淺談?wù)n外閱讀對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性

姜兆永

【摘要】小學(xué)語文作文教學(xué)能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成寫作思維與寫作習(xí)慣，指引小學(xué)生樹立正確三觀。而課外閱讀對(duì)提升學(xué)生的閱讀水平、增強(qiáng)其語言表達(dá)能力、加強(qiáng)作文水平方面具有舉足輕重的意義。因此，本文除了探究課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的重要意義之外，還探究了促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要措施。

【關(guān)鍵詞】作文 課外閱讀 意義 措施

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0101-01

1.課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的意義

1.1課外閱讀能夠有效激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

課外閱讀的作為語文的一個(gè)重要部分，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解力、交際能力。學(xué)生通過課外閱讀，了解更多反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的精彩文章，培養(yǎng)屬于自己的辨別能力和分析能力，并運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中，避免“假大空”與“形式化”。教師也應(yīng)在學(xué)生閱讀過程中積極引導(dǎo)其寫出感興趣的故事或道理，通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生必定自己能夠得出豐富的寫作素材。

1.2 課外閱讀能夠完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)

語文教學(xué)不單單是簡(jiǎn)單的識(shí)字，更有與社會(huì)相聯(lián)系的各種理論，這可以讓小學(xué)生從生活中汲取豐富的作文素材。實(shí)踐研究證明，課外閱讀可以有效的完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富其社會(huì)意識(shí)，幫助小學(xué)生將作文、社會(huì)、教學(xué)等建立密切的關(guān)聯(lián)，從而運(yùn)用到作文中，提升作文的思想層次。此外，學(xué)生每天身處校園，對(duì)外界的接觸機(jī)會(huì)很少，通過課外閱讀，能夠鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心“國事大事”，擴(kuò)展視野，提升社會(huì)責(zé)任感，最終將所學(xué)所聞活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)于作文中。

1.3課外閱讀能夠幫助小學(xué)生樹立基本人生觀、世界觀、價(jià)值觀

課外閱讀不僅可以提升學(xué)生的閱讀理解力和語言表達(dá)能力，還能讓學(xué)生樹立正確的三觀。在小學(xué)階段，小學(xué)生們正根據(jù)周圍環(huán)境的變化，初步形成屬于每個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。正確的三觀有助于小學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升，更可以具化到學(xué)生的作文中。因此，課外閱讀不但可以幫助小學(xué)生建立正確的人生態(tài)度和人生目標(biāo)，更有助于提高寫作的綜合水平。

1.4課外閱讀能提升小學(xué)生的作文水準(zhǔn)

在實(shí)踐中，有一種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)教育理念，學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)與之課外閱讀的積累并無關(guān)系，其實(shí)，課外閱讀對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著很大的影響作用，尤其是對(duì)于小學(xué)生的寫作能力，因?yàn)檎n外閱讀能夠有效的提升學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，增強(qiáng)其對(duì)語文語感的把握，提高學(xué)生的興趣并積累相關(guān)作文素材。因此，這樣做之后學(xué)生的想象力及思維被拓展，能夠有效利用積累的素材創(chuàng)造優(yōu)秀作文。

1.5課外閱讀是當(dāng)前的時(shí)代需要

現(xiàn)在的語文考試中的作文題目一般都是開放式，學(xué)生根據(jù)素材，自擬題目進(jìn)行寫作。課外閱讀，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高其材料分析能力，讓其在最短的時(shí)間內(nèi)確定材料的主題，并確認(rèn)核心思想進(jìn)行擬題寫作。語文教學(xué)的目的是從小學(xué)開始，對(duì)社會(huì)主義后備力量進(jìn)行集中培訓(xùn)，因此，在開展語文教學(xué)的過程中，不但應(yīng)對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行良好的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法和觀點(diǎn)，從這一點(diǎn)來看，課外閱讀是建立小學(xué)生與當(dāng)前社會(huì)的有效渠道。

2.促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要措施

2.1建立輕松的教學(xué)氛圍，提升課外閱讀興趣

課外閱讀對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)有重要意義，不但提高了學(xué)生的語言能力，還能讓學(xué)生在閱讀的過程中，有效的梳理寫作的知識(shí)內(nèi)容，拓寬自己的知識(shí)面，形成理解能力，并樹立正確的三觀。因此，課外閱讀中所積累的知識(shí)和學(xué)識(shí)不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，提高其作文水平，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 教師豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的質(zhì)量

目前，傳統(tǒng)語文作文教學(xué)模式已經(jīng)不太滿足當(dāng)前的時(shí)代要求，因此，教師也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，這在于增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量與小學(xué)生的閱讀效率。比如：教師可以定期的組織一些故事會(huì)、新聞交流會(huì)，讓學(xué)生將課外閱讀所學(xué)通過自己的語言表達(dá)給其他同學(xué)，在此過程中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力并鍛煉其總結(jié)能力，同時(shí)，也通過這種形式，硬性的去要求學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的完成。

3.結(jié)束語

綜合以上內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前時(shí)代背景下，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，值得長(zhǎng)期堅(jiān)持并實(shí)踐。小學(xué)的語文教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生建立完善的知識(shí)體系，擴(kuò)展其閱讀視野，提升其寫作能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力、想象力，推動(dòng)教育體系更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015，（1）：172-173.