大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)

李紅平 宋毅

【摘要】進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。高職院校要抓住大數(shù)據(jù)發(fā)展機(jī)遇，搶占大數(shù)據(jù)時(shí)代制高點(diǎn)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提升學(xué)校管理水平有很大的幫助。本文討論了大數(shù)據(jù)時(shí)代如何進(jìn)行高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，旨在為高職院校在大數(shù)據(jù)時(shí)代提升師資隊(duì)伍水平提供參考和建議。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高職院校 師資隊(duì)伍

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0198-01

引言

近些年，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能等發(fā)展迅速，各大互聯(lián)網(wǎng)巨頭、高校等正在搶占大數(shù)據(jù)制高點(diǎn)，人類已經(jīng)邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)被廣泛應(yīng)用到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，為我們的生活帶來了便利，提高了我們的工作效率。企業(yè)通過大數(shù)據(jù)掌握產(chǎn)品和市場(chǎng)信息，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略布局。大數(shù)據(jù)不僅僅是大量數(shù)據(jù)的累積，而是通過大量的數(shù)據(jù)提取出有用的信息，大數(shù)據(jù)是一種新的數(shù)據(jù)分析方式和思維模式。大數(shù)據(jù)也同樣影響高職院校的教學(xué)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)提高師資隊(duì)伍水平，調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)和工作的積極性是現(xiàn)階段高職院校面臨的重要課題。

1.高職院校師資隊(duì)伍應(yīng)用大數(shù)據(jù)的必要性

現(xiàn)階段由于我國高職院校數(shù)量呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，但由于教育資源分布極具不平衡，教學(xué)質(zhì)量差距很大，嚴(yán)重制約我國高職院校的發(fā)展以及師資隊(duì)伍水平的提高。以前學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行考核時(shí)主要通過教學(xué)成績(jī)和學(xué)生問卷調(diào)查兩種方式，這種考評(píng)都是基于當(dāng)年的教師表現(xiàn)，缺乏對(duì)教師較長(zhǎng)時(shí)間段工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，不能全面的體現(xiàn)一個(gè)教師的水平和素質(zhì)，不僅打擊教師工作和科研的積極性，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀人才大量流失，不利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，形成惡性循環(huán)。如果運(yùn)用大數(shù)據(jù)的方式，將教師每一年的考評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，由計(jì)算機(jī)對(duì)教師綜合考評(píng)，這種考核方式更加客觀和準(zhǔn)確。同時(shí)還可以通過大數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生傾向何種教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足并及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以說，高職院校要想把教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍水平提升上來，將辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量邁上嶄新的臺(tái)階，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)在收集、歸納、整理和分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，讓大數(shù)據(jù)更好的服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理工作。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的措施

第一，改革教師聘用制度。傳統(tǒng)的院校選聘教師方式是筆試加面試。筆試相對(duì)客觀，但是一份面試卷很難真實(shí)反映一個(gè)人的知識(shí)水平，存在很多不確定因素。而面試的不確定性和人為主觀因素更大，造成人才流失和浪費(fèi)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)后，可以將應(yīng)聘教師幾年的在校成績(jī)、師生評(píng)價(jià)、日常表現(xiàn)、興趣愛好等交給計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和分析，對(duì)比學(xué)校需求目標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，得出全面客觀的結(jié)論，避免人才流失，為學(xué)校輸入更鮮活的血液。

第二，改革教師考核機(jī)制。傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)考核方式主要是教學(xué)成績(jī)、論文發(fā)表數(shù)量等項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)，這些都是可以量化的指標(biāo)，評(píng)價(jià)結(jié)果相對(duì)客觀。但是這也導(dǎo)致了一些問題，就是現(xiàn)在學(xué)校中普遍存在的現(xiàn)象，教師為多發(fā)論文而忽視了教學(xué)，在教學(xué)質(zhì)量的提高方面沒有下大力氣，這就背離了教師教書育人的基本要求。運(yùn)用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教師的德育考核、教學(xué)方式等項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，這樣一方面避免了學(xué)生紙質(zhì)問卷質(zhì)量不高的問題，另一方面網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷還能提高數(shù)據(jù)整理和分析的效率。利用大數(shù)據(jù)對(duì)考核教師的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行整體分析，做到客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一名教師，這既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)教師本人的負(fù)責(zé)。

第三，改革教師后勤保障服務(wù)工作。當(dāng)今社會(huì)各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展和壯大的財(cái)富，留住人才不僅需要提供豐厚的報(bào)酬，同時(shí)還要為教師創(chuàng)造濃厚的歸屬感，讓教師更加安心的投入到工作中。學(xué)校需要建立教師服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)了解教師需求，通過計(jì)算機(jī)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)校管理部門提供有效信息，進(jìn)而給出科學(xué)合理化的建議，及時(shí)解決教師在生活和工作中遇到的困難，為學(xué)校留住寶貴的人才資源。

結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代要求高職院校不能坐以待斃，要積極搶占大數(shù)據(jù)制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校和師資隊(duì)伍進(jìn)行管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平，提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，保持學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭，為教師和學(xué)生營造良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，為我國高職院校持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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