中職石雕教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彩石雕刻的興趣

林長(zhǎng)恩

摘要：彩石雕刻是指利用天然石材特有的紋理、色彩、質(zhì)感產(chǎn)生的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題。需要專業(yè)教師具有扎實(shí)的美術(shù)功底與嫻熟的雕刻技能。本文結(jié)合筆者十幾年的教學(xué)實(shí)踐，就中職石雕教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彩石雕刻的興趣從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：中職石雕教學(xué) 培養(yǎng) 彩石雕刻 興趣

中國(guó)的石雕文化歷史悠久、博大精深，但石雕技藝的傳承卻不容樂(lè)觀。一直以來(lái)，石雕人才培養(yǎng)基本上是走父?jìng)髯?、師傅傳徒弟的路子，而且沒(méi)有人情關(guān)系的徒弟根本無(wú)法找?guī)煾担又畯氖率窦妓噷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，一般要三年才能出師，而且一件石雕作品創(chuàng)作，需要較長(zhǎng)時(shí)間，前三年學(xué)徒根本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益，因此，不少人只好望而卻步。鑒于此，中職學(xué)校開(kāi)設(shè)石雕專業(yè)對(duì)石雕文化傳承、后備人才培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)前景等無(wú)疑都是具有前瞻性的舉措。這就要求，在石雕教學(xué)過(guò)程中教師既要打破傳統(tǒng)“以師帶徒”的模式，又要能找到激勵(lì)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新模式，就顯得尤為重要。

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，感悟原石培養(yǎng)興趣

中職學(xué)生的特點(diǎn)是思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)；且追求時(shí)尚，追求夢(mèng)想。所以，在感悟原石環(huán)節(jié)應(yīng)注重發(fā)掘他們的潛能，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)，努力實(shí)施“因材施教”。在教學(xué)實(shí)踐中要圍繞以下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生鑒賞興趣。

1.欣賞教師的系列作品

欣賞教師創(chuàng)作的彩石雕刻系列作品，仔細(xì)分析每件作品設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生領(lǐng)悟世間萬(wàn)物皆有其彩，不同物種有著不同的外在與內(nèi)在色彩，而同一物種也有著不同的內(nèi)外色彩，彩石雕刻亦是如此。

2.教師展示原石并分析特點(diǎn)

教師展示系列原石，雖然原石非常普通，不懂的人根本就不會(huì)注意，但是通過(guò)作品的欣賞，學(xué)生知道精美的石頭能說(shuō)話，只有學(xué)石雕的人才會(huì)用慧眼去發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的斑斕世界。然后再讓學(xué)生分組討論，分析設(shè)計(jì)每一塊原石，激發(fā)學(xué)生思考及動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。間接讓學(xué)生明白彩石雕刻之所以不同于其他石雕的魅力在于它是純天然色彩的礦石，該礦石的特點(diǎn)是色彩豐富，質(zhì)地細(xì)膩，硬度適中，易于雕刻。

3.欣賞大師作品

通過(guò)欣賞倪東方大師的作品《花好月圓》，讓學(xué)生了解目前國(guó)內(nèi)知名石雕大師作品的價(jià)值。中央電視臺(tái)《尋寶》欄目組曾組織專家組去青田鑒定國(guó)家工藝美術(shù)大師倪東方的石雕作品《花好月圓》，眾專家考量市場(chǎng)及其價(jià)值后，給出了一致的答案：“無(wú)價(jià)之寶”。通過(guò)這個(gè)案例，讓學(xué)生知道倪東方大師作品的價(jià)值，逐步誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩石雕刻產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)操巧石造型練技能

“好動(dòng)”是中職學(xué)生的天性，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的天性，誘導(dǎo)學(xué)生興趣。只有讓學(xué)生多動(dòng)手練習(xí)，才會(huì)熟能生巧。在實(shí)操課教學(xué)環(huán)節(jié)，必須圍繞中職生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地操作一操作一再操作，練習(xí)一練習(xí)一再練習(xí)。

泰順技工學(xué)校石雕專業(yè)學(xué)生有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。龜湖葉蠟石的資源儲(chǔ)量很大，已探明5000萬(wàn)噸，實(shí)際儲(chǔ)量1億噸以上，被譽(yù)為“世界蠟都”。原材料石質(zhì)細(xì)潤(rùn)，通靈清亮，質(zhì)地細(xì)潔，光彩照人，顏色嫵媚溫柔，似嬰兒之肌膚，嬌嫩無(wú)比；花紋美觀、呈蠟狀或珍珠光澤的半透明狀，是雕刻工藝的名貴原料；該石溫潤(rùn)脆爽，軟硬適中，宜于鐫刻，是石中妙品；原材料易開(kāi)采、種類繁多、色彩豐富、層次分明、硬度適中、光澤度好，是雕刻的理想材質(zhì)，稱得上我國(guó)石雕界的“新秀”。

目前，石雕產(chǎn)業(yè)剛剛起步，專業(yè)人才和營(yíng)銷人才緊缺，就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景廣闊。

也就是說(shuō)，天時(shí)、地利、人和都具備了，只要學(xué)生感興趣，肯用心學(xué)，實(shí)操練習(xí)各種資源十分充足，每位學(xué)生都能充分利用大自然賜予的靈物進(jìn)行巧石造型。因此，在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師要把握好以下四個(gè)教學(xué)步驟。

1.做好“巧色巧雕”教學(xué)

“巧色”就是恰好地靈活巧妙運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)美術(shù)課程掌握的知識(shí)，運(yùn)用于彩石雕刻，并針對(duì)石料的色彩布局進(jìn)行“巧雕”。通過(guò)對(duì)“巧雕”的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步理解，每一種色彩都會(huì)“說(shuō)話”，都會(huì)給人一種感觀的刺激，達(dá)到美不勝收的境界。

2.學(xué)會(huì)冷色調(diào)服從于暖色調(diào)

由于冷色調(diào)意味著悠遠(yuǎn)、平靜，暖色調(diào)意味著活潑、貼近。只有處理好二者關(guān)系，才會(huì)讓作品栩栩如生。例如，在創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品《清流逐香》時(shí)，就應(yīng)結(jié)合美術(shù)基本常識(shí)，對(duì)作品中夜空與明月的設(shè)計(jì)明月為主（暖色調(diào)），夜空為輔（冷色調(diào)）。

3.大面積色塊襯托小面積色塊

在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)當(dāng)冷暖色調(diào)發(fā)生沖突時(shí)，不論是哪種色彩，對(duì)原石中天然色塊的大面積色塊，首先應(yīng)考慮用來(lái)襯托小面積色塊。例如，作品《朝氣蓬勃》《松谷泉聲》松樹與花草等大色塊都是為了襯托小動(dòng)物與泉水等小色塊服務(wù)的。

4.瑣碎色塊服從于特定創(chuàng)作對(duì)象

這是一種比較特殊的情況，原石中色塊與色塊分布比較細(xì)小，平均、瑣碎，而且極為不易進(jìn)行“巧色”，那么就只能考慮瑣碎色塊服務(wù)于特定創(chuàng)作對(duì)象了。例如，作品《金錢豹》就是選用黃黑相間的原石進(jìn)行創(chuàng)作，因黑色分布瑣碎，很自然地將其處理成黑色的斑點(diǎn)，黃色部分則雕刻成黃色的皮毛，形象逼真。這就是典型的結(jié)合原石色塊分布特征創(chuàng)作更適合表現(xiàn)的對(duì)象的作品。

在實(shí)際創(chuàng)作中，教師應(yīng)讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)造型與色彩并存、色彩至上原則，始終牢記作品造型服務(wù)于色彩。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生通過(guò)“巧色巧雕”技能訓(xùn)練，在較短的時(shí)間就能完成作品創(chuàng)作。既可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的信心，又能激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作興趣，一舉兩得。

三、重視成果享受成功，以競(jìng)賽與銷售鼓勵(lì)創(chuàng)作興趣

就中職學(xué)生而言，興趣培養(yǎng)是求知欲的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)用心、主動(dòng)。要讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單而有成效，務(wù)必根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)安排教學(xué)進(jìn)度。因?yàn)?，學(xué)習(xí)興趣畢竟不是天生的，而是取決于教師如何引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)其能創(chuàng)造性地學(xué)，最終到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)成果的目的。近幾年來(lái)，教師通過(guò)對(duì)彩石雕刻課程的精心設(shè)計(jì)，從簡(jiǎn)到繁，由易到難地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，學(xué)校原材料資源的豐富和彩石雕刻作品的價(jià)值可觀。教師根據(jù)以上實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐證明，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到不斷提高。

第一，彩石原石設(shè)計(jì)創(chuàng)作競(jìng)賽。要求學(xué)生根據(jù)石料的特點(diǎn)與色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作（該環(huán)節(jié)可小組討論與教師指導(dǎo)），作品完成后，全班同學(xué)分別對(duì)每件作品進(jìn)行投票，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀作品。

第二，在期末組織學(xué)生進(jìn)行彩石雕刻作品展覽，向全校師生發(fā)出邀請(qǐng)，并評(píng)出最受歡迎的作品。

第三，與校外石雕作品實(shí)體店合作，委托實(shí)體店對(duì)學(xué)生創(chuàng)作作品進(jìn)行銷售，實(shí)現(xiàn)價(jià)值全歸學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能體驗(yàn)成功。

綜上所述，中職石雕專業(yè)教學(xué)要緊密結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，改變以往重“工”不重“藝”的培養(yǎng)模式，要從學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和已有知識(shí)儲(chǔ)量出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察設(shè)計(jì)、操作訓(xùn)練、交流提升等技能，使學(xué)生透過(guò)系列活動(dòng)，即教師手把手的教和實(shí)實(shí)在在的練，掌握基本的彩石雕刻技法與技能，初步學(xué)會(huì)鑒賞原石、巧色巧雕，通過(guò)個(gè)體作品價(jià)值的衡量來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位：泰順縣技工學(xué)校）