云技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新研究

朱紅晶　仇藝格　高婷婷

[摘要]隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，其在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益被人們所重視。本文從高校校企合作協(xié)同教育角度，討論了云技術(shù)在支撐校企合作模式下的創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的應(yīng)用架構(gòu)，研究基于云計(jì)算和Web服務(wù)的軟件體系結(jié)構(gòu)及其協(xié)同技術(shù)，以此實(shí)現(xiàn)校企合作模式下的創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建。

[關(guān)鍵詞]校企合作；云計(jì)算；教育教學(xué)

隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益被人們所重視，但在各國(guó)的應(yīng)用不盡相同。云計(jì)算在英國(guó)的院校中已有一席之地。

目前國(guó)內(nèi)很多高等院校都在探索利用云計(jì)算來(lái)輔助教學(xué)，但是正如其它新技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)一樣，理論探究較多，技術(shù)應(yīng)用相對(duì)太少，研究方法單一，整體水平相對(duì)不高。從教育的發(fā)展趨勢(shì)和云計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)看，云計(jì)算輔助教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是今后發(fā)展的主要方向。

一、校企合作模式下的云計(jì)算輔助教育模式的研究

基于云計(jì)算的校企合作協(xié)同創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)旨在利用IT技術(shù)，運(yùn)用云計(jì)算、云存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)、技術(shù)資源的整合和共享，建設(shè)新的提供基本應(yīng)用服務(wù)的計(jì)算和數(shù)據(jù)中心，通過(guò)合作教育平臺(tái)的云服務(wù)，為用戶(hù)提供靈活、開(kāi)放、不受時(shí)間地域限制的訓(xùn)練，并可以在線實(shí)時(shí)進(jìn)行專(zhuān)家咨詢(xún)，構(gòu)建“以用戶(hù)為中心”的技術(shù)集成、資源集聚、資金集中的可集約化管理和持續(xù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)的平臺(tái)，形成一種規(guī)劃、投資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理、使用各環(huán)節(jié)相分離的建設(shè)模式。

二、基于云計(jì)算的校企合作創(chuàng)新平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)的建立

基于云計(jì)算的校企合作創(chuàng)新平臺(tái)不僅能滿(mǎn)足高校內(nèi)部師生需求，學(xué)生可以充分利用平臺(tái)資源進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，并將其成果運(yùn)用于企業(yè)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)，達(dá)到校企互動(dòng)聯(lián)盟。通過(guò)登錄云計(jì)算平臺(tái)，學(xué)生可在“云”端進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，體驗(yàn)企業(yè)“真實(shí)”工作環(huán)境；學(xué)校在“云”中安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)管理；合作企業(yè)在“云”中指導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目，校企雙方共同在“云”中建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)資源與環(huán)境。

本平臺(tái)擬采用B/S架構(gòu)模式，以物理資源層、資源池層、管理中間件和SOA構(gòu)建層為技術(shù)支持體系，以IAAS、PAAS、SAAS為服務(wù)模式，由實(shí)習(xí)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、考核評(píng)估等功能模塊所組成，所有模塊主要分布于PAAS層與SAAS層，平臺(tái)整體架構(gòu)如圖1所示。

三、基于云計(jì)算的校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

本課題采用云計(jì)算技術(shù)和Web服務(wù)技術(shù)，建立云計(jì)算創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)。創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)從功能上分為四大模塊：實(shí)習(xí)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、考核評(píng)估管理和其他管理。實(shí)習(xí)平臺(tái)模塊主要對(duì)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，包括實(shí)習(xí)信息、實(shí)習(xí)項(xiàng)目管理、過(guò)程管理及成果管理；實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模塊主要針對(duì)不能參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，為他們提供校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓他們可以通過(guò)平臺(tái)上的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體會(huì)“真實(shí)”企業(yè)中的項(xiàng)目，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，也可以為教師提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教師工程實(shí)踐能力，主要包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目信息、項(xiàng)目過(guò)程管理和成果管理；其他管理模塊包括權(quán)限管理、用戶(hù)管理和文檔管理，其中用戶(hù)管理中包括學(xué)生管理、教師管理和企業(yè)及崗位管理，文檔管理中包括文件的發(fā)布、瀏覽、歸檔等文檔處理功能，功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

四、結(jié)論

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的供教育教學(xué)模式已不再適合當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，高校需要不斷改進(jìn)校企合作的管理模式。而構(gòu)建云計(jì)算環(huán)境下協(xié)同平臺(tái)，是有效溝通高校、企業(yè)以及學(xué)生之間的橋梁，為校企合作的管理模式提供了新的途徑和手段。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，高校應(yīng)該有意識(shí)的將云計(jì)算技術(shù)融入到信息化建設(shè)中去，提高校企合作效率，為教育業(yè)注入新鮮活力。