初中語文高效課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

孫彬

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0052-02

高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，在課堂四十分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教和學(xué)的任務(wù)，以求得課堂教和學(xué)的最大效益。語文高效課堂教學(xué)要求教師除課下認(rèn)真?zhèn)湔n，充實(shí)、完善自己的知識庫存外，要打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，要把課前搜集查找資料，課前預(yù)習(xí)字詞、自主解決基礎(chǔ)問題，課堂展示自學(xué)成果，課堂分組討論，合作探究，師生當(dāng)堂總結(jié)學(xué)習(xí)成果有機(jī)地結(jié)合起來，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)尤為重要。語文教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，真正體現(xiàn)高效課堂中以學(xué)生為主體，通過教師的導(dǎo)從而讓學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)。

下面是我在教學(xué)《端午的鴨蛋》一文時(shí)，設(shè)計(jì)的高效課堂自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。

課題：端午的鴨蛋 。 課時(shí)：2課時(shí) 。 課型： 自主學(xué)習(xí)課。

一、教師確定三維目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解端午文化和作者情況。2.理清行文思路，感知課文主要內(nèi)容。3.品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 品味平淡而有味，自然幽默，如“家常菜”一般的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在平淡的生活中咂摸生活滋味，珍惜熱愛傳統(tǒng)文化。

二、學(xué)生活動：（課前知識儲備。學(xué)生搜集、查找資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。）課前熱身：大家都來說“端午”。1.每年的端午節(jié)是在什么時(shí)候？是為了紀(jì)念誰？2.我們本地的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？3.在你的記憶當(dāng)中，端午有什么讓你回味無窮的東西嗎？

一、課前檢測：學(xué)習(xí)小組自主閱讀文本，掌握字詞。課堂展示學(xué)習(xí)成果。檢查學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)檢測字詞的掌握和作者介紹。

二、自讀課文，按照提示，初步感知文體，理清文章思路，結(jié)構(gòu)，初步感知作者的情感。1.通過查找資料了解作者汪曾祺和文中涉及到的文學(xué)常識。 2.自讀課文，完成下列練習(xí)：（溫馨提示：題目是文章的眼睛，那我們就從題目入手，作者寫端午的鴨蛋，那作者是如何引出端午的鴨蛋的？圍繞端午鴨蛋寫了哪些內(nèi)容？作者為什么對家鄉(xiāng)的鴨蛋久久不能忘懷？）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將文章分成三部分，給每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，并說說本文表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）用一兩句話概括文意，并說說作者對端午的鴨蛋為什么難以忘懷？工整地寫在下面。

三、各學(xué)習(xí)小組合作交流探究，完成任務(wù)。再讀課文，通過平淡樸實(shí)的語言，再次感受作者的情感。（再讀課文，小組內(nèi)討論：完成下列思考題）

1.作者的家鄉(xiāng)端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？哪些詳寫，哪些略寫？

2.高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得作者大寫特寫呢？請你概括鴨蛋的特點(diǎn)，并在文中找出相應(yīng)的語句。要求以“這是__________的鴨蛋，因?yàn)開_________ ?！钡木涫竭M(jìn)行闡述。（在教材上做好標(biāo)記）

3.在二三兩段文字中，透露出作者對家鄉(xiāng)的咸蛋什么感情？從哪些地方可以看出來呢？

4.四、五兩段你認(rèn)為最有趣的是什么？

5.汪曾祺的散文除了在結(jié)構(gòu)上閑適自由之外，語言也有特色，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求： A.平淡而有味。 B.用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。 C.有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來嗎？（請你輕聲朗讀課文第二、三段，畫出相應(yīng)的句子，仔細(xì)體會本文語言上的特色。）

（三）師生互動共同討論探究，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)：師生共同討論，探究。總結(jié)學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課我們感受了汪老真摯的愛鄉(xiāng)情感和語言魅力，所有這些源于他有一顆超然自在的心，從平淡的生活中咂摸出生活滋味。請你說說你的感受。

（四）課后作業(yè)。1.今天就回家訪問爸爸媽媽、爺爺奶奶，聽他們講講那過去的節(jié)日風(fēng)俗。2.中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，請寫一段文字介紹你們家鄉(xiāng)中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。模仿課文第一段的寫法，以“家鄉(xiāng)的中秋節(jié)，很多風(fēng)俗和外地一樣……”為開頭，200字左右寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限，但語言一定要“有味”。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)語文的潛能。教師要把學(xué)習(xí)新課的基本任務(wù)交給學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中自主解決。在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生直接體會到自主學(xué)習(xí)的快樂感。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中要突出小組合作探究學(xué)習(xí)。按學(xué)生差異分好小組，選出負(fù)責(zé)任的組長。對一些基本任務(wù)的檢查，組長就可帶領(lǐng)本組完成。對獨(dú)立思考之后的討論，組員可暢所欲言，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，彼此之間也建立起了相互信任、團(tuán)隊(duì)合作意識。

高效課堂中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要真正做到以人為本，自主參與，師生互動，教學(xué)相長，要給學(xué)生營造一個(gè)氣氛和諧，環(huán)境寬松，個(gè)性發(fā)展的好課堂，還需要教師的不斷努力和探索。