論小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)

李澤苗

【摘 要】

自學(xué)能力是指在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相對(duì)獨(dú)立的進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有助于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和生活能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體作用，從而充分提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該高度重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，而怎么在語(yǔ)文學(xué)科中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，是需要深思熟慮的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】

語(yǔ)文 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法

1.自學(xué)能力的概念及學(xué)生的興趣

1.1自學(xué)能力的定義

自學(xué)能力是指學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)適合自己的科學(xué)的方法，獨(dú)立自主進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一種能力。培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力是提高小學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的必修內(nèi)容。

1.2提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是每個(gè)人最好的老師，這是被公認(rèn)的事實(shí)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自身就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情，才能全身心投入到學(xué)習(xí)中去。而老師在學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而能夠自發(fā)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。因此，就需要老師想好適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在每一次的學(xué)習(xí)生活中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，促使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待，而自主學(xué)習(xí)的興趣亦始于此。

2.自主學(xué)習(xí)的正確方法

2.1正確的預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)是要放在課內(nèi)進(jìn)行的。在培養(yǎng)自學(xué)能力的初級(jí)階段，老師在上新課文時(shí)，就會(huì)提前安排一節(jié)課預(yù)習(xí)課文。而老師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師應(yīng)該耐心指導(dǎo)全班的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們?cè)谟龅诫y題的時(shí)候，要合理去指導(dǎo)他們解決問(wèn)題。對(duì)成績(jī)相對(duì)比較差的學(xué)生，老師應(yīng)該給予更多的引導(dǎo)和關(guān)注，幫他們建立適合自己的正確的學(xué)習(xí)方法。

2.2作出預(yù)習(xí)的要求

學(xué)生的預(yù)習(xí)課程，老師要根據(jù)不同類(lèi)別的課文明確的提出對(duì)應(yīng)的要求。比如說(shuō)：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求朗誦全文；讀書(shū)時(shí)，讀準(zhǔn)字音讀通句子，做到不添字和漏字；遇到不認(rèn)識(shí)不理解的詞句，要求學(xué)生們自學(xué)生字生詞，并通過(guò)聯(lián)系上下文的意思，理解詞語(yǔ)。此外，課文是有中心句的，可以讓學(xué)生們?cè)谧鲱A(yù)習(xí)的時(shí)候找出，并在此基礎(chǔ)上理解文章的大意。

2.3列預(yù)習(xí)提綱

為了引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思路，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)列出預(yù)習(xí)提綱，并在上課前預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生們能夠看著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。

3.預(yù)習(xí)提綱時(shí)學(xué)生和老師應(yīng)注意的事項(xiàng)

3.1學(xué)生方面

首先，要有針對(duì)性。針對(duì)教材中的內(nèi)容，做出預(yù)習(xí)。其次，要有啟發(fā)性。讀課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，要學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)，幫助學(xué)生理清思路，掌握課文說(shuō)了什么，以及想要表達(dá)什么，從而啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。最后，難度要適當(dāng)。有些問(wèn)題是需要老師幫助才能解決的，在預(yù)習(xí)時(shí)就不要占據(jù)很多篇幅。

3.2老師方面

老師能做出好的提綱，學(xué)生對(duì)文章的理解才能更加透徹，所以老師要注重提綱的質(zhì)量。此外，老師在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候爭(zhēng)取做到兩次檢查。第一次檢查是在學(xué)生自學(xué)時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生所犯錯(cuò)誤和，并對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)解答；第二次檢查是在學(xué)生自學(xué)之后，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況按照提綱進(jìn)行檢查，糾正學(xué)生在做提綱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)課文掌握的熟練程度，以便彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的不足。老師要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行充分詳細(xì)的分析解答，

4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力步驟

在學(xué)習(xí)課文之前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，也能幫助老師在教學(xué)時(shí)找出文章的重點(diǎn)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)臺(tái)階，降低難度，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。針對(duì)課文的自學(xué)，通?？梢圆捎谩八牟介喿x法”來(lái)預(yù)習(xí)：第一步，熟讀課文，粗略了解文章內(nèi)容，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)比較清晰；劃出不認(rèn)識(shí)和不理解的詞語(yǔ)。此外，對(duì)記敘文應(yīng)明白記敘文的“六要素”是什么。第二步，重復(fù)閱讀課文，粗略掌握文章寫(xiě)了什么，理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，了解每個(gè)段落之間的關(guān)系。第三步，深入閱讀，領(lǐng)悟重點(diǎn)。找出課文的重點(diǎn)部分反復(fù)閱讀，理解作者寫(xiě)作方法。第四步，提出問(wèn)題，拓展延伸。逐步理解在閱讀中產(chǎn)生疑問(wèn)，掌握思想主旨。

5.良好自學(xué)習(xí)慣的表現(xiàn)

良好的自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的關(guān)鍵。新頒布的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成”。良好的自學(xué)習(xí)慣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且會(huì)使人終身受益。

5.1良好的作業(yè)習(xí)慣

良好的作業(yè)習(xí)慣包括：先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，即指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，然后再做作業(yè)；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，即反復(fù)告誡學(xué)生作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，因此不可抄襲別人的作業(yè)，不能知難而退；養(yǎng)成專(zhuān)心做作業(yè)的習(xí)慣，很多小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)不太專(zhuān)心，在作業(yè)的過(guò)程中經(jīng)常伴隨其他活動(dòng)，如邊看電視邊做作業(yè)、邊吃零食邊做作業(yè)等。這種不良行為不僅直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，久而久之還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心、學(xué)習(xí)興趣喪失。

5.2養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

一是養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣。學(xué)會(huì)作筆記是一種重要的自學(xué)能力，老師要教給學(xué)生用不同的符號(hào)記筆記，如批注、圈點(diǎn)、劃線，并定期檢查批閱。二是養(yǎng)成記課外閱讀筆記的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生摘抄、剪輯讀書(shū)卡片等方法積累課外知識(shí)，不僅可以開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)，還可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程是復(fù)雜的，它是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，需要語(yǔ)文老師在課堂上耐心地進(jìn)行方法指導(dǎo)，在課外作業(yè)中注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。只有堅(jiān)持不懈的努力，才能達(dá)到“教是為了不教”的目的。

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