淺談新時期班主任工作的創(chuàng)新管理

謝靜

【摘要】班主任是班集體活動的管理者、組織者，同時也是學(xué)生的引路人。班主任承擔(dān)著重要的角色，是學(xué)生與家長、學(xué)校溝通的紐帶。時代在進步，作為新時期的初中班主任，在面臨著新時期班級管理的重要挑戰(zhàn)，因此，班主任然改變傳統(tǒng)的管理方式，對自己的工作實行創(chuàng)新管理非常必要。

【關(guān)鍵詞】初中生；班主任工作；新時期；創(chuàng)新管理

初中階段的學(xué)生處于青春期，心智還未完全成熟，他們對外界有著強烈的新鮮感與好奇感。作為初中學(xué)生的班主任，是學(xué)生們進入初中校園后朝夕相處的人，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，還要注意創(chuàng)新管理方式，來適應(yīng)時代的發(fā)展要求。建議初中班主任管理學(xué)生的時候，要注意結(jié)合初中學(xué)生的身心發(fā)展特點，實施針對性的管理，以取得良好的管理效果。

一、新時期初中班主任對工作實行創(chuàng)新管理的必要性

當今時代是一個科技日新月異發(fā)展的時代，很多人的思想也開始走在社會發(fā)展的前列，在不斷發(fā)生著變化。教育是社會發(fā)展的一股重要的推動力量，是為我國培育優(yōu)秀人才的主要方式。因此，教育要在走在時代發(fā)展的最前端，發(fā)揮其引導(dǎo)與預(yù)測的關(guān)鍵作用。初中階段的學(xué)生，也是生活在這個多變社會的人，他們需要面對社會中的一些未知的誘惑，要承受以往更多的挑戰(zhàn)，對于正在處于青春叛逆期的他們來說，更是一種對他們生理與心理的雙重考驗。我國教育部門對于初中階段的教育，也在逐漸地重視起來，對于初中學(xué)生的管理和教育成為當前教育中需要側(cè)重關(guān)注的主要地方。但是，就目前來看，很多初中生日常生活與學(xué)習(xí)中接觸最多的是學(xué)校的同學(xué)和老師，尤其是班主任。因此，初中班主任作為跟學(xué)生接觸最多的人，實施工作的創(chuàng)新管理，具有重要的意義。

二、新時期初中班主任工作創(chuàng)新管理的主要方法與路徑

（一）全方位地了解學(xué)生，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

從小學(xué)畢業(yè)后，升入初中的學(xué)生便進入了一個陌生的校園環(huán)境。由于小學(xué)的學(xué)業(yè)相對輕松，很多的初中學(xué)生不能面對日益增大難度的學(xué)習(xí)壓力。尤其是與小學(xué)的課程比起來，初中的課程在思維方式上有著很大的不同。很多的初中學(xué)生面對陌生的校園與班級環(huán)境，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)與生活上的各種困惑。這些學(xué)生亟需找一個自己信任的人，去尋求心理上的幫助，去傾訴自己的苦惱。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長道路上的領(lǐng)路人，應(yīng)該擔(dān)負起這個責(zé)任，要放下自己的權(quán)威，跟學(xué)生建立起一種新型的師生關(guān)系，亦師亦友，既扮演老師的角色，又要成為學(xué)生的知心朋友。

班主任可以通過多種途徑去全方位地了解學(xué)生，以學(xué)生的性格、興趣點作為基礎(chǔ)，跟學(xué)生經(jīng)常談心，得到學(xué)生的信任，這樣學(xué)生才愿意與班主任分享自己的喜怒哀樂。比如，班主任可以借助現(xiàn)代科技中的先進交流手段，建立班級的微信群、QQ群或者通過電子郵件、打電話等方式，多跟學(xué)生或者是其家長進行溝通。這樣的方式，對于一些學(xué)生當面不愿意說的心理困惑，是一種非常好的溝通方式，方便班主任全方位多角度地去了解自己的學(xué)生。

（二）嚴慈相濟，制定切實可行的班級管理制度

嚴慈相濟，對學(xué)生嚴格要求，不遷就不放松；還要給學(xué)生寬容的關(guān)心與真情的關(guān)愛?，F(xiàn)階段的初中學(xué)生大多數(shù)是90后，他們的思潮先進，喜歡追尋奇特的事物。班主任面對這樣的群體，不但要扮演好學(xué)生朋友的角色，還要注意在班級管理中樹立自己的威信，嚴慈相濟，才能讓學(xué)生臣服。班主任可以制定一套切實可行的班級管理制度，規(guī)范班級紀律，讓學(xué)生遵守規(guī)則并給予監(jiān)督，不能對學(xué)生一味地采取讓步。做到嚴中有度，愛而不寵。

初中班主任在進行日常的管理中，經(jīng)常會遇到一些問題。有的學(xué)生上課遲到早退，還有的學(xué)生打架斗毆，迷戀網(wǎng)吧夜不歸宿，甚至于不服從管教，當面頂撞老師等。對于這些問題，就要考驗班主任的管理智慧，如何讓學(xué)生心服口服。比如，有個學(xué)生上課總是遲到，而他給出的遲到原因是：“晚上做作業(yè)做到很晚，沒起得來。”這個借口雖然堂而皇之，但是也讓班主任無言以對。筆者建議班主任可以開展一個辯論會，就如何合理地安排作息時間展開討論，從自身的角度來進行探討，對于經(jīng)常遲到的學(xué)生來說就很容易接受，他們就不會再出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。

（三）更新教育理念，尋找新型教育方式

作為新時期的初中班主任，要樹立新型的學(xué)生管理觀念，擯棄原有陳舊的教育方法，制定教育培養(yǎng)目標，培養(yǎng)新時代的學(xué)生成為具有個性的全面發(fā)展人才。可以尋找一種新型的教育方式，比如現(xiàn)在流行的開放式教育與自主管理方式，都是一種不錯的管理策略?，F(xiàn)在的初中學(xué)生思想活躍，具有青春的激情，對未來有美好的向往。班主任可以給他們創(chuàng)造機會，讓他們?nèi)ソ佑|社會，在社會實踐中明辨是非好壞。對于自主管理方式，就是給學(xué)生一定的自主權(quán)，勇敢地放手讓他們充分地去展示自己的才華。例如，有些學(xué)生的書法比較好，就可以多讓其校園的圖書報、研討會上表現(xiàn)自己的書法；有些學(xué)生喜歡唱歌和音樂，就可以利用學(xué)校開聯(lián)歡會的機會讓他們施展才藝等。

三、總結(jié)

綜上所述，新時期的初中班主任，不能再把自己的主要精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，還要與時俱進，采用科學(xué)的班級管理策略，給學(xué)生創(chuàng)建一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要注意創(chuàng)新工作管理模式，以愛為源，用心為師，強調(diào)管理與藝術(shù)的有機糅合，才能真正地達到軟硬兼施，讓藝術(shù)性與科學(xué)性形成一種完美的統(tǒng)一，增進學(xué)生的智慧的同時，塑造其美好的靈魂。

參考文獻

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