用真摯的愛澆灌孩子的心靈

唐潔

摘要：魯迅先生曾經(jīng)說過“教育植根于愛”，沒有愛就沒有教育，關(guān)愛學(xué)生是老師應(yīng)該有的德行。熱愛學(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，進(jìn)而才能愛自己的事業(yè)，這樣教育教學(xué)也才會(huì)有事半功倍的效果；給學(xué)生傾注以愛心，才能獲得融洽的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，讓自己時(shí)刻保持一顆耐心；熱愛學(xué)生，讓自己時(shí)刻保持一顆誠(chéng)心；熱愛學(xué)生，讓自己時(shí)刻保持一顆尊重的心

關(guān)鍵詞：熱愛學(xué)生；愛心；耐心；誠(chéng)心；尊重的心；心靈

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育植根于愛”，沒有愛就沒有教育，關(guān)愛學(xué)生是老師應(yīng)該有的德行。熱愛學(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，進(jìn)而才能愛自己的事業(yè)，這樣教育教學(xué)也才會(huì)有事半功倍的效果；給學(xué)生傾注以愛心，才能獲得融洽的師生關(guān)系。在十多年的教育教學(xué)工作中，正是懷揣著一顆誠(chéng)懇而又單純的愛心，才使得一個(gè)又一個(gè)孩子的心靈之花得以盛開。

一、 熱愛學(xué)生，讓自己時(shí)刻保持一顆耐心

教育家蘇霍姆林斯基說過“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著她是一個(gè)熱愛孩子的人，感覺到和孩子交往時(shí)一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，愿意和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘記自己也是個(gè)孩子?！弊鳛榻處熤挥袗蹖W(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在和他們相處中，蹲下身和學(xué)生平等地交談，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。我校的學(xué)生是城鄉(xiāng)結(jié)合，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，很多孩子的父母在北京上班，由于家長(zhǎng)教育的缺失，致使行為習(xí)慣不好，對(duì)于這樣的學(xué)生更需要一顆愛心的滋潤(rùn)。我教的班里有個(gè)叫小博的同學(xué)，父母都在市里上班，平常都是爺爺奶奶在照顧他，因?yàn)榫瓦@一個(gè)男孩，所以家里寵著慣著，致使他養(yǎng)成了以自我為中心的個(gè)性，什么都要爭(zhēng)搶挑好的，從來不會(huì)顧忌別人的感受。事情就發(fā)生在一次課上，同學(xué)們?cè)诎嚅T口排隊(duì)去機(jī)房上課，他搶著要出班，結(jié)果跟同學(xué)擠在了一起，本來讓一讓就都順利地出去了，可他根本就不懂得謙讓，致使同學(xué)碰到了門上，好在沒有什么問題，我也就提醒了他一下，注意別碰撞其他同學(xué)，誰知他對(duì)老師的提醒無動(dòng)于衷。到了機(jī)房門口，同學(xué)們都快速的穿好鞋套按照老師的要求依次進(jìn)機(jī)房，而他卻快速的沖到了前面，又和同學(xué)擠在了一處，于是我叫住了他，起初他很不在乎的，不覺得自己做錯(cuò)了什么，我并沒有多說，只是讓他想想我為什么把他叫住了，他抬頭看了我一眼，什么也沒說?！跋热プ鼍毩?xí)吧，下課留一下”我說到。一節(jié)課過去了，小博顯然已經(jīng)把上課時(shí)經(jīng)歷的事情忘到了腦后，直到我叫住他，他才忽然想起我說過的話，但仍然用沉默面對(duì)我，因?yàn)閹熒挲g的差異大，小學(xué)生在老師面前談話時(shí)表現(xiàn)的更為拘謹(jǐn)。“爸爸媽媽在北京上班經(jīng)?；貋韱幔俊?，我用這樣的話打破了沉默，“不?；貋恚α恕毙〔┨ь^看著我說到?！案改敢欢ê芴勰?，不然怎么會(huì)讓你渾身上下穿著名牌”，我接著說道，小博用自豪的神情看著我說到“是，他們平常顧不上我，就給我買最好的作為補(bǔ)償”?！罢f說吧，今天課上的表現(xiàn)你滿意嗎？”我把話引入了正題，通過剛才簡(jiǎn)單的對(duì)話，他也顯得不再那么拘謹(jǐn)了，“就是跟同學(xué)擠到了一起，反正我有勁”小博滿不在乎的說道，“你有想過這樣的后果嗎？，如果有同學(xué)因?yàn)槟愕膿頂D而受傷，該怎么辦？”聽到受傷二字，小博明顯有些觸動(dòng)，因?yàn)樗麖膩頉]有想過由于自己的行為不當(dāng)可能給別人帶來傷害，他的心里想的一直是自己怎么舒服怎么來，也難怪，獨(dú)生子女都表現(xiàn)的很自我。于是，我耐心的對(duì)他講了我對(duì)此事的看法，也幫他分析了這件事的后果，后來他意識(shí)到了：跟同學(xué)擠在一處有可能會(huì)發(fā)生同學(xué)摔倒的事情，到那時(shí)再想彌補(bǔ)都晚了；還有，他知道了為什么要嚴(yán)格按照小學(xué)生日常行為規(guī)范去做，這樣既保護(hù)了自己也保護(hù)了別人，還讓自己懂得尊敬身邊的人和愛護(hù)身邊的物。我也讓小博知道：每個(gè)學(xué)生在我心里都跟自己的孩子一樣，對(duì)于他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，老師都會(huì)及時(shí)指出并給予適當(dāng)批評(píng)，這是愛他們的表現(xiàn)，是希望他們能做的更好的良苦用心。通過和我的一番談話，小博認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)和同學(xué)道歉，而且決定改掉自己身上的壞毛病請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督，說完這些，他撓著頭對(duì)我靦腆的一笑。這之后，每每在學(xué)習(xí)生活上遇到什么問題，他都愿意來找我聊聊，我知道陽光的種子在他身上已經(jīng)開始扎根了。正是因?yàn)橛袗?，我才能用自己的耐心澆灌孩子幼小的心靈。

二、 熱愛學(xué)生，讓自己時(shí)刻保持一顆誠(chéng)心

古人講：“君子坦蕩蕩、小人常戚戚”，坦誠(chéng)之心誠(chéng)可貴，如果人與人相互之間喪失了坦誠(chéng)、缺失了互信，總是用懷疑的眼光去看人看事，久而久之還會(huì)產(chǎn)生摩擦和隔閡。教師和學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系，所以更需要坦誠(chéng)相待。因?yàn)樘拐\(chéng)，才更真實(shí)，教師與學(xué)生之間的溝通不會(huì)因?yàn)檎Z言不同而隔斷，只要教師有一顆坦誠(chéng)的心，就能真實(shí)地面對(duì)學(xué)生，就能夠和學(xué)生互相理解溝通，從而真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。記得我走上三尺講臺(tái)那年，給一個(gè)高年級(jí)班當(dāng)副班主任，由于剛走出校門，所以身上還存有學(xué)生氣息，學(xué)生們都愿意和我相處并且相處的十分愉快。常常我和他們一起讀他們喜歡的書籍，一起感受文學(xué)的魅力；常常我給他們講大學(xué)生活的豐富多彩，讓他們插上更高的夢(mèng)想；常常我們因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題的不同方法而爭(zhēng)得面紅耳赤；也常常因?yàn)榉窒碜约簩W(xué)生時(shí)代的糗事而笑的前仰后合。那是元旦晚會(huì)的前一天，我和孩子們一起拉花藍(lán)，布置教室，審核節(jié)目，一切都安排妥當(dāng)，并答應(yīng)孩子們?cè)┊?dāng)天和他們一起共度美好的日子，卻因?yàn)榕R時(shí)的外派培訓(xùn)任務(wù)，使我第一次食言于我的學(xué)生，我知道孩子們有多么希望我來參加，因?yàn)檫@一切都是我們大家親手做的。事后，我跟孩子們說明了此事，我很遺憾錯(cuò)過了一次和孩子們相聚的機(jī)會(huì)，使我沒想到的是學(xué)生們很理解我的工作繁忙，并希望以后的節(jié)日能和他們?cè)僖黄疬^。就是這樣，我和我的學(xué)生們共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受我們師生間的情誼，感受我們生活的美好，也一同分享我們學(xué)習(xí)的快樂，分享我們友情的快樂，分享我們成功的喜悅。因?yàn)槔斫饫宋液蛯W(xué)生的距離，更因?yàn)檎嬲\(chéng)使我走進(jìn)了學(xué)生心靈，并用我的誠(chéng)心澆灌孩子的心靈。

三、 熱愛學(xué)生，讓自己時(shí)刻保持一顆尊重的心

教育家愛默森說過這樣一句話：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。我們現(xiàn)在正確的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是人，是富于生命意義的人。因此，作為教師，就必須要像美國(guó)卓明教育家杜威說的那樣，把兒童當(dāng)做“教育的起點(diǎn)”和“中心”，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生。只有這樣，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)較好的氛圍，因?yàn)楹⒆有撵`的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，只有這樣，我們教師才能捧著一顆火熱的心熱愛學(xué)生，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，做到心與心的碰撞，使教育最大限度的發(fā)揮其作用。在我教過的學(xué)生中還有這樣一位同學(xué)，他叫小翔，同學(xué)口中他是淘氣鬼、落后生，老師眼中他是需要幫扶的對(duì)象。一次課上，我讓同學(xué)回憶第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的發(fā)明時(shí)間，多數(shù)同學(xué)都左顧右盼一副我沒記住的樣子，而我們的小翔同學(xué)這次卻高高地舉起了手，我說：“小翔同學(xué)，你知道第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的發(fā)明時(shí)間？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)候周圍的同學(xué)笑著說道“老師，他根本不知道，他一回答肯定跑題”，別的同學(xué)也附和著說道，而我堅(jiān)持的說道“小翔同學(xué)，把你的答案告訴大家吧”，沒想到的是，小翔不但準(zhǔn)確的說出了問題答案，還拓展的說了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的歷史發(fā)展，同學(xué)們都吃驚的看著他，我對(duì)他的回答作出肯定并表揚(yáng)了他，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這時(shí)我觀察到他快速而又細(xì)微變化的眼神：高興？感激？總之非常復(fù)雜，而后我又抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說道“那以后的每節(jié)課就請(qǐng)小翔同學(xué)給大家腦補(bǔ)一下信息方面的知識(shí)吧”他靦腆一笑接受了。這以后，每上我的課小翔都按照我們的約定，把他了解到的信息知識(shí)分享給同學(xué)們，真正做起了老師的小助手。我就想，這個(gè)學(xué)生不是不可救藥的！我應(yīng)該對(duì)他充滿信心，拉他一把，在我的尊重、表揚(yáng)以及激勵(lì)下，他在各個(gè)方面的表現(xiàn)出現(xiàn)了前所未有的變化，現(xiàn)在這位同學(xué)已經(jīng)一躍成為許多學(xué)生羨慕的對(duì)象了！每個(gè)人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因?yàn)槲易鹬剡@位學(xué)生的人格，信任他，所以在他看來這位老師非常尊重我，不因?yàn)槲腋鞣矫姹憩F(xiàn)不好而忽視我，所以才會(huì)有他后來的上進(jìn)！所以，教師時(shí)刻保持一顆尊重之心也是非常重要的。

教育不能沒有愛，教師不能沒有愛心，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不是一個(gè)稱職的教師。在我走過的教育道路上，我的理解是：愛學(xué)生需要有足夠的耐心，這樣才會(huì)如陽光真正照亮學(xué)生的心；愛學(xué)生也需要有足夠的誠(chéng)心，這樣才會(huì)如春雨般滋潤(rùn)學(xué)生的心田；愛學(xué)生也需要有足夠的尊重之心，這樣才會(huì)如種子般在學(xué)生心靈深處生根發(fā)芽。教師工作是愛的包容，愛的傳遞，愛的奉獻(xiàn)，只有用真摯的愛澆灌出來的孩子，心靈才能開出美麗的花朵！

參考文獻(xiàn)

[1]《北京教育叢書》.愛心托起明天.曲麗梅 著.

[2]《北京教育叢書》.全接納.慢引導(dǎo).鄭丹娜 著.

[3]網(wǎng)絡(luò)資源.教育案例.