綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透

張振

[摘 要] 近年來，隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，社會對中職人才的需求顯著增加。隨著我國生態(tài)文明建設(shè)以及生態(tài)環(huán)境立法的推進，中職化學(xué)教學(xué)中逐漸引進綠色化學(xué)概念。結(jié)合綠色化學(xué)的內(nèi)涵，探究將綠色化學(xué)融入中職化學(xué)教學(xué)中的策略，促進中職化學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，推動我國生態(tài)環(huán)境保護。

[關(guān) 鍵 詞] 中職化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0063-01

眾所周知，化學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生大量廢水廢液，這些化學(xué)廢物在教學(xué)過程中一旦得不到合理處理，就會對周圍的生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，嚴(yán)重的可能危及人類生命。為此，在中職化學(xué)教學(xué)中，引入綠色化學(xué)的概念，從化學(xué)教學(xué)理念到實驗操作，貫徹“綠色化學(xué)”的原則，培養(yǎng)新時代綠色化學(xué)實驗人才。

一、綠色化學(xué)的內(nèi)涵

綠色化學(xué)是隨著生態(tài)環(huán)境惡化、生態(tài)文明建設(shè)進程推進而逐步發(fā)展起來的，是與污染化學(xué)相對的化學(xué)理念。綠色化學(xué)涉及有機催化、合成等多種學(xué)科，提倡在化學(xué)實驗過程中用綠色化學(xué)試劑取代對環(huán)境有破壞作用的試劑，在能夠完成化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上盡可能減少化學(xué)試劑用量，在化學(xué)實驗結(jié)束后對相關(guān)試劑或者化學(xué)反應(yīng)物進行化學(xué)的無毒處理。在綠色化學(xué)理念下，盡可能減少化學(xué)實驗對生態(tài)環(huán)境的破壞與污染，這是一種積極主動的環(huán)境治理理念。隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展，國家提倡經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，推進環(huán)境友好型社會的建設(shè)和發(fā)展，為此，在中職化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將綠色化學(xué)的理念貫穿到化學(xué)教學(xué)的全過程，通過化學(xué)教學(xué)逐步幫助學(xué)生樹立綠色的生活理念和行為習(xí)慣。

二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透策略

（一）在中職化學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識

隨著我國多媒體教學(xué)的普及，幾乎所有的中職課堂都設(shè)置了多媒體教學(xué)設(shè)備。在中職化學(xué)課堂教學(xué)過程中，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，通過向中職學(xué)生展示化學(xué)實驗廢物對環(huán)境造成污染的圖片以及視頻資料，對學(xué)生的心靈形成更為直觀的觸動。通過各種各樣直觀生動的資料展示，輔以綠色化學(xué)理念的滲透，可以幫助中職學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自覺形成綠色化學(xué)意識，并在之后的化學(xué)實驗中，自動地將綠色化學(xué)意識貫徹到化學(xué)實驗過程中。同時，中職學(xué)生的綠色化學(xué)意識也深刻影響到學(xué)生日后在工作中的化學(xué)操作。通過中職化學(xué)課堂中綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生在日后的工作中自覺踐行綠色化學(xué)意識，對于我國化工產(chǎn)業(yè)的綠色發(fā)展具有重要意義。

（二）在中職化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)操作規(guī)范

在中職化學(xué)教學(xué)中，需要用到大量的實驗輔助教學(xué)。在中職實驗教學(xué)中，中職化學(xué)教師應(yīng)自覺將綠色化學(xué)操作規(guī)范應(yīng)用于化學(xué)演示過程中，盡可能地降低化學(xué)實驗對生態(tài)環(huán)境的破壞。

首先，在化學(xué)實驗教學(xué)中，在保證實驗效果的前提下，盡量降低化學(xué)試劑的使用量，對可能造成環(huán)境污染的化學(xué)試劑進行替換，使用綠色的生物試劑。通過化學(xué)實驗中試劑的綠色化操作，可以幫助學(xué)生改變以往只有大量使用化學(xué)試劑才能夠完成化學(xué)實驗的觀念，引導(dǎo)學(xué)生在工作過程中積極創(chuàng)新，尋找能夠替換化學(xué)試劑的生態(tài)環(huán)保試劑。

其次，在化學(xué)實驗教學(xué)中，如果實驗會產(chǎn)生有害氣體，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在通風(fēng)櫥中進行實驗，降低有害氣體對周圍環(huán)境的污染。同時，對于不可避免的會產(chǎn)生有毒氣體的化學(xué)實驗，教師應(yīng)該在化學(xué)實驗后組織學(xué)生一起對有毒氣體進行收集，通過化學(xué)操作降低其有害性。通過這一操作，可以使中職學(xué)生在日后的工作中尋找到更為安全、環(huán)保的化學(xué)反應(yīng)環(huán)境，降低化工企業(yè)對大氣的污染，試想綠色化學(xué)生產(chǎn)。

最后，對于對環(huán)境可能造成較大危害的化學(xué)實驗，教師可以通過多媒體視頻的形式向?qū)W生展示，并積極引導(dǎo)學(xué)生探索降低這種化學(xué)實驗對環(huán)境危害性的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行綠色化學(xué)操作的探索。通過這一操作，可以培養(yǎng)中職學(xué)生綠色化學(xué)創(chuàng)新觀念，幫助其在工作過程中貫徹綠色化學(xué)理念，有助于我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

（三）通過拓展活動提高學(xué)生的綠色化學(xué)行動力

在中職化學(xué)教學(xué)過程中，綠色化學(xué)理念的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不應(yīng)該僅僅局限于課堂教學(xué)和實驗教學(xué)，還應(yīng)該通過各種各樣的拓展活動，提高學(xué)生綠色化學(xué)的行動力，使“綠色化學(xué)”真正成為中職學(xué)生的行為習(xí)慣。例如，通過在世界地球日開展“保護地球”的活動，鼓勵中職學(xué)生運用化學(xué)手段減少地球上的環(huán)境污染。通過組織學(xué)生到污水處理廠參觀，了解污水的形成和處理過程，從而加深其對“綠色化學(xué)”的感悟。通過豐富多樣的實踐拓展活動，使得綠色化學(xué)理念深入學(xué)生的內(nèi)心，進而轉(zhuǎn)化為行動，提高其綠色化學(xué)操作的行動力。

隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展，努力在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育，幫助學(xué)生將綠色化學(xué)理念轉(zhuǎn)化為行動，可以使其在未來的工作中自覺踐行綠色化學(xué)理念，有利于我國生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。

參考文獻：

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