注重課外時間的有效使用，切實提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

摘 要： 通過對大學(xué)生課外時間調(diào)查統(tǒng)計，了解大學(xué)生課外時間使用情況，針對性地提出大學(xué)生課外時間利用將影響大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提出科學(xué)充分利用課外時間的途徑，以切實提高大學(xué)生的專業(yè)和學(xué)術(shù)水平。

關(guān)鍵詞： 課外時間 寢室文化 學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)質(zhì)量

作為一名從教三十多年又有三屆班主任工作經(jīng)驗的專業(yè)老師，經(jīng)歷了大學(xué)從精英教育到擴招后的大眾化普及教育，媒體從單一的報紙、廣播、電視變化為以網(wǎng)絡(luò)為主的微信、微博、QQ等新媒體，大學(xué)生課外時間利用出現(xiàn)了一系列新問題。大學(xué)生通過高考，擺脫了中學(xué)階段家長的嚴(yán)厲督促和中學(xué)老師的保姆式管教，擺脫了應(yīng)試式、填鴨式、大量機械式做題的教學(xué)模式，進入了相對寬松、自由、個性化的大學(xué)教學(xué)環(huán)境。如何應(yīng)對這些新變化，處理這些新問題，大學(xué)管理者和老師很少在這方面做過深入的研究，文章試圖以學(xué)生課外時間的充分科學(xué)利用為突破口，提出提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。

一、大學(xué)生具有充足的可利用的課外時間

哈佛大學(xué)有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上八點到十點之間。大學(xué)生特別是理工科大學(xué)生，據(jù)調(diào)查[1][2]大一和大四學(xué)生課外時間相對多一點，以淮海工學(xué)院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案為例，大一由于專業(yè)課一般需要用到高數(shù)和普通物理基礎(chǔ)知識，只開設(shè)公共課和少量專業(yè)基礎(chǔ)課，周一至周五平均每天上課六七個學(xué)時，折合五六個小時，除去睡覺、午休、課間休息、吃飯和每日半小時體育鍛煉外，日平均課余時間有5小時左右;大四課程更少，上半年只有少量專業(yè)課和專業(yè)選修課，下半年只有畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，工作日日平均課余時間多達6小時以上;即使在比較忙的大二大三期間，工作日平均日課余時間也超過4小時以上，筆者對淮海工學(xué)院理學(xué)院光電121、131班級學(xué)生的調(diào)查印證了這一點。周末及寒暑假幾乎全是可自由支配時間，大學(xué)期間雖然有這么多課外自由支配時間，但利用得不好，如何珍惜和科學(xué)利用這充足的課外時間將影響學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力的提高。

二、大學(xué)生課外時間利用情況調(diào)查

大學(xué)由于與中學(xué)上課模式有很大不同，沒有晚自習(xí)和老師坐在教室后面監(jiān)督，加上班級沒有固定教室，學(xué)生一般在宿舍、流動教室和圖書館看書，所以學(xué)生實際利用課外時間用于學(xué)習(xí)的少之又少，經(jīng)常聽到學(xué)生說“沒有課就不知道干啥”，沒有從中學(xué)被動式學(xué)習(xí)中擺脫出來。有的宿舍全體成員在宿舍上網(wǎng)、聊天、看視頻、打游戲，甚至熬至深夜，影響學(xué)習(xí)成績和身體健康，有的熱衷于會朋友、談戀愛、參加社交活動等，有的即使人在圖書館或教室，看書期間不停地看手機發(fā)微信，影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，老師布置的作業(yè)大部分同學(xué)都從上一屆學(xué)生那里找來抄，或者從網(wǎng)上機械式不動腦筋地抄，對上課學(xué)的內(nèi)容知之甚少、理解甚少。甚至被老師喻為“上班式”上課，即上課了學(xué)生等于來上班了，能聽就聽一下，不想聽就不聽，下課了就等于下班了，再也不摸書了，由于大部分大學(xué)生都這種情況，導(dǎo)致考試成績大多不及格，迫使老師出題時一而再再而三地簡化或有針對性地對學(xué)生輔導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量還是不好。

為了了解理工科大學(xué)生在不同年級期間到底有多少課外時間，針對這些課外時間，大學(xué)生又是如何使用的，筆者對淮海工學(xué)院理學(xué)院光電121、131兩個班67名同學(xué)做了問卷調(diào)查，回收率100%，鑒于男女同學(xué)生理習(xí)慣和對生活的態(tài)度有一定差別，對53名男同學(xué)和14名女同學(xué)分開做了統(tǒng)計，見下表。從表中可以看出不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，課外用于學(xué)習(xí)的時間包括第2課堂實踐教學(xué)占總課外時間均不到50%，大一學(xué)生更少，不到40%，用在娛樂、逛街、交朋友上的時間大多超過40%，大一學(xué)生超過50%，男生與女生比較，女生用在學(xué)習(xí)上的時間比男生略多。表中課外時間指除去上課、吃飯、睡覺、課間休息和午休以外的時間，其他指包括勤工儉學(xué)、打工、家教、購買生活必需品、發(fā)生突發(fā)事件等。

三、改變松散的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，營造嚴(yán)肅緊張的校園氣氛，狠抓課外時間使用，切實提高大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量

1.培養(yǎng)只爭朝夕、時不我待的緊張競爭的學(xué)習(xí)氛圍。

從調(diào)查表可以看出，必須從大一新生抓好入學(xué)教育第一課，讓學(xué)生了解大學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)有諸多差別，盡快適應(yīng)大學(xué)教學(xué)模式，提前介紹專業(yè)，讓學(xué)生熱愛專業(yè)甘愿為專業(yè)學(xué)習(xí)獻青春。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，請優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，介紹如何科學(xué)合理充分使用課外時間，告誡學(xué)生珍愛時間，有效利用課外時間，警示學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，制訂課余時間利用規(guī)劃，樹立人生理想，給自己制訂培養(yǎng)計劃，樹立更高更大的追求目標(biāo)。

2.鼓勵任課老師積極參與學(xué)生管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。

任課老師參與學(xué)生管理比輔導(dǎo)員苦口婆心勸說更有說服力、更有實際效果，結(jié)合教學(xué)，督促學(xué)生科學(xué)合理充分利用課外時間，為防止下屆學(xué)生抄上屆學(xué)生作業(yè)，可以一屆換一次教材，四年循環(huán)一輪，優(yōu)先使用新教材，要求除教材外，主課每人必須有一至兩本教輔參考書，老師布置任務(wù)和負(fù)責(zé)查看課外書讀書筆記。積極參與教學(xué)改革，利用分組討論式教學(xué)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生把課外時間用在學(xué)習(xí)上。

3.加強管理，使大學(xué)生生活在你追我趕、競爭激烈、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的校園環(huán)境內(nèi)。

首先，督促校團委校學(xué)生會抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，從報紙、廣播、微信、微博、QQ等媒體上樹典型鞭反面，請優(yōu)秀校友、教育專家做講座，使整個校園都充滿珍惜課外時間的氛圍，培養(yǎng)成才成人的正面宣傳。其次，教育大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，追求人生奮斗目標(biāo)，對自己將來有規(guī)劃并制訂長遠(yuǎn)和學(xué)期及周學(xué)習(xí)計劃，并有實施執(zhí)行記錄。最后，從微小做起打造寢室文化，寢室是大學(xué)最小的一個集體，一直沒有得到老師和學(xué)生的重視，以前學(xué)生不走出宿舍則不能生存，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、通信的便利，學(xué)生足不出戶一個電話一個微信全程搞定，甚至連吃飯都叫外賣，宿舍這個小集體地位越來越突出，所以寢室文化對大學(xué)生成才起著舉足輕重的作用，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人才，馬克思也有論斷，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。經(jīng)常有報道稱“學(xué)霸宿舍”，一個宿舍全體室友均樹立目標(biāo)，互相鼓勵，全部備戰(zhàn)，最后考上研究生、公務(wù)員或出國留學(xué)等;相反一個宿舍有個別人成天玩游戲逃課等，必然會影響其他室友，最后導(dǎo)致整個室員一起玩游戲，宿舍全體學(xué)生一起遭殃，學(xué)習(xí)成績下滑?？梢詮乃奚嶙テ?，班主任經(jīng)常檢查宿舍，除了檢查宿舍衛(wèi)生整潔外，還要有良好學(xué)習(xí)氛圍，宿舍墻貼上勵志標(biāo)語，如勤奮學(xué)習(xí)、人生理想、珍惜課外時間等類標(biāo)語，樹正能量，督促學(xué)生走出宿舍，到圖書館或教室學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。從宿舍到班級，再擴展到學(xué)校，人人爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵，個個都想著今后有更好更大發(fā)展，到那時何愁大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不高？

4.發(fā)揮教師導(dǎo)師制作用，引導(dǎo)學(xué)生開展實踐創(chuàng)新。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)被動式學(xué)習(xí)，到大學(xué)后空余時間多了，不會主動學(xué)習(xí)，不會積極利用課余時間，沒有學(xué)習(xí)的方向，不知道學(xué)習(xí)什么，學(xué)來何用？從一年級開始，結(jié)合學(xué)生興趣和特長，一名老師帶三至四名學(xué)生，跟著老師搞科研做實驗，讓學(xué)生從中學(xué)到新知識和體會到科研精神，將來走上社會進入企業(yè)必定是上手快、動手能力強、受企業(yè)界歡迎的新人，或提前涉足專業(yè)學(xué)習(xí)，為考研提前做準(zhǔn)備，這樣課外就沒有時間玩游戲了。

5.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于課外時間的自主學(xué)習(xí)。

物理學(xué)家錢偉長先生指出：學(xué)會自學(xué)是合格大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)。一個人到大學(xué)畢業(yè)時，除了已經(jīng)具有一定的基本理論知識外，還應(yīng)該有這樣的把握，即沒有學(xué)過的東西，通過自學(xué)，查一查，看一看，也能弄懂，就是說能夠無師自通，大學(xué)生應(yīng)該達到這個水平。一個人在大學(xué)三四年里，能否養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)的本領(lǐng)，不但在很大程度上決定他能否學(xué)好大學(xué)的課程，能否把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響大學(xué)畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性工作[3]。在知識爆炸的今天，校內(nèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)僅是人生長河中的短暫瞬間，越來越多的知識只能靠個人自學(xué)，自學(xué)效率與個人學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)，大學(xué)課外時間正好能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過自學(xué)比較理解掌握的程度，反映出大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自學(xué)能力對大學(xué)生將終身受益。隨著知識的多元化和交叉化，在強調(diào)自主學(xué)習(xí)的同時，還必須強調(diào)互助學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)討論，堅持團隊合作，提高語言表達、總結(jié)凝練、活動策劃和實踐創(chuàng)新等其他能力[4]。

6.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間，使課外學(xué)習(xí)效率達到最佳化。

早在六十多年前，著名數(shù)學(xué)家華羅庚就以統(tǒng)籌定律昭示人們時間管理的科學(xué)性直接決定人們工作和生活的質(zhì)量與效率。課余時間每天一小時的午休和下午半小時的體育鍛煉必須排在日工作計劃中，善于利用零碎時間和整體時間，早上起床后到上午第一節(jié)課上課前這段黃金時間是學(xué)習(xí)英語的最佳時間段，堅持每天讀背英語，下午實踐能力鍛煉，晚上整體時間可以復(fù)習(xí)思維性較強的高數(shù)、計算機語言和專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課，做作業(yè)等，長此堅持，講究效率，科學(xué)合理充分利用課外時間，大學(xué)生培養(yǎng)水平一定會有極大的提高。

7.適當(dāng)參加一些社團組織，聽一些有知識內(nèi)涵的講座、論壇，組織班集體活動，參加社會實踐，取得一些資格證，為將來跨入社會、就業(yè)和升學(xué)提升綜合實力。

利用周末時間參加一些社團組織、知識講座、論壇，參加一些演講比賽或知識競賽，組織班級集體活動等鍛煉自己社會活動、語言表達、組織應(yīng)變、團隊合作的能力，開闊知識視野。利用充足的寒暑假時間，取得一些生活、就業(yè)和升學(xué)必需的資格證，如駕駛證、電工證、計算機等級、四六級英語水平、普通話、教師資格等證件，把自己培養(yǎng)成滿足社會需求的人。選擇考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)的話，寒暑假是極好的用于復(fù)習(xí)的黃金時間，沒有干擾效率又高。選擇直接就業(yè)，可利用寒暑假時間做一些社會實踐調(diào)查或勤工儉學(xué)，提前進入社會積累工作經(jīng)驗[5]。如果這些方面都做到了，大學(xué)生就不會有“沒有課不知道干啥”的感覺了，明顯時間不夠用，就沒時間上網(wǎng)聊天、打游戲、看視頻了。

總之，只要學(xué)校、老師、輔導(dǎo)員和學(xué)生共同努力，群策群力，與精英教育相比的大學(xué)生教學(xué)質(zhì)量全面滑坡現(xiàn)象，在充分科學(xué)利用大學(xué)生課外時間條件下就一定會得到全面遏止，甚至在以往不盡有的學(xué)校硬件和學(xué)校師資條件下，培養(yǎng)水平將會全面超越八九十年代精英化教育培養(yǎng)出的大學(xué)生。

參考文獻：

[1]吳戀，羅娜，等.大學(xué)生課余時間自主學(xué)習(xí)情況調(diào)研及應(yīng)對策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（1）：4-5.

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[4]陸金男.我是怎樣上好《工程光學(xué)》這門課的[J].中國西部科技，2015（3）：113-114.

[5]李鵬慶，李朋春，等.完全學(xué)分制背景下高校大學(xué)生課外時間管理研究[J].2017（5）：245-247.