基于創(chuàng)新教育理念改革高職院校體育教學的思考

呂歡敏

摘 要： 新時期背景下，高職院校體育教學是我國體育強國建設(shè)的重要組成部分，高職院校體育教學改革勢在必行。本文主要分析現(xiàn)今高職院校體育教學中存在的問題，從創(chuàng)新教育理念著手，闡述創(chuàng)新教育理念內(nèi)涵及其作用，提出高職院校體育教學改革要創(chuàng)新教學理念、教學方法和利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，以求為我國高校體育教學改革提供參考。

關(guān)鍵詞： 高職院校 創(chuàng)新教育 教學理念

1.引言

1.1現(xiàn)實背景

黨的十九大報告提出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會。”“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。高職院校體育教學具有教育性、健身性、職業(yè)性和文化性等特點，是建設(shè)體育強國的重要組成部分，有助于全面發(fā)展學生身心素質(zhì)，加強對學生今后從業(yè)、勝任工作崗位應(yīng)具有的身體素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.2學術(shù)背景

隨著社會的發(fā)展，高職院校體育教學越來越受到學者的關(guān)注，國內(nèi)學者從不同角度對高職院校體育教學展開了學術(shù)性研究，郭華軍認為高職體育教學可以緩解、解決學生的心理問題，陶冶學生的情操，培養(yǎng)和發(fā)展學生健康的人格，體育教學應(yīng)該開展豐富多彩的體育活動，營造良好的校園體育文化氛圍，精心設(shè)計教學內(nèi)容，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建工學結(jié)合的教學模式。賈新建將博弈論與高職體育緊密結(jié)合，并從博弈論角度提出了高職體育教學的新思路。吳鵬和尹紅從人文教育視角探究高職體育教學改革，提出高職體育教學應(yīng)該從學生體育能力實際出發(fā)，重視體育教師個人素質(zhì)的提升。童麗珍認為可以通過體育游戲方式鍛煉學生各方面能力，提高學生思想道德水平，培養(yǎng)學生的興趣。陳紀周認為在網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)該將微課應(yīng)用于高職體育教學中，不僅有助于學生對體育各項活動的理解和掌握，還有助于教學效率的提升。

基于現(xiàn)實的重要性和借鑒前人研究，本文主要分析現(xiàn)今高職院校體育教學中存在的問題，從創(chuàng)新教育理念著手，提出改革高職院校體育教學的新思路，以為更好地發(fā)展高職院校體育教學提供參考。

2.存在問題

2.1教學理念不與時俱進

我國以往教育觀念根深蒂固，在高職院校體育教學中，體育教師多沿襲以往的教學模式，在課堂中以老師為主導、教材為中心，對學生進行填鴨式灌輸，學生只是被動地接受，完成學分要求，并不能培養(yǎng)學生堅持鍛煉的良好習慣。教學理念注重單向的理論知識傳輸，不關(guān)注學生的個性發(fā)展，缺乏對學生某項擅長體育項目的發(fā)掘，不能增強學生的創(chuàng)新能力，導致高職院校體育教學與社會需求脫節(jié)，不利于體育產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展。我國以往的體育項目具有本土化、地方化特征，高職院校體育教學觀念還停留在教材范圍內(nèi)，并沒有將我國傳統(tǒng)的體育項目帶到課程中，不能發(fā)揮本土優(yōu)秀文化的作用。高職院校體育教學理念不與時俱進，教學內(nèi)容不能引起學生的興趣，教師對教學質(zhì)量的要求只在完成教學任務(wù)，迫切需要對體育教學進行改革創(chuàng)新。

2.2教學方法較為落后

隨著社會信息化技術(shù)的發(fā)展，國外教學方法的輸入，信息交流的便利度大大提高，高職院校之間的學習交流更多，體育教學方法呈現(xiàn)出多樣化。但是高職院校體育教學方法還是以以往的教學方法為主，主要由于教師的授課技術(shù)水平、授課習慣所影響，高職院校教師本身授課水平一般，難以適應(yīng)新式的教學方法，多年授課習慣難以跟上教學變革，教師并不能運用新的教學設(shè)備，教師的教學方法更多的只是關(guān)注對學生運動技術(shù)的傳授和運動技能的提高，并不能很好地運用新式的教學方法，忽略培養(yǎng)學生在體育鍛煉中的凝聚力和團隊合作意識。

2.3教學設(shè)備沒有更新

現(xiàn)代化高科技的教學設(shè)備能夠通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式提高學生參加體育鍛煉的積極性和興趣，開闊學生對課外體育信息的視野，有助于活躍課堂氛圍，提高教師的教學質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)交流如微信，教師可以通過發(fā)帖子到群聊或者朋友圈的方式傳遞課外體育信息，增加與學生的溝通交流，提高學生對體育課程的興趣。長期以來，高職院校對體育教學的重視度不高，沒有投入資金置辦高新技術(shù)的體育教學設(shè)備，高職體育教學設(shè)備限于學生在操場上拿著體育器材進行體育項目練習，對于現(xiàn)代化高科技的教學手段利用不足。高職院校的體育教師滿足現(xiàn)狀，對教學內(nèi)容沒有創(chuàng)新，沒有提出購買信息技術(shù)設(shè)備的要求，使得體育教學變得枯燥，學生對體育課程失去興趣，體育教學與社會市場需要脫軌。

3.創(chuàng)新教育理念的內(nèi)涵與作用

3.1內(nèi)涵

創(chuàng)新教育是以教育方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，本質(zhì)上是素質(zhì)教育的一個組成部分，是深化教育改革的一種措施。創(chuàng)新教育是對傳統(tǒng)教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等進行的一次全新變革，強調(diào)在教學過程中理論與實際相結(jié)合，課內(nèi)與課外知識相結(jié)合，培養(yǎng)學生的主體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新活動。通過創(chuàng)新教育提高學生的綜合素質(zhì)，推動全社會的創(chuàng)新變革氛圍，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供創(chuàng)造型人才，從而提高我國的綜合實力和創(chuàng)新創(chuàng)造實力。將創(chuàng)新教育理念運用到高職院校體育教學中，能夠?qū)w育教學進行一次根本性的變革，有助于學生在體育課程中獲得新的認識和體會，營造創(chuàng)新體育教學環(huán)境，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型大學畢業(yè)生，更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。

3.2作用

一是豐富校園體育文化。創(chuàng)新的體育教育模式會激發(fā)學生對體育課程的期待，在體育教學中引入新的教學元素，能夠極大地豐富高職院校的校園文化，豐富學生的課余生活。大學生在創(chuàng)新體育教學課程中能夠更主動地參與體育鍛煉，以更飽滿的精神狀態(tài)進行學習和生活，推動體育教育事業(yè)創(chuàng)新，使體育運動更專業(yè)化和大眾化。

二是完善學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新體育教學課程，讓學生按照自己的喜歡和學校要求選擇喜歡參與的運動，能夠真正提高學生參與體育運動的積極性。學生在運動過程中體會到創(chuàng)新教育理念，使學生對體育運動有全新的認識，促進其身心健康發(fā)展，有助于終身鍛煉理念的形成。學生在體育運動中不斷增強自身體質(zhì)，會對體育教學有更高的要求并產(chǎn)生新的想法，從而提高自身的創(chuàng)新思維，有助于體育教學的創(chuàng)新發(fā)展。

三是提高體育教學的質(zhì)量。具備創(chuàng)新教育理念的體育教師根據(jù)高職院校學生的個性特征設(shè)置課程內(nèi)容，活躍課堂教學氛圍，讓學生在民主、平等、和諧、合作的學習氛圍中進行體育項目學習和鍛煉，能夠讓學生大膽創(chuàng)新，不拘于傳統(tǒng)，師生之間產(chǎn)生良好的互動，從而提高體育教學質(zhì)量。

4.創(chuàng)新高職院校體育教學的措施

4.1創(chuàng)新教學理念

新時代的發(fā)展時刻在發(fā)生變化，文化是一個國家和民族的靈魂，要建設(shè)社會主義文化強國，就要激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。教育是文化的重要組成部分，高職院校的體育教學改革創(chuàng)新勢在必行。高職院校體育教師在激烈的競爭環(huán)境下要樹立起創(chuàng)新教學理念，每個學生的具體情況不一樣，創(chuàng)新教育理念要求對學生因材施教，正確引導學生的興趣愛好和體育項目結(jié)合起來，重視學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。體育教師要改變以往的教學觀念，不能只滿足于完成教學任務(wù)，要在教學過程中激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的能力；還要根據(jù)社會發(fā)展需要，在課堂中培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識，打造健康的體魄，促進思維的創(chuàng)新，使得高職院校大學生適應(yīng)時代變革的趨勢，自覺提高自身綜合素質(zhì)。

4.2創(chuàng)新教學方法

高職院校體育教師不僅要創(chuàng)新教學理念，還要創(chuàng)新教學方法。體育教師要通過各種途徑提高教學水平，創(chuàng)新教學方法，改變以往教學模式，多與同行進行交流，借鑒具有特色的教學方法，積極探索適合不同學生的教學方法。體育教師不能局限于教學場地和設(shè)備，要努力創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，與學生一起共同打造具有吸引力的體育課程；還要充分利用社會資源，選擇合適的社會體育競賽項目，鼓勵學生報名參與，從而提高學生參與體育活動的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在充滿創(chuàng)新理念的體育課程環(huán)境中健康成長；多傾聽學生的心聲，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，通過巧妙的教學方法設(shè)置，培養(yǎng)學生的競爭能力和團隊合作意識。

4.3利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備

在信息化高速發(fā)展的今天，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透到各行各業(yè)，高職院校體育教學要與時俱進，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學。高職院校管理層要重視對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備的投入，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學方式促進教育教學改革，適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高職院校體育教師要善于利用信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，正確引導學生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進行學習交流和開闊視野；課堂上，教師可以播放視頻更生動地講解某項體育項目技能；課后，教師可以通過微博、微信、郵件等方式與學生進行有效的交流，還可以宣傳體育文化信息，營造良好的師生互動關(guān)系，提高體育教學質(zhì)量，促進我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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