共享發(fā)展理念視域下的大學(xué)生思想政治教育

王同娟

【摘要】黨的十八屆五中全會(huì)提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念。以共享理念來(lái)發(fā)展大學(xué)生思想政治教育，有利于共建大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，共享大學(xué)生思想政治教育成果。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境，從現(xiàn)實(shí)條件入手，從大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容共建共享、創(chuàng)新工作載體、完善工作機(jī)制，培育綠色和諧的共享環(huán)境等方面著手，以共享發(fā)展理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育綠色、創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；共享發(fā)展理念；高校；學(xué)生

黨的十八屆五中全會(huì)提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念。黨的十九大明確指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)”。其中，共享發(fā)展理念是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和價(jià)值歸宿，高校必須積極地承擔(dān)起大學(xué)生的思想政治教育工作，將共享理念融入到大學(xué)生思想政治教育，以人為本，立德樹(shù)人，共建思想政治教育內(nèi)容、共享思想政治教育成果。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，新媒體、大數(shù)據(jù)已經(jīng)逐步深入和滲透到大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活中，很大程度地改變了大學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方式。借助互聯(lián)網(wǎng)，綠化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育內(nèi)容開(kāi)放、共享，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育方式、方法改進(jìn)、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育工作協(xié)調(diào)、綠色發(fā)展。

一、共享理念的內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的要求

共享發(fā)展理念是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和價(jià)值歸宿。黨的十八屆五中全會(huì)明確指出，堅(jiān)持共享發(fā)展的目的就是要使“發(fā)展成果由人民共享”。作為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的新表達(dá)，共享發(fā)展理念明確指出了實(shí)現(xiàn)民眾共享的具體路徑，這不僅體現(xiàn)在衣、食、住、行、用等人民生活的生存民生上，還體現(xiàn)在教育、醫(yī)療等發(fā)展民生以及社會(huì)保障等福利民生上。共享發(fā)展理念不僅對(duì)我國(guó)發(fā)展提供了思想指導(dǎo)，也為高校思想政治教育工作提供了新的工作方向和思維導(dǎo)向。共享發(fā)展理念是我國(guó)對(duì)馬克思主義發(fā)展理念的繼承，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)更深入、持久、有效的改革和發(fā)展，由人民共享發(fā)展成果，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感。將其運(yùn)用在思想政治教育中，就是通過(guò)協(xié)調(diào)、相互、共享的教育過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中有更多的參與感和獲得感。

二、堅(jiān)持共享發(fā)展理念對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要意義

堅(jiān)持共享發(fā)展理念，開(kāi)展以理想信念教育為核心、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的系統(tǒng)教育，對(duì)提升大學(xué)生的政治思想覺(jué)悟、思想道德修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和精神境界具有重要意義，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治資源與成果的共建、共享的理念指導(dǎo)。共享發(fā)展理念是惠及全體社會(huì)成員、彰顯公平正義的必然選擇。共享發(fā)展理念有利于大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、機(jī)制與方法的創(chuàng)新發(fā)展，有利于突破大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)困局，提升大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

三、以共享理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作

（一）完善大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制

在共享理念的引領(lǐng)下，建立校院兩級(jí)人才培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用，成立由牽頭的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委及各學(xué)院分管教學(xué)副院長(zhǎng)和學(xué)生工作副書(shū)記參加的人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)會(huì)，統(tǒng)籌部署全年工作。樹(shù)立“以人為本”的教育理念，優(yōu)化保障機(jī)制，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求，成立校級(jí)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，服務(wù)內(nèi)容包括大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，由思想政治教研室、心理咨詢室、校學(xué)生工作部、校團(tuán)委、招生就業(yè)處、后勤保障部、校醫(yī)院等部門協(xié)助，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效、個(gè)性化的“一站式服務(wù)”。此外，還應(yīng)健全溝通機(jī)制、優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制。

（二）實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容共建共享共富

大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出時(shí)代性、針對(duì)性、時(shí)效性等特征。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容很大程度上存在形式單一、內(nèi)容僵化的問(wèn)題，教育過(guò)程缺少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，例如缺少與學(xué)生關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論這類時(shí)效性、互動(dòng)性較高的環(huán)節(jié)，如仍然沿用傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，教師會(huì)錯(cuò)過(guò)通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題這類對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的共鳴，導(dǎo)致學(xué)生的參與度持續(xù)低迷。

大學(xué)生思想政治教育分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩大環(huán)節(jié)，其中，理論教學(xué)本身就是一種普及知識(shí)的“共享”活動(dòng)，而實(shí)踐教學(xué)則有賴于學(xué)生的積極參與，也體現(xiàn)了“共享”理念。因此，共享發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合是必然的。課堂教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與課堂授課內(nèi)容的制作中來(lái)。在日常思想政治教育活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，以學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題與迷思難題為主題，引導(dǎo)學(xué)生更多地表達(dá)自己的所思所想，并針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，由教師引導(dǎo)學(xué)生走出迷思、辨明方向、走出困局。在線上教學(xué)平臺(tái)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)手機(jī)拍攝、focusky等軟件制作的形式，來(lái)完成選題、編寫(xiě)腳本、制作思想政治教育視頻或動(dòng)畫(huà)的工作，經(jīng)教師審核上傳線上平臺(tái)，一起分享以思想政治教育為主體的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)師生共建資源，大學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建新的學(xué)習(xí)空間，在自由開(kāi)放的環(huán)境下，充分展示個(gè)性，促進(jìn)大學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作載體

大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展必須借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源和技術(shù)。利用線上平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生和教師共建思想政治教育內(nèi)容平臺(tái)。大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新必須結(jié)合線上線下資源，通過(guò)線上平臺(tái)與傳統(tǒng)政治理論課堂的學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)能充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。通過(guò)建立線上線下教育平臺(tái)，大學(xué)生可以進(jìn)行信息查詢，觀看圖片、視頻、音頻、文字等多種形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。堅(jiān)持共享發(fā)展理念，線上線下教學(xué)內(nèi)容用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)時(shí)代價(jià)值取向，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)理想信念和改革創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)健康向上的思想文化。

（四）培育綠色和諧的大學(xué)生思想政治教育共享環(huán)境

隨著網(wǎng)絡(luò)教育載體的普及，多樣化的文化思潮不斷地激蕩與交鋒，各種社會(huì)政治力量都在借助網(wǎng)絡(luò)提升自己的“話語(yǔ)權(quán)”，如何從多元化的思想中做出正面引導(dǎo)，這給思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以大數(shù)據(jù)為手段，在校園網(wǎng)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上具有思想政治教育意義的媒體頒發(fā)紅色標(biāo)志，對(duì)較為健康的主題討論、投票、視頻、圖片、文章等頒發(fā)綠色標(biāo)志，牢固樹(shù)立“陣地意識(shí)”，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，構(gòu)筑牢固的精神防線，鑒定道路自信、理論自信和制度自信的理想信念。

總之，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，堅(jiān)持共享發(fā)展理念，共建、共享、共富思想政治教育的資源與成果是大勢(shì)所趨。共享發(fā)展的思路，不但為大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展提供了開(kāi)闊的思路，也提出了更高的要求。以共享發(fā)展理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，需要以協(xié)調(diào)發(fā)展理念與綠色發(fā)展理念來(lái)約束思想政治教育內(nèi)容，為思想政治教育提供綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的大學(xué)生思想政治教育任務(wù)。

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