圖書館資源淺析

李兵

摘要：圖書館資源包括文獻(xiàn)資源、讀者資源、圖書管理員以及綜合建設(shè)等方面，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)的加快，特別是數(shù)字圖書館的迅速發(fā)展，高校圖書館數(shù)字化進(jìn)程提到了議事日程上來。

關(guān)健詞：圖書館；資源；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0006-01

圖書是人類進(jìn)步的階梯，圖書館資源也越來越成為學(xué)校關(guān)注的話題，人們對(duì)圖書館資源的概念和構(gòu)成，也有了最初的認(rèn)識(shí)，但多數(shù)人仍對(duì)圖書館及圖書館資源的含義和構(gòu)成不甚明了。圖書館是學(xué)校校園生活不可缺少的部分，是學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)內(nèi)容、交流思想認(rèn)知的重要場(chǎng)合，圖書館資源是為資源利用而組織起來的信息集合，它實(shí)質(zhì)是一種動(dòng)態(tài)信息資源體系。

1.圖書館在學(xué)校的地位及作用

高校圖書館的地位 圖書館在高等學(xué)校占據(jù)著重要的地位，它與師資力量和教學(xué)設(shè)備一起被視為高等學(xué)校的三大支柱，它已成為衡量高校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。郭沫若曾說："辦好了圖書館，就等于辦好了學(xué)校的一半。"《普通高校圖書館規(guī)程》也明確規(guī)定："高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的重要組成部分。學(xué)校圖書館是學(xué)校組織體系中的一個(gè)單位，也是學(xué)校實(shí)施教學(xué)的一個(gè)據(jù)點(diǎn)，學(xué)校圖書館應(yīng)配合學(xué)校的教育目的，順應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)，利用圖書館文獻(xiàn)寶庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)圖書館現(xiàn)有的資源為讀者由此可見，學(xué)校圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育一個(gè)必不可少的重要機(jī)構(gòu)，要管理育人、圖書育人，為提高整個(gè)民族的素質(zhì)及下一代的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.圖書館資源的表現(xiàn)性與構(gòu)成

2.1學(xué)校圖書館資源的表現(xiàn)性有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校圖書館資源是為圖書館存在并被利用的，任何資源失去了可用性，也就失去了存在的價(jià)值。所以說學(xué)校圖書館資源具有可利用性。（2）學(xué)校圖書館資源各構(gòu)成要素組成了一個(gè)整體，各要素之間是密不可分的，所以說學(xué)校圖書館也具有不可分割性。（3）學(xué)校圖書館資源各要素之間相互依存，相互影響，這種關(guān)系決定了學(xué)校圖書館資源內(nèi)部聯(lián)系的特性，所以說它同時(shí)也具有聯(lián)系性。（4）學(xué)校圖書館資源是不斷發(fā)展和變化的，資源的更新與時(shí)俱進(jìn)，正如圖書館資源從誕生之日發(fā)展到今日，其內(nèi)涵和外延正逐步擴(kuò)大一樣，所以說學(xué)校圖書館資源更具有發(fā)展性。

2.2學(xué)校圖書館資源的構(gòu)成。論文發(fā)表。學(xué)校圖書館資源作為一種動(dòng)態(tài)的信息資源體系，它主要包含三個(gè)方面：即信息資源方面、人力資源方面、與設(shè)施資源方面。這種說法也是現(xiàn)今比較大眾的說法。從廣義的角度去理解，可以比較準(zhǔn)確地囊括上述多種構(gòu)成，即在三個(gè)大資源下再細(xì)分種屬小資源，形成一個(gè)分類體系。

3.不斷提升自身素養(yǎng)是開展好圖書管理工作的重要保證

以飽滿的熱情開始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會(huì)不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，才會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書館管理人員的要求也越來越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3.1常規(guī)圖書管理知識(shí)。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書管理的基本知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對(duì)學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

3.2一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識(shí)的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識(shí)，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識(shí)當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是必不可少的。

3.3較高的心理素質(zhì)。面對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，會(huì)需要不同信息與資料，面對(duì)廣大的閱讀群體，要學(xué)會(huì)從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動(dòng)過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。

由此可見，學(xué)校圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育一個(gè)必不可少的重要機(jī)構(gòu)，要管理育人、圖書育人、館員服務(wù)態(tài)度、圖書館員服務(wù)水平都是影響讀者對(duì)圖書館資源利用的因素。讀者服務(wù)工作無論在過去、現(xiàn)在還是將來，始終都是圖書館生命的依托，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在圖書館的各項(xiàng)工作中，讀者服務(wù)工作是重中之重，讀者服務(wù)工作的目標(biāo)是最大限度地滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求。作為圖書館用戶的讀者，使其發(fā)揮自身的體驗(yàn)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)職能也是十分必要的，圖書館只有提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能使讀者享受圖書館的文化氛圍，利用其豐富且寶貴的資源。不同的用戶有不同的信息需求，圖書館的工作人員也應(yīng)因材施教提供相適宜的服務(wù)。

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