論數(shù)字化時代英語翻譯教學(xué)新模式

趙科研

【摘要】語言作為人類交流最重要的工具，其在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)揮著極為重要的作用。由于數(shù)字化時代下的傳統(tǒng)英語翻譯教學(xué)已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，因此必須加強英語翻譯教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的力度，建立符合數(shù)字化使得要求的英語翻譯教學(xué)模式，才能促進(jìn)英語翻譯教學(xué)效率與質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本文主要就數(shù)字化使得英語翻譯教學(xué)的新模式進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化時代；英語翻譯；教學(xué)模式

一、構(gòu)建數(shù)字化翻譯教學(xué)的平臺

由于傳統(tǒng)英語翻譯教學(xué)已經(jīng)無法滿足數(shù)字化時代對英語翻譯教學(xué)所提出的要求，所以，必須加強現(xiàn)有翻譯教學(xué)手段改革與創(chuàng)新的力度，沖破傳統(tǒng)教學(xué)手段對英語翻譯教學(xué)的限制，才能促進(jìn)英語翻譯教學(xué)效率的全面提升。充分發(fā)揮數(shù)字化時代的優(yōu)勢構(gòu)建數(shù)字化的英語翻譯教學(xué)平臺，為英語翻譯教學(xué)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。由于數(shù)字化翻譯輔助教學(xué)平臺的構(gòu)建涉及到各方面的內(nèi)容，必須在計算機、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行，因此學(xué)校必須根據(jù)教學(xué)的要求在采購翻譯軟件的同時，加強與社會企業(yè)合作的力度，定期地組織學(xué)生進(jìn)入翻譯公司進(jìn)行實習(xí)或者觀摩，以便于學(xué)生迅速的掌握翻譯軟件使用的方法。另外，教師必須在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握使用網(wǎng)絡(luò)翻譯工具的方法，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生翻譯能力穩(wěn)步提升的目的。由于大多數(shù)領(lǐng)域的翻譯名稱都已經(jīng)發(fā)展為固定的模式，因此快速、準(zhǔn)確地完成文章的翻譯是數(shù)字化時代對翻譯人員所提出的最基本的要求。

二、構(gòu)建翻譯教學(xué)互動平臺

數(shù)字化時代下的英語翻譯教學(xué)模式與傳統(tǒng)英語翻譯教學(xué)模式相比較而言，數(shù)字化時代下的翻譯教學(xué)模式最大的特點就是，其增強了教師與學(xué)生之間的交流與互動。這種全新教學(xué)平臺不僅有助于課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的交流與互動，同時也為教師與學(xué)生在課后的交流互動搭建了良好的平臺。也就是說，數(shù)學(xué)化時代下的英語翻譯教學(xué)不僅沖破時間和空間對英語翻譯教學(xué)的限制。同時教師在教學(xué)過程中充分利用互聯(lián)網(wǎng)搭建的QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，建立的實時網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺，也為英語翻譯教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，數(shù)字化時代下的英語翻譯教學(xué)開展過程中，教師還可以利用與國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺連接的方式，通過平臺發(fā)布自己無法翻譯的問題，以便于尋求翻譯專業(yè)人士和專家的幫助。這種數(shù)字化時代下的互動翻譯教學(xué)平臺的建立，不僅實現(xiàn)了信息資源的共享，同時也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主觀能動性的不斷提升，增強了師生之間協(xié)作力度，為翻譯教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、翻譯作業(yè)的布置

傳統(tǒng)英語翻譯教學(xué)模式下的英語翻譯教學(xué)，整個翻譯教學(xué)的作業(yè)布置必須嚴(yán)格的按照以下流程進(jìn)行：教師根據(jù)教學(xué)要求向?qū)W生布置翻譯作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)后上交然后由教師批改并進(jìn)行講評。而數(shù)字化時代下，教師在布置翻譯作業(yè)時，主要是依靠網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺建立以班級為主的班級翻譯群。這一教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較而言，最大的差別在于可以充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有助于學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的不斷提升。同時這種多元化開放式的英語翻譯教學(xué)模式，教師可以在布置與教材相關(guān)的翻譯作業(yè)之外，還可以加強與翻譯公司的合作力度，承接翻譯公司的翻譯業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇自己最擅長的領(lǐng)域完成教師所布置的翻譯作業(yè)。在學(xué)生完成教師布置的翻譯作業(yè)后，然后由教師按照翻譯公司的要求統(tǒng)一的進(jìn)行檢查和質(zhì)量把關(guān)，針對學(xué)生在作業(yè)完成過程中存在的問題及時的指出并糾正，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生翻譯能力與水平的全面提升，為學(xué)生后期走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四、翻譯測試的多樣化與市場化

傳統(tǒng)英語翻譯教學(xué)模式下的測試方法主要是教師出具翻譯試卷，學(xué)生完成試卷，然后教師打分的單一測試方式。這種單一的測試方式主要的目的是為了檢測學(xué)生的背誦與雙語轉(zhuǎn)換能力。但是就實際情況而言，大多數(shù)情況下，翻譯人員在翻譯材料時往往只能依靠自身的記憶能力進(jìn)行資料的翻譯。而在數(shù)字化時代，翻譯教學(xué)不僅測試方法和內(nèi)容靈活多樣，同時隨著計算機輔助翻譯教學(xué)平臺的建立，不僅可以根據(jù)學(xué)生的實際情況決定測試的時間，同時學(xué)生在測試的過程中只需要充分利用自己日常學(xué)習(xí)過程中建立的小型資料庫和相關(guān)專業(yè)術(shù)語，借助復(fù)雜翻譯軟件以及網(wǎng)絡(luò)工具，就可以順利的完成測試。另外如果學(xué)生在測試過程中遇到問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)I(yè)人士尋求幫助，而教師則根據(jù)相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的測試成績作出客觀公正的評價即可。

五、結(jié)語

總之，為了促進(jìn)數(shù)字化時代英語翻譯教學(xué)效率與質(zhì)量的全面提升，必須加強翻譯教學(xué)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、測試方法等各方面改革與創(chuàng)新的力度，此案確保數(shù)字化時代翻譯教學(xué)工作的順利進(jìn)行。傳統(tǒng)翻譯教學(xué)方式隨著數(shù)字化時代的來臨已經(jīng)無法滿足翻譯教學(xué)的要求，因此教師必須深入分析數(shù)字化時代下翻譯教學(xué)實踐活動的特點，嚴(yán)格按照數(shù)字化時代翻譯教學(xué)的要求開展英語翻譯教學(xué)活動，才能促進(jìn)翻譯教學(xué)效率與質(zhì)量的全面提升。