淺析如何提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的有效性

甄莉茹

【摘要】課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，提高課堂教學(xué)有效性，是每個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。本文從中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，提出了對課堂教學(xué)有效性的具體對策。

【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)；有效性；課堂教學(xué)

現(xiàn)在中專教學(xué)中課堂教學(xué)遇到的最大難題就是課堂紀(jì)律不好維持，因?yàn)榧o(jì)律不好直接影響老師的講課效果， 最普遍的就是學(xué)生上課不聽講，睡覺、說話甚至頂撞老師等等，下面結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課堂談幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中畢業(yè)生來說，所學(xué)的文化知識(shí)有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極少甚至沒有，根本不知道會(huì)計(jì)是怎么回事，而那些資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益等會(huì)計(jì)術(shù)語更是聽天書，因此在講這些名詞時(shí)不要讓學(xué)生死記硬背，重要的是讓學(xué)生理解這些詞的含義，所以應(yīng)該用學(xué)生能夠見得到摸的著的實(shí)例來講，比如在講會(huì)計(jì)恒等式時(shí)，可以用商店成立為例講解，商店的經(jīng)營場所及里面商品是資產(chǎn)，而這些資產(chǎn)的配備需要錢，其中有自己投入的（這就是所有者權(quán)益），不夠的話再借點(diǎn)（這就是負(fù)債），這樣資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益這個(gè)恒等式自然也就出來了。通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)，這樣學(xué)生們厭學(xué)和畏難情緒慢慢就會(huì)消失，取而代之的是學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二、和學(xué)生多溝通，將實(shí)際工作適時(shí)融入課堂

中專學(xué)生的底子薄，理解能力差，有些問題講完以后學(xué)生可能一知半解，在這個(gè)時(shí)候老師一定要和學(xué)生溝通，看學(xué)生聽課的表情，和老師的配合，或者問一句“聽懂了嗎”，這些都是非常必要的。通過溝通了解學(xué)生的掌握情況，同時(shí)也使學(xué)生感覺到老師對他們的關(guān)心和尊重。比如在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課中有會(huì)計(jì)憑證、帳簿、報(bào)表等內(nèi)容，如果這些內(nèi)容在講解時(shí)以實(shí)物為例來講效果會(huì)大不一樣。比如同樣一張轉(zhuǎn)賬支票，當(dāng)其作為自制憑證時(shí)，就涉及到如何簽發(fā)支票； 當(dāng)收到外單位的轉(zhuǎn)帳支票時(shí)又該如何處理，如何到銀行交換票據(jù)，進(jìn)賬單如何填制，根據(jù)哪一聯(lián)做帳等。因此說用實(shí)際工作來講會(huì)更有意義。

三、從基礎(chǔ)抓起，嚴(yán)格要求勤學(xué)多練

作為一名會(huì)計(jì)，就是每天重復(fù)做同一類的業(yè)務(wù)，現(xiàn)在教學(xué)中主要還是老師講學(xué)生聽這個(gè)固定模式，實(shí)際上學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，這樣單純地靠記效果不好。以往畢業(yè)生中經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，而且也參加了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，可是一到實(shí)際工作中就一團(tuán)糟，為什么？究其原因就是基本功不扎實(shí)。會(huì)計(jì)應(yīng)從最簡單的數(shù)字練起，簡單的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0在會(huì)計(jì)工作中就會(huì)有許多奧妙，填支票時(shí)出票日期要大寫，什么時(shí)候用零，什么時(shí)候不用零，金額填寫什么時(shí)候用整，什么時(shí)候用零以及在賬簿中這些數(shù)字應(yīng)該如何寫，傾斜多少度等等。這些看似簡單的東西往往得不到重視，而這些又是一個(gè)會(huì)計(jì)人員必須具備的基本功，因此對這些內(nèi)容應(yīng)通過票據(jù)的填制，大量的練習(xí)。加上現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息化水平日益提高，平時(shí)要讓學(xué)生將鍵盤進(jìn)行大量反復(fù)練習(xí)，以提高日后工作的適應(yīng)性。

四、重視技能培養(yǎng)，努力進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新。

中職學(xué)校要培養(yǎng)出滿足市場需求的會(huì)計(jì)后備軍，必須積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新。首先，增加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課時(shí)。中職學(xué)校畢業(yè)生學(xué)歷層次低，畢業(yè)后也只能從最基本的會(huì)計(jì)崗位做起。因此，學(xué)?？梢赃m當(dāng)縮減諸如難度大的財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等課程的課時(shí)量，預(yù)留更多的課時(shí)用來進(jìn)行出納 、收銀、點(diǎn)鈔、手工實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)，使實(shí)訓(xùn)更有針對性 ，更能滿足中職生的就業(yè)需求。其次 ，手工實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)結(jié)合。手工實(shí)訓(xùn)是感知實(shí)訓(xùn)，能讓學(xué)生掌握整個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程 ；在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行電算化實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生既能做手工賬，也會(huì)利用財(cái)務(wù)軟件做賬。再次，單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)與綜合模擬實(shí)訓(xùn)并重。單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作程序與規(guī)范，了解會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性；而綜合實(shí)訓(xùn)能讓學(xué)生掌握整個(gè)賬務(wù)處理過程，有助于學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高。

五、多方共謀劃，加強(qiáng)跟崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

職業(yè)學(xué)校要積極為學(xué)生聯(lián)系會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)單位，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用人脈資源，自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，扎實(shí)開展課外會(huì)計(jì)實(shí)踐、實(shí)習(xí) ，從而提升會(huì)計(jì)技能。

在學(xué)習(xí)專業(yè)一年后，要讓學(xué)生在收銀或會(huì)計(jì)相關(guān)崗位跟崗實(shí)習(xí)半年，這樣學(xué)生會(huì)更加了解行業(yè)需求，明確自身的不足，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，為返校學(xué)習(xí)定下目標(biāo)；尤其是在畢業(yè)前必須讓每一個(gè)學(xué)生參加實(shí)習(xí)，這是走上工作崗位前的熱身，這是將三年或五年所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力的重要體現(xiàn)。只有實(shí)習(xí)了，從最初的制證一直到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，對會(huì)計(jì)核算程序才有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，才能讓學(xué)生們真正體會(huì)到會(huì)計(jì)工作環(huán)境和性質(zhì)，讓他們感受到會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性和邏輯性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，在畢業(yè)前讓他們感受到一種“收獲”的喜悅。

當(dāng)然，學(xué)校必須準(zhǔn)備完整的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)資料，教師本身技術(shù)過硬才行，但不管怎樣，培養(yǎng)實(shí)用型人才是學(xué)生的出路，也是社會(huì)所需，更是學(xué)校教學(xué)的方向?！敖虒W(xué)有法，教無定法”。講臺(tái)就是舞臺(tái)，課堂是你自己的。你可以想法設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高課堂效率，增強(qiáng)課堂吸引力。只要將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生可以理解的，這樣的結(jié)果就是最理想的。

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