)勢，通過微信建立一站式服務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)《鴻門宴》這篇文章的時候，語文老師可以將《鴻門宴》的出處、歷史背景以及作者生平等有關(guān)問題提前發(fā)布到微信群里，讓學(xué)生提前對這篇文章加以了解。在學(xué)習(xí)這篇古詩文的時候，學(xué)生可以積極有效地進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生在群內(nèi)提出問題，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生可以及時給予解答。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生提出問題，大家可以一起進(jìn)行交流和探討。在這個過程中，老師也要適當(dāng)參與其中進(jìn)行點撥和指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能有效提高古詩文的教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用微信實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，優(yōu)化古詩文教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信的功能也越來越強(qiáng)大。中職語文老師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對古詩文的重難點以及相關(guān)知識進(jìn)行整合然后發(fā)送到群內(nèi)或者朋友圈當(dāng)中，學(xué)生可以及時掌握重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高具有十分重要的促進(jìn)作用。除此之外，語文老師還可以將古詩文當(dāng)中經(jīng)典的句子推送到公眾號當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對這些經(jīng)典的古詩文句子進(jìn)行鑒賞。微信平臺給資源共享創(chuàng)造了條件，語文老師要抓住這一點并進(jìn)行積極的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文提供便利，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

（三）借助微信群服務(wù)功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣

興趣是最好的老師，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。中職語文老師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微信軟件有很多強(qiáng)大的功能，比如“公眾號”“群服務(wù)”等，語文老師可以將這些功能充分利用起來，使其與教學(xué)有效聯(lián)系起來。群服務(wù)功能可以給教學(xué)創(chuàng)造一個虛擬化的課堂，老師可以隨時隨地和學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行交流和互動，班上的每個學(xué)生都可以積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)表自己的建議、意見以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在群內(nèi)，師生以及生生之間可以就古詩文中的某一個知識點進(jìn)行熱烈的討論，老師也可以利用群服務(wù)功能掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以及當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這個虛擬化的課堂可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

綜上所述，中職語文老師通過微信平臺進(jìn)行教學(xué)，可以實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式到現(xiàn)代化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，又能全面照顧每一個學(xué)生，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李偉.試論提升中職語文教學(xué)課堂效率的策略[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（3）：57-58.